大班繪本拓展課程設(shè)計(jì)

大班繪本拓展課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并描述繪本中的主要情節(jié)、角色特征及故事背景。

2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用繪本中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，了解和掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和討論，培養(yǎng)繪本閱讀技巧和文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)意思維，完成繪本相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等。

3.學(xué)生能夠提高合作能力，通過(guò)與同伴共同探討繪本內(nèi)容，提升溝通與協(xié)作技巧。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)繪本的濃厚興趣。

2.學(xué)生能夠通過(guò)繪本故事，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重和理解不同的文化背景。

3.學(xué)生能夠從繪本中汲取正能量，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

本課程針對(duì)大班學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合繪本拓展課程性質(zhì)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。課程目標(biāo)具體、可衡量，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供明確方向。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《大班繪本拓展》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本閱讀：《愛(ài)心樹(shù)》、《彩虹色的花》、《猜猜我有多愛(ài)你》等經(jīng)典繪本，涵蓋自然科學(xué)、人際關(guān)系、情感教育等方面。

2.詞匯和句型學(xué)習(xí)：從繪本中提取關(guān)鍵詞匯和句型，進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.閱讀技巧和文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本插圖，分析角色特點(diǎn)，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀技巧和文學(xué)鑒賞能力。

4.創(chuàng)作活動(dòng)：根據(jù)繪本內(nèi)容，設(shè)計(jì)繪畫(huà)、手工制作等創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.合作討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享繪本閱讀心得，培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

第一周：《愛(ài)心樹(shù)》繪本閱讀，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯和句型，進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練。

第二周：《彩虹色的花》繪本閱讀，開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

第三周：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本閱讀，進(jìn)行文學(xué)鑒賞，培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀。

第四周：小組合作討論，總結(jié)繪本閱讀收獲，提升溝通與協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

1.講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握故事情節(jié)、角色特點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享繪本閱讀心得，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.案例分析法：挑選具有代表性的繪本案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討案例中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合繪本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高動(dòng)手能力。

5.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與繪本內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)富有教育意義的繪本游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：在繪本閱讀環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀技巧。

2.討論法：在繪本閱讀后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀感悟，提高溝通能力。

3.案例分析法：針對(duì)繪本中的典型情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。

4.實(shí)驗(yàn)法：在創(chuàng)作活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高繪畫(huà)和手工制作能力。

5.情景教學(xué)法：在繪本故事表演中，讓學(xué)生扮演角色，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)繪本游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

多樣化的教學(xué)方法相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)效果，靈活調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，占總評(píng)的30%。

-課堂互動(dòng)：學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的情況。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)待繪本閱讀和創(chuàng)作活動(dòng)的態(tài)度，如專(zhuān)注度、認(rèn)真程度等。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)繪本閱讀、詞匯句型學(xué)習(xí)、創(chuàng)作活動(dòng)等方面布置作業(yè)，占總評(píng)的30%。

-閱讀筆記：學(xué)生完成繪本閱讀后，撰寫(xiě)閱讀筆記，包括故事概括、心得體會(huì)等。

-創(chuàng)作作品：學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容完成的繪畫(huà)、手工制作等作品。

-詞匯句型練習(xí)：學(xué)生完成詞匯和句型練習(xí)的情況。

3.考試評(píng)估：學(xué)期末進(jìn)行一次繪本閱讀理解測(cè)試，占總評(píng)的40%。

-閱讀理解：測(cè)試學(xué)生對(duì)繪本故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、主題等方面的理解程度。

-應(yīng)用能力：考查學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

-分析與鑒賞：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)繪本故事的分析和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確：制定具體、可操作的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

2.過(guò)程性評(píng)估與總結(jié)性評(píng)估相結(jié)合：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，同時(shí)進(jìn)行期末考試評(píng)估，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)估過(guò)程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我監(jiān)控能力。

4.關(guān)注個(gè)體差異：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)估。

5.反饋與指導(dǎo)：及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指出不足之處，給予改進(jìn)建議。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：整個(gè)課程共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元包含一周的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)四周。

-第一周：繪本《愛(ài)心樹(shù)》的學(xué)習(xí)與討論，相關(guān)詞匯和句型練習(xí)。

-第二周：繪本《彩虹色的花》的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作活動(dòng)，繪畫(huà)和手工制作。

-第三周：繪本《猜猜我有多愛(ài)你》的學(xué)習(xí)與文學(xué)鑒賞，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

-第四周：小組合作討論，總結(jié)繪本閱讀收獲，提升溝通與協(xié)作能力。

2.教學(xué)時(shí)間：每周安排兩個(gè)課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)8課時(shí)。

-周一和周四：進(jìn)行繪本閱讀、討論、創(chuàng)作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)。

-周二和周五：進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)、小組討論、總結(jié)反饋等教學(xué)活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校多功能教室或繪本閱讀角，確保教學(xué)環(huán)境舒適、安靜。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生的精神狀態(tài)最佳時(shí)段，以提高學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生對(duì)繪本閱讀和創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生實(shí)際情況：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

4.教