2024-2025學(xué)年中職生校園和諧之基是班級(jí)友情班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生校園和諧之基是班級(jí)友情班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年中職生校園和諧之基是班級(jí)友情班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，以中職生心理健康教育教材《人際溝通與交往》為依據(jù)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，以班級(jí)友情為主題，旨在幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友善、互助、和諧的班級(jí)氛圍。本節(jié)課通過(guò)理論講解、案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生了解友情的重要性，掌握與人溝通的技巧，提高人際交往能力，從而促進(jìn)校園和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)中職生在校園生活中形成班級(jí)友情，提高人際交往能力，從而促進(jìn)校園和諧。具體目標(biāo)如下：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友情的重要性，樹(shù)立友善、互助、和諧的班級(jí)觀(guān)念，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)理論講解、案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的技巧，提高人際交往能力。

3.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握與人建立良好關(guān)系的基本原則和方法，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人需求，培養(yǎng)同理心。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，積極提出建設(shè)性意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，將班級(jí)友情融入校園生活。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：中職生普遍已經(jīng)具備一定的人際交往知識(shí)，例如懂得基本的禮貌、溝通技巧等，但可能在深入理解友情的重要性、如何處理人際關(guān)系等方面存在不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對(duì)實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)的課程內(nèi)容更感興趣，因此在本節(jié)課中，通過(guò)案例分析、小組討論等互動(dòng)式教學(xué)方法，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在人際交往能力方面各有差異，有的可能擅長(zhǎng)口頭表達(dá)，有的可能擅長(zhǎng)傾聽(tīng)和觀(guān)察，教師需因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在實(shí)際的人際交往中可能遇到溝通不暢、理解他人需求困難、處理沖突等問(wèn)題。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)友情的深度、如何判斷和處理人際關(guān)系等概念感到困惑。教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例、實(shí)際操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人際溝通與交往》，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如關(guān)于友情的漫畫(huà)、人際交往的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、真實(shí)案例視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，如角色扮演、小組討論等，需準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如角色扮演道具、小組討論卡片等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，使教室氛圍更加融洽，有利于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以直觀(guān)、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的作業(yè)，如討論題、案例分析題等，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高他們的人際交往能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于課后了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

8.教師準(zhǔn)備：教師需熟練掌握課程內(nèi)容，了解學(xué)生情況，以飽滿(mǎn)的熱情和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

9.教學(xué)輔導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的中外文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、案例分析等輔導(dǎo)資料，以便于在課堂上進(jìn)行拓展講解，提高學(xué)生的知識(shí)層次。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如課堂問(wèn)答、小組討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、角色扮演評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以確保教學(xué)評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解班級(jí)友情的重要性，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)班級(jí)友情的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確班級(jí)友情教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)班級(jí)友情的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入班級(jí)友情學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與人溝通的技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為班級(jí)友情新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解班級(jí)友情的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出班級(jí)友情重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)處理人際關(guān)系難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞班級(jí)友情的意義展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)班級(jí)友情知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與班級(jí)友情相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合班級(jí)友情內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)班級(jí)友情的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)友情內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)友情內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）人際關(guān)系心理學(xué)：《人際溝通與交往》的進(jìn)階閱讀，可幫助學(xué)生深入了解人際關(guān)系的心理機(jī)制，提升人際交往能力。

（2）班級(jí)和諧研究：介紹國(guó)內(nèi)外關(guān)于班級(jí)和諧的研究成果，讓學(xué)生了解班級(jí)和諧的重要性，以及如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

（3）友情的力量：分享友情的正面影響，如提高心理健康、增強(qiáng)自信心等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友情的重要性。

（4）人際交往技巧實(shí)戰(zhàn)案例：提供一些人際交往的實(shí)戰(zhàn)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)技巧。

（5）心理健康教育講座：推薦一些與心理健康相關(guān)的講座，讓學(xué)生在課余時(shí)間了解心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展資源，加深對(duì)班級(jí)友情和人際交往的理解。

（2）結(jié)合拓展資源，進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

（3）嘗試運(yùn)用拓展資源中的知識(shí)和技巧，解決實(shí)際生活中的人際交往問(wèn)題。

（4）撰寫(xiě)心得體會(huì)，總結(jié)自己在人際交往方面的成長(zhǎng)和收獲。

（5）參加心理健康教育講座，提高自己的心理素質(zhì)和人際交往能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《人際溝通與交往》的進(jìn)階閱讀，包括國(guó)內(nèi)外關(guān)于人際交往、心理學(xué)方面的經(jīng)典文章，以及班級(jí)友情主題的感人故事和實(shí)例分析。

（2）視頻資源：收錄與人際交往、心理健康相關(guān)的精彩講座、紀(jì)錄片、短片等，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解友情的重要性，學(xué)會(huì)與人溝通的技巧。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀(guān)看視頻資源時(shí)，做好筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考。

（2）學(xué)生可針對(duì)拓展內(nèi)容中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或案例，進(jìn)行深入研究，查閱相關(guān)資料，以加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在課后拓展過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

（4）學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂所學(xué)，嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的人際交往能力和班級(jí)友情。

（5）學(xué)生可撰寫(xiě)心得體會(huì)，總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加與課后拓展內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，以提高自己的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)、發(fā)言等情況，評(píng)估其對(duì)班級(jí)友情的理解和掌握程度，以及人際交往能力的提升情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀(guān)點(diǎn)的提出、討論的參與度、合作精神等方面，以了解其對(duì)班級(jí)友情的深入理解和人際交往能力的應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)班級(jí)友情知識(shí)的掌握程度，以及人際交往技巧的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、對(duì)班級(jí)友情知識(shí)的應(yīng)用、人際交往能力的體現(xiàn)等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在班級(jí)友情學(xué)習(xí)和人際交往方面的進(jìn)步和不足，以促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家中對(duì)班級(jí)友情學(xué)習(xí)和人際交往的實(shí)踐情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

8.持續(xù)跟蹤：對(duì)學(xué)生在班級(jí)友情學(xué)習(xí)和人際交往方面的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①班級(jí)友情的重要性：

-友情促進(jìn)人際和諧

-友情提升