2024年秋季人教版八年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件

人教版八年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材目錄緒言科學(xué)探索之旅第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第二章聲現(xiàn)象第三章物態(tài)變化第四章光現(xiàn)象第五章透鏡及其應(yīng)用第六章質(zhì)量與密度第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)

長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽長(zhǎng)度的單位長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度的特殊測(cè)量時(shí)間的單位時(shí)間的測(cè)量誤差1.會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。

2.能通過日常經(jīng)驗(yàn)、物品或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間。3.知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。中心的兩個(gè)圓哪個(gè)面積大?上、下哪根小棒長(zhǎng)？AB長(zhǎng)還是CD長(zhǎng)?1.長(zhǎng)度的單位國(guó)際單位:米，符號(hào)是m。常用單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。2.常用長(zhǎng)度單位之間的換算

1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m步驟1：數(shù)值不變，乘原單位與目標(biāo)單位之間的換算關(guān)系。步驟2：將原單位改寫為目標(biāo)單位。注意規(guī)范使用科學(xué)記數(shù)法。3.單位換算的步驟科學(xué)記數(shù)法學(xué)生用的課桌的高度≈80cm一層樓的高度≈3m一支2B鉛筆的長(zhǎng)度≈1.75dm=17.5cm一張紙的厚度≈0.1mm4.生活中常見的長(zhǎng)度例1（1）一根頭發(fā)絲的直徑約8.2μm，合__________m=__________cm=__________mm=_______nm。8.2×10-68.2×10-48.2×10-38200（2）一個(gè)正常發(fā)育的中學(xué)生的身高約為160____(填單位)。（3）一個(gè)甲型H7N9流感病毒分子的直徑約為9×10-8m=_____nm。cm901.測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具：刻度尺。

刻度尺學(xué)生用尺卷尺軟尺皮尺游標(biāo)卡尺螺旋測(cè)微器測(cè)距儀它的零刻度線在哪里，是否磨損？8cm1mm單位零刻度線量程分度值它能測(cè)量的范圍是多少？它的分度值是多少？012345678cm觀察刻度尺根據(jù)不同的測(cè)量對(duì)象和要求，選擇量程和分度值都合適的測(cè)量工具例2要測(cè)量一名中學(xué)生的身高，選用下列哪一種尺子最合適（）A.量程20cm，分度值0.5mmB.量程5m，分度值1dmC.量程3m，分度值1mmD.量程100cm，分度值1mmC步驟一：估。在實(shí)際的測(cè)量中,首先要估測(cè)被測(cè)物體的長(zhǎng)度。步驟二：選。在實(shí)際的測(cè)量中,并不是分度值越小越好,測(cè)量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的程度,再選擇滿足測(cè)量要求的刻度尺。2.如何測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度：步驟三：放?？潭瘸叩奈恢脩?yīng)放正，零刻度線對(duì)齊被測(cè)物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測(cè)物體且與被測(cè)物體保持平行，不能歪斜。0cm12345678910

×

步驟四：讀。視線與刻度尺尺面垂直。0cm12345678910

×√×讀數(shù)：讀數(shù)：3.2cm3.25cm說明：分度值不同，讀數(shù)也不同，分度值越小，測(cè)量結(jié)果越精確。步驟四：讀。要估讀出分度值的下一位數(shù)值。步驟五：記。記錄測(cè)量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)字和單位。２.７８cm數(shù)字單位例3請(qǐng)讀出下列物體的長(zhǎng)度。（都以cm為單位）2.00cm2.4cm1.87cm正確使用刻度尺的步驟：（1）估：估計(jì)被測(cè)物長(zhǎng)度。（2）選：選擇合適的刻度尺。（3）放：刻度尺與待測(cè)邊平行；零刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，刻度線要緊貼被測(cè)物體。（4）讀：正對(duì)刻度線，讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位。（5）記：記錄數(shù)值和單位。使用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)和寬：物理量長(zhǎng)度a/cm長(zhǎng)度b/cm第1次第2次第3次平均值閱讀教材“小資料”，了解常見的長(zhǎng)度或距離。討論、操作、交流：生活中，我們常常采用一些方法來粗略地測(cè)量長(zhǎng)度。人體的哪些部位可以作為“尺”來估測(cè)長(zhǎng)度?

嘗試用這些“尺”來估測(cè)某個(gè)物體的長(zhǎng)度(如教室的寬度)。1m1dm1cm

（1）大拇指的寬度大約是1cm。（2）手臂伸直，手尖到鼻子的距離大約是50cm。（3）成人一步大約是75cm。（4）“一拃”的長(zhǎng)度為8厘米。人身體的“尺子”（5）身高也是一把尺子。因?yàn)槊總€(gè)人兩臂平伸，兩中指尖之間的長(zhǎng)度和身高大致是一致的。所以，將兩臂伸平，可以作尺子去測(cè)量。（6）影子也是尺子。要是想量樹的高，只要量一量樹的影子和自己影子的長(zhǎng)度就可以了。因?yàn)闃涞母叨龋綐溆伴L(zhǎng)×身高÷人影長(zhǎng)。人身體的“尺子”1.如何測(cè)量一張紙的厚度？2.如何測(cè)量鐵絲的直徑？3.如何測(cè)量一枚硬幣的直徑？一元錢硬幣的直徑4.地圖上鐵路路線的長(zhǎng)度該怎么測(cè)量？例4如圖所示，硬幣的直徑是________cm。2.501.國(guó)際單位：秒，符號(hào)是s。2.常用單位：小時(shí)分鐘天毫秒微秒年minhdYmsμs3.時(shí)間單位之間的換算1h=60min1min=60s1s=103

ms1s=106

μs1ms=10-3

s1μs

=10-6

s石英鐘電子手表機(jī)械手表智能手表1.測(cè)量時(shí)間的工具手機(jī)秒表日晷沙漏一炷香的時(shí)間銅壺滴漏銫原子鐘電子秒表機(jī)械秒表用手緊握停表，大拇指按在右邊按鈕上，①第一次按下時(shí)，開始計(jì)時(shí)；②第二次按下時(shí)，停止計(jì)時(shí)；③食指按下左邊按鈕，回零。2.電子秒表的使用復(fù)位啟動(dòng)、停止按鈕分針秒針3.機(jī)械秒表的基本結(jié)構(gòu)

大表盤秒針運(yùn)動(dòng)一周所表示的時(shí)間為_____，大表盤的分度值是______。

小表盤分針運(yùn)動(dòng)一周所表示的時(shí)間為______，

小表盤的分度值是______。60s0.1s30min1min4.機(jī)械秒表的量程與分度值大表盤秒針運(yùn)動(dòng)一周所表示的時(shí)間為_____，大表盤的分度值是______。小表盤分針運(yùn)動(dòng)一周所表示的時(shí)間為______，小表盤的分度值是______。30s0.1s15min0.5min第一次按下開始/啟動(dòng)鍵時(shí)表針開始轉(zhuǎn)動(dòng)。第二次按下開始/啟動(dòng)鍵時(shí)表針停止轉(zhuǎn)動(dòng),讀數(shù)。第三最后按下復(fù)位鍵時(shí)表針彈回零點(diǎn)。簡(jiǎn)記：一啟動(dòng)；二按停；三讀數(shù)；四歸零。5.機(jī)械停表的使用步驟6.機(jī)械秒表的讀數(shù)用停表測(cè)量時(shí)間時(shí)，先看小圈再看大圈，小圈讀數(shù)+大圈讀數(shù)=記時(shí)。圖中秒表的讀數(shù)為3min+37.5s=217.5s例5如圖所示，停表的示數(shù)為

min

s。444.2例6如圖所示的是某種機(jī)械停表的實(shí)物圖，長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈度量的時(shí)間是

，分度值是

；短針轉(zhuǎn)一圈度量的時(shí)間是

，分度值是

，圖中顯示的時(shí)間是

。30s0.1s15min30s9min38.4s(1)練習(xí)使用秒表:按動(dòng)秒表上的按鈕，觀察指針(或數(shù)字)的變化，了解秒表的使用方法。(2)使用秒表測(cè)量你脈搏跳動(dòng)10次所用的時(shí)間;正常行走時(shí)你每邁一步所用的時(shí)間。7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用秒表測(cè)量時(shí)間（1）測(cè)量時(shí)，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準(zhǔn)確。1.定義：測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別,這就是誤差。2.誤差的來源

：測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者。

（2）儀器本身不準(zhǔn)確。（3）環(huán)境溫度、濕度變化。3.誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別誤差不可能避免只能減小≠錯(cuò)誤不應(yīng)該發(fā)生的可以避免由測(cè)量工具、測(cè)量方法的限制測(cè)量人估讀值不同而引起的在測(cè)量時(shí)不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則或讀數(shù)不正確造成的

4.減小誤差的方法（1）多次測(cè)量取平均值。（2）使用精密的測(cè)量工具。（3）改進(jìn)測(cè)量方法。例7下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（）A．多次測(cè)量取平均值可以減小誤差B．誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C．只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差D．選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差A(yù)國(guó)際單位制

國(guó)際單位制（SI），源自公制或米制，舊稱“萬國(guó)公制”，是現(xiàn)時(shí)世界上最普遍采用的標(biāo)準(zhǔn)度量衡單位系統(tǒng)，采用十進(jìn)制進(jìn)位系統(tǒng)。是18世紀(jì)末科學(xué)家的努力，最早于法國(guó)大革命時(shí)期的1799年被法國(guó)作為度量衡單位。國(guó)際單位制是在公制基礎(chǔ)上發(fā)展起來的單位制，于1960年第十一屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)通過，推薦各國(guó)采用，其國(guó)際簡(jiǎn)稱為SI。國(guó)際單位制7個(gè)嚴(yán)格定義的基本單位：長(zhǎng)度（米）、質(zhì)量（千克）、時(shí)間（秒）、電流（安培）、熱力學(xué)溫度（開爾文）、物質(zhì)的量（摩爾）和發(fā)光強(qiáng)度（坎德拉）?；締挝换締挝坏亩x始于1889年，在近百年內(nèi)，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它們的定義也在不斷發(fā)生變化，下面簡(jiǎn)述其定義和演變的情況。國(guó)際單位制誤差誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別減小誤差的方法長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度的單位:m、km、cm等長(zhǎng)度的測(cè)量工具：刻度尺刻度尺的使用長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法時(shí)間的測(cè)量時(shí)間的單位:s、h、min等時(shí)間的測(cè)量工具：秒表、鐘表等秒表的使用同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第2節(jié)

運(yùn)動(dòng)的描述第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽機(jī)械運(yùn)動(dòng)參照物運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性1.了解機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。2.理解參照物的概念及特點(diǎn)。（重點(diǎn)）3.知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。（難點(diǎn)）在物理學(xué)中，我們把物體位置隨時(shí)間的變化叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)。飛奔的獵豹穿梭宇宙的彗星緩慢爬行的蝸牛問題：世界上有形形色色的運(yùn)動(dòng)，人們根據(jù)什么判斷這些物體是運(yùn)動(dòng)的?珠穆朗瑪峰由于地殼運(yùn)動(dòng)高度在變化

日本茨城縣鹿島町與中國(guó)上海市的距離由于板塊運(yùn)動(dòng)縮短

除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，還有分子、原子的運(yùn)動(dòng)、電磁運(yùn)動(dòng)，生命運(yùn)動(dòng)等多種運(yùn)動(dòng)形式。運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。例1機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界最普遍的一種運(yùn)動(dòng)，如圖所示的各種運(yùn)動(dòng)中，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）BA.行星轉(zhuǎn)動(dòng)B.鮮花怒放C.駿馬奔騰D.樹葉飄落判斷圖甲和圖乙中小車是否運(yùn)動(dòng)圖乙圖甲沒有參照物，不能判斷小車是否運(yùn)動(dòng)小車是運(yùn)動(dòng)的討論：兩列列車并排停在站臺(tái)上，你坐在車廂中向另一列列車的車廂觀望。突然，你覺得自己乘坐的列車開始緩緩地前進(jìn)了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾你才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上你乘坐的列車還停在站臺(tái)上，而旁邊的列車卻向相反方向開走了。這是怎么回事呢?判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止一看要以哪個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)——參照物。二看被判斷物體與參照物之間是否發(fā)生位置變化，如果發(fā)生了位置變化，那么被判斷物體就是運(yùn)動(dòng)的；如果沒有發(fā)生位置變化，那么被判斷物體就是靜止的。參照物的選擇：（1）參照物的選擇可以是任意的。（2）不以研究對(duì)象作為參照物。（3）在通常的情況下，我們會(huì)選擇地面或者相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物。（在這個(gè)時(shí)候，參照物就不需要特別指明）例2男士乘自動(dòng)扶梯上樓，以地面為參照物，他是______的；以電梯臺(tái)階為參照物，他是_______的。靜止運(yùn)動(dòng)例32017年4月20日，中國(guó)首個(gè)貨運(yùn)飛船“天舟一號(hào)”在海南文昌發(fā)射升空，升空后，“天舟一號(hào)”與空間站“天宮二號(hào)”成功實(shí)現(xiàn)了交會(huì)對(duì)接，如圖為對(duì)接模擬圖，對(duì)接后“天舟一號(hào)”相對(duì)以下哪個(gè)參照物是靜止的（）A.地球B.“天舟一號(hào)”C.“天宮二號(hào)”D.太陽C

例4李白在《望天門山》一詩中寫道：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！痹娋渲?，先后選擇的參照物是（）A.行船和岸邊B.都是岸邊C.岸邊和行船D.都是行船A自動(dòng)扶梯上的乘客，以誰為參照物，他是靜止的？以誰為參照物，他是運(yùn)動(dòng)的？空中正在加油的加油機(jī)，以誰為參照物，它是靜止的？以誰為參照物，它是運(yùn)動(dòng)的？聯(lián)合收割機(jī)作業(yè)時(shí)，以誰為參照物，它是靜止的？以誰為參照物，它是運(yùn)動(dòng)的？選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，結(jié)論一般不同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性（2）靜止是相對(duì)的。（3）物體的運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的，選擇的參照物不同，運(yùn)動(dòng)和靜止情況是不同的。（1）運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，一切物體都在運(yùn)動(dòng)。物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性包括三層含義：例5下列現(xiàn)象中不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A．深入持久地開展愛國(guó)運(yùn)動(dòng)B．流星劃破夜空C．夏威夷群島每年靠近上海8～10cmD．房屋隨地球自轉(zhuǎn)A例6長(zhǎng)江黃金系列郵輪-黃金1號(hào)沿長(zhǎng)江逆流而上，以下列哪個(gè)物體為參照物乘客是靜止的（）A.江岸的碼頭B.郵輪的船艙C.迎面駛來的汽艇D.奔流的江水B例7甲、乙兩車并排停著，當(dāng)甲車司機(jī)看著乙車時(shí)，忽然感覺自己的車正在緩慢運(yùn)動(dòng)，但當(dāng)他看地面時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己的車并沒動(dòng)。對(duì)此下列判斷正確的是()A．以地面為參照物，甲車是運(yùn)動(dòng)的B．以乙車為參照物，甲車是靜止的C．以地面為參照物，乙車是靜止的D．以甲車為參照物，乙車是運(yùn)動(dòng)的D運(yùn)動(dòng)的描述在物理學(xué)中，我們把物體位置隨時(shí)間的變化叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)參照物運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性選擇標(biāo)準(zhǔn)除自身以外的任何物體選定的物體被認(rèn)為是靜止的物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的一切物體都在運(yùn)動(dòng)定義：作為標(biāo)準(zhǔn)的物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第3節(jié)

運(yùn)動(dòng)的快慢第1課時(shí)

速度第1課時(shí)速度

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法速度

1.會(huì)用兩種方法比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2.知道速度的物理意義、公式、單位、單位換算。3.會(huì)用公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

這是2021年東京奧運(yùn)會(huì)男子100米半決賽中的一個(gè)鏡頭。這是2021年東京奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽成績(jī)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在短跑比賽過程中，觀眾是如何判斷誰跑得快的?運(yùn)動(dòng)員跑完全程后，裁判員又是怎樣計(jì)算成績(jī)的?觀眾與裁判員所用的方法一樣嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比較運(yùn)動(dòng)的快慢?

比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：1.在路程相同的情況下，所用時(shí)間的長(zhǎng)短。(用時(shí)短的就____)2.在時(shí)間相同的情況下，看路程的大小。(路程大的就____)快快想想議議甲同學(xué)100m跑的成績(jī)?yōu)?5s，乙同學(xué)50m跑的成績(jī)?yōu)?s。要知道他倆誰跑得快，應(yīng)該怎么辦?1．定義：我們把路程與時(shí)間之比叫作速度。

s表示路程，單位為m。t表示時(shí)間，單位為s。v表示速度，單位為m/s。

s=vt

3．單位（1）單位：米每秒，符號(hào)是m/s。（2）常用單位：千米每小時(shí)，符號(hào)是

km/h

。（3）換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h。例1填空。（1）8m/s=

km/h。

（2）54km/h=

m/s。28.8154.速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，這個(gè)數(shù)值越大，表示物體運(yùn)動(dòng)越快。汽車速度表5.一些物體的運(yùn)動(dòng)速度例2詩詞中常蘊(yùn)含著物理知識(shí)，根據(jù)下列哪句詩能估算出物體運(yùn)動(dòng)的速度(

)A．天臺(tái)四萬八千丈B．坐地日行八萬里C．春風(fēng)十里揚(yáng)州路D．桃花潭水深千尺B例3一小車做直線運(yùn)動(dòng)，在5s內(nèi)通過的路程是10m，求該小車的運(yùn)動(dòng)速度。

例4坐在行駛中的汽車上的乘客以____為參照物是靜止的，汽車在行駛中，司機(jī)看到如圖甲所示的標(biāo)志牌，在不違反交通法規(guī)的前提下，從標(biāo)志牌到西大橋最快需要____h。如圖乙所示的是一輛在公路上行駛的汽車中的速度表，目前指示的車速是_______。車

0.2

80km/h例5為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，三人在某景點(diǎn)進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的比賽。小張駕駛電瓶車以28.8km/h的速度前進(jìn)，小王以8m/s的速度跑步前進(jìn)，小李騎自行車每分鐘通過的路程是0.48km。則(

)A．小張速度最大B．小王速度最大C．小李速度最大D．三人速度一樣大D速度定義：路程與時(shí)間之比叫作速度意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量單位及換算單位：m/s、km/h換算：1m/s=3.6km/h

速度相同時(shí)間比路程相同路程比時(shí)間比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第3節(jié)

運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)

勻速直線運(yùn)動(dòng)平均速度第2課時(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)平均速度

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類勻速直線運(yùn)動(dòng)

平均速度

1.能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（重點(diǎn)）2.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)。（難點(diǎn)）

仔細(xì)觀察兩圖，請(qǐng)說出這兩種運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。兩輛汽車都做直線運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同？想想議議：圖甲中的汽車在平穩(wěn)行駛的過程中，各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特點(diǎn)?圖乙中的汽車從靜止開始前進(jìn)，在各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特點(diǎn)?1.按照運(yùn)動(dòng)路線，機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。2.在直線運(yùn)動(dòng)中，按速度可分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)1.定義：我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)，叫作勻速直線運(yùn)動(dòng)。

勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，是研究其他復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

2.特點(diǎn)（1）做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在任意相同時(shí)間內(nèi)通過的路程都相等，即路程與時(shí)間成正比。（2）速度大小不隨路程和時(shí)間變化。例1下列有關(guān)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的說法中，正確的是（）A.由

可知，速度與路程成正比B.由

可知，速度與時(shí)間成反比C.物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，則路程越大D.勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度不能由公式計(jì)算

C

一物體以3m/s的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)，則在下列時(shí)間時(shí)，它的路程分別為多少？3.圖像時(shí)間t/s12345…路程s/m…3691215s/mo2345678913691215t/s

把物理現(xiàn)象和物理量之間的關(guān)系用圖像表示出來，這種方法叫作圖像法。常見的描述物體運(yùn)動(dòng)的圖像有s-t圖像和v-t圖像。（1）s-t圖像：橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示路程，圖像表示物體運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律。t/st/ss/m靜止s/m勻速直線運(yùn)動(dòng)OO(2)v-t圖像:橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示速度,圖像表示物體運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律。t/sv/(m/s)勻速直線運(yùn)動(dòng)Ov/（m·s-1）t/sOABs/mt/sOAB圖像：說出做直線運(yùn)動(dòng)的兩物體A、B的運(yùn)動(dòng)情況，以及誰的速度大。甲

乙v/（m·s-1）t/sOv/（m·s-1）t/sO甲

乙圖像：說出這兩個(gè)圖像所代表的做直線運(yùn)動(dòng)的物體的運(yùn)動(dòng)情況，以及速度變化情況。例2小明在跑百米時(shí)，前40m用時(shí)8s，后60m用時(shí)10s，小明前40m、后60m及百米全程的平均速度各是多少？解：例3一名同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店的路程為1800m,書店到學(xué)校的路程為3600m。他從家出發(fā)到書店用時(shí)5min，在書店等同學(xué)用了1min，然后兩人一起再經(jīng)過了12min到達(dá)學(xué)校。求：（1）騎車從家到達(dá)書店這段路程的平均速度是多少？（2）這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過程的平均速度是多少？例3一名同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店的路程為1800m,書店到學(xué)校的路程為3600m。他從家出發(fā)到書店用時(shí)5min，在書店等同學(xué)用了1min，然后兩人一起再經(jīng)過了12min到達(dá)學(xué)校。求：（1）騎車從家到達(dá)書店這段路程的平均速度是多少？解：（1）從家到書店的平均速度。例3一名同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店的路程為1800m,書店到學(xué)校的路程為3600m。他從家出發(fā)到書店用時(shí)5min，在書店等同學(xué)用了1min，然后兩人一起再經(jīng)過了12min到達(dá)學(xué)校。求：（2）這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過程的平均速度是多少？解：（2）從家出發(fā)到學(xué)校的全過程的平均速度

。例4動(dòng)車已經(jīng)成為人們出行常見的交通工具，其中D92次和D93次列車的運(yùn)行時(shí)刻見下表：南昌－上海南上海南－南昌運(yùn)行距離D92次8：34開13：49到D93次15：31開20：39到840km根據(jù)上述列車運(yùn)行時(shí)刻表的信息可知：D92次列車從南昌到上海南所用的時(shí)間是

min，它的平均速度為

km/h。315160想想議議：我們?cè)谏钪谐３？梢月牭健皟傻剀嚦?小時(shí)”等類似的說法。從物理學(xué)角度判斷，這種說法對(duì)嗎?若不對(duì)，錯(cuò)在哪里?勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)平均速度同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第4節(jié)

速度的測(cè)量

第4節(jié)速度的測(cè)量

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度1.學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

2.加深對(duì)平均速度的理解。提出問題：公路上有許多速度監(jiān)測(cè)設(shè)備，其中一種測(cè)速設(shè)備采用的是區(qū)間測(cè)速的方法（如圖所示），即通過測(cè)算車輛在兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)之間的平均速度，判斷車輛在該路段是否超速。這種測(cè)速設(shè)備是如何測(cè)算出車輛的平均速度的?計(jì)算物體平均速度公式是。測(cè)量長(zhǎng)度的工具測(cè)量時(shí)間的工具1.實(shí)驗(yàn)原理：。2.實(shí)驗(yàn)器材：小車、斜面、刻度尺、秒表、木塊、金屬片等。3.實(shí)驗(yàn)步驟（1）安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。（2）把小車放在斜面頂端，用刻度尺測(cè)出小車通過的全程的路程s1，將數(shù)據(jù)填入表中。（3）用秒表測(cè)出小車從頂端滑到底端的時(shí)間t1，將數(shù)據(jù)填入表中。（4）將金屬片移至斜面的中部，測(cè)出小車到金屬片的距離s2，將數(shù)據(jù)填入表中。（5）測(cè)出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程所用的時(shí)間t2，將數(shù)據(jù)填入表中。（6）通過計(jì)算下半段路程s3、時(shí)間t3，算出下半段路程的平均速度v3，將數(shù)據(jù)填入表中。

路程（m）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（s）平均速度（m/s）全程s1=0.700t1

=3.2v1≈0.22前半程s2=0.350t2

=1.9v2

≈0.18后半程s3=s1-s2=0.350t3=t1-t2=1.3v3

≈0.274.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)5.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（1）小車運(yùn)動(dòng)距離為車頭到車頭的距離。（2）小車從斜面頂端要從靜止釋放。（3）測(cè)量過程中不要改變斜面的坡度。（4）要保證每次測(cè)量都從同一個(gè)高度處由靜止釋放小車。（5）時(shí)間和長(zhǎng)度多測(cè)幾次取平均值。想想議議：某同學(xué)想測(cè)出小車在下半段路程的平均速度，提出可以把小車從斜面的中部開始釋放，進(jìn)行測(cè)量。想一想:這樣測(cè)得的平均速度與上面的實(shí)驗(yàn)中小車在下半段路程的平均速度是否相等?說明原因。6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論小車前半程運(yùn)動(dòng)慢，后半程運(yùn)動(dòng)快，全程在做加速直線運(yùn)動(dòng)。7.交流評(píng)估（1）為了方便計(jì)時(shí)，斜面的長(zhǎng)度要足夠長(zhǎng)，坡度要小，但不能過小，否則測(cè)出的平均速度大小會(huì)過于接近，且測(cè)量過程中不能改變斜面的坡度。（2）金屬片的作用是防止小車滑落，便于準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間。（3）測(cè)量小車在斜面上通過的路程時(shí)，從開始計(jì)時(shí)的車頭量到計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)的車頭，而不是測(cè)斜面的長(zhǎng)度，否則會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大。例1小明在“測(cè)小車平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈內(nèi)是小

車到達(dá)A、B、C三處時(shí)秒表的示數(shù)(數(shù)字分別表示“時(shí)：分：秒”)。(1)該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是______。(2)要完成該探究實(shí)驗(yàn)，需用的測(cè)量工具有秒表和________。

刻度尺(3)請(qǐng)根據(jù)圖中給出的信息回答：sAB＝_____cm，tBC＝_____s，vAC＝_______m/s。(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，若讓小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏_____(選填“大”或“小”)。4.010.03大例2如圖所示的是一位攝影愛好者用頻閃攝影技術(shù)拍攝的一張照片，清晰地記錄了網(wǎng)球被擊出后某一段的運(yùn)動(dòng)軌跡，已知此次攝影機(jī)的閃光頻率(每秒鐘得到影像的次數(shù))為100Hz，網(wǎng)球的直徑約為6cm?，F(xiàn)將一條刻度尺放在照片上來估測(cè)網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)速度。由圖可知，網(wǎng)球從A位置運(yùn)動(dòng)到B

位置所用的路程是_______m，網(wǎng)球在AB

段運(yùn)動(dòng)的平均速度約為________m/s。0.800020學(xué)生閱讀：科學(xué)世界：超聲波測(cè)距

超聲波在空氣中的傳播速度約為340m/s，它具有指向性好、反射能力強(qiáng)、能量集中等特點(diǎn)，因而經(jīng)常被用于距離的測(cè)量、汽車倒車防撞、智能機(jī)器人等領(lǐng)域。速度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)原理：。實(shí)驗(yàn)：測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)器材：小車、斜面、刻度尺、停表、木塊、金屬片。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車前段路程運(yùn)動(dòng)慢，后段路程運(yùn)動(dòng)快，全程是變速直線運(yùn)動(dòng)。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章

聲現(xiàn)象第1節(jié)

聲音的產(chǎn)生與傳播第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽聲音的產(chǎn)生聲音的傳播聲速1.認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生。（重點(diǎn)）2.認(rèn)識(shí)聲音的傳播，真空不能傳聲，認(rèn)識(shí)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。（重點(diǎn)）3.了解回聲測(cè)距及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。（難點(diǎn)）探究活動(dòng)1：邊說話邊把手放在聲帶上。（1）你的手指感覺到了什么？（2）當(dāng)你不說話時(shí)，還能感受到振動(dòng)嗎？探究活動(dòng)2：撥動(dòng)張緊到一定程度的橡皮筋。（1）你聽到聲音了嗎？（2）橡皮筋在做什么運(yùn)動(dòng)？（3）這聲音是由什么引起的?（4）當(dāng)橡皮筋停止振動(dòng)，你還能聽到聲音嗎?探究活動(dòng)3：撥動(dòng)伸出桌面的尺子。（1）你聽到聲音了嗎？（2）尺子在做什么運(yùn)動(dòng)？（3）這聲音是由什么引起的?（4）當(dāng)尺子停止振動(dòng)，你還能聽到聲音嗎?探究活動(dòng)4：

敲擊音叉，然后將一個(gè)懸掛起來的乒乓球接觸音叉，觀察現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象說明什么？探究活動(dòng)5：敲擊音叉后將音叉放入水中。觀察現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象說明什么？結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也會(huì)立即停止。正在發(fā)聲的物體。1.聲源：固體、液體、氣體都可以作為聲源。鳥鳴：鳥的鳴膜振動(dòng)發(fā)聲濤聲：海水拍打振動(dòng)產(chǎn)生雷聲：空氣受熱膨脹產(chǎn)生爆鳴液體固體氣體以下物體是靠什么振動(dòng)發(fā)出的聲音？聲帶振動(dòng)鼓面振動(dòng)空氣柱振動(dòng)琴弦振動(dòng)翅膀振動(dòng)留聲機(jī)的原理：把發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來。機(jī)械唱片表面的溝槽例1下列說法錯(cuò)誤的是（）A．正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B．所有生物都靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲C．振動(dòng)停止，發(fā)音停止D．敲擊課桌發(fā)聲，是由于課桌振動(dòng)發(fā)聲B探究活動(dòng)6：真空不能傳播聲音。（1）在沒有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到泡沫的振動(dòng)嗎？你能聽到音樂嗎？（2）在用抽氣機(jī)抽氣的過程中，你能看到泡沫的振動(dòng)嗎？說明什么問題？但是隨著抽氣的不斷進(jìn)行，玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀少，你聽到的音樂聲有什么變化？能看到泡沫的振動(dòng)，能聽到音樂。能看到振動(dòng)，說明音響發(fā)聲，隨著抽氣的不斷進(jìn)行，音樂聲越來越小。（3）如果玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽盡，玻璃罩內(nèi)變成真空，你還能聽到音樂嗎？（4）再讓空氣進(jìn)入玻璃罩，聽到的聲音有什么變化？（5）通過真空罩實(shí)驗(yàn)，你能得到什么結(jié)論？罩內(nèi)變成真空，就不能聽到音樂了。聲音由無變?nèi)踉僮儚?qiáng)?？諝饪梢詡鞑ヂ曇?，真空不能傳聲。結(jié)論：空氣可以傳播聲音。探究活動(dòng)7：空氣傳聲。探究活動(dòng)8：水可以傳播聲音。探究活動(dòng)8：水可以傳播聲音。結(jié)論：液體可以傳播聲音。水中的魚會(huì)被兩位同學(xué)的說話聲嚇跑。趴在鐵軌上，能聽到遠(yuǎn)處通過鐵軌傳來的火車運(yùn)行的聲音。想想做做：用一張桌子做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你把耳朵貼在桌面上，讓一位同學(xué)用手指甲輕刮桌子（不要讓附近的同學(xué)聽到聲音）。從實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，桌子也能傳聲。實(shí)驗(yàn)探究：自制“土電話“。結(jié)論：固體可以傳播聲音。（2）聲音能靠一切固體、液體、氣體等介質(zhì)傳播。（1）聲音是靠介質(zhì)傳播的。（3）真空不能傳聲。聲的傳播需要物質(zhì)，這樣的物質(zhì)叫作介質(zhì)。小結(jié)聲音以聲波的形式向外傳播。例2玻璃魚缸中養(yǎng)有金魚，用細(xì)棍輕輕敲擊魚缸上沿，金魚立即受驚，這時(shí)金魚接收到聲波的主要途徑是（）A.魚缸→空氣→水→金魚B.空氣→水→金魚C.魚缸→水→金魚D.水→金魚C為什么大于來臨前，我們總是先看到閃電后聽到雷聲？聲音的傳播速度叫作聲速。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來說，在固體中聲速最快，液體中較快，氣體中最慢。而且聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度還與溫度有關(guān)。聲音在傳播過程中遇到障礙物會(huì)怎么樣？回聲：聲音在傳播的過程中，遇到障礙物時(shí)，被反射回來的聲音。人耳區(qū)分回聲與原聲的條件：反射回來的聲波比原聲遲0.1s，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開，小于0.1s時(shí)，人耳是感覺原聲增強(qiáng)了。請(qǐng)大家計(jì)算一下要想?yún)^(qū)別出原聲和回聲，人距離障礙物的距離至少要多少米？（聲速按照340m/s計(jì)算）例3“蛟龍”號(hào)在探測(cè)海深，下潛的速度20m/s，某時(shí)刻向海底發(fā)射一束超聲波，4s后收到信息，求此時(shí)距海底的距離。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）解：s1s2s1=v蛟龍t=20m/s×4s=80m，s=s1+s2=3040m。

科學(xué)世界骨傳導(dǎo)聲音的產(chǎn)生與傳播傳播聲音是靠介質(zhì)傳播的，真空不能傳聲一切氣體、液體、固體都能傳聲聲速：15℃時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的回聲同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)

聲音的特性第2節(jié)聲音的特性

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽音調(diào)響度音色1.了解音調(diào)、響度、音色是聲音的三個(gè)特性。（重點(diǎn)）2.了解三個(gè)特性的影響因素。（難點(diǎn)）男同學(xué)的聲音較粗、較低，音調(diào)低。女同學(xué)的聲音較細(xì)、較高，音調(diào)高。1.定義：物理學(xué)中把聲音的高低叫作音調(diào)。2.探究音調(diào)的影響因素探究活動(dòng)1:

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。探究活動(dòng)2:

將橡皮筋固定在一次性紙杯上，撥動(dòng)橡皮筋，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意橡皮筋振動(dòng)的快慢。拉緊橡皮筋后撥動(dòng)橡皮筋。聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意橡皮筋振動(dòng)的快慢。再次拉緊橡皮筋后撥動(dòng)橡皮筋。聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意橡皮筋振動(dòng)的快慢。比較三種情況下橡皮筋振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)有什么不同。

如圖所示，轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪，將紙片放到不同齒數(shù)的齒輪上，聽發(fā)出的聲音有什么不同？為什么齒輪的齒數(shù)越多，紙片發(fā)出的聲音的音調(diào)越高。探究活動(dòng)3:

拿著一張硬紙片以不同的速度劃過梳子，感受音調(diào)。什么情況下，發(fā)出聲音的音調(diào)高？探究活動(dòng)4:（3）單位:赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)是Hz。3.頻

率(f)（1）定義：頻率是發(fā)聲體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。（2）物理意義：描述物體振動(dòng)快慢的物理量。換言之：聲音的音調(diào)是由聲源的振動(dòng)頻率決定的。（4）音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低。4.聲波的分類頻率聲音20Hz20000Hz聲20Hz20000HZ人的聽覺范圍次聲波超聲波超聲波次聲波例1小明的二胡斷了一根細(xì)琴弦，他用一根粗琴弦代替后，發(fā)出的聲音的音調(diào)（）A.保持不變B.變高

C.變低D.無法確定C例2下表是人和幾種動(dòng)物的發(fā)聲頻率和聽覺范圍。從表中可以看出，可以發(fā)出次聲的是（）

A．人B．蝙蝠C．大象D．狗

C1.定義：聲音的強(qiáng)弱（大?。┙凶黜懚?。聲音大的響度高，聲音小的響度低。探究活動(dòng)5:2.探究影響響度的因素

用較小的力敲擊音叉，并將音叉靠近系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象。用較大的力敲擊音叉，并將音叉靠近系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中你能得出什么結(jié)論。振幅：振動(dòng)物體離開平衡位置的最大距離（位移）叫物體振動(dòng)的振幅。物體振幅越大,響度越大；物體振幅越小,響度越小。探究活動(dòng)6:

將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的幅度。改變撥動(dòng)鋼尺的力度，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的幅度。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的幅度和發(fā)聲的響度有什么不同。探究活動(dòng)7:

用示波器演示不同響度的聲音的振幅。（注意聲音的頻率盡量相同）這兩個(gè)聲音的什么相同，什么不同？敲擊同一個(gè)音叉，顯示不同的波形圖，請(qǐng)問哪個(gè)波形圖對(duì)應(yīng)的聲音的響度大？重敲，振動(dòng)幅度大，響度大。輕敲，振動(dòng)幅度小，響度小。探究活動(dòng)8:

將一臺(tái)音響放在教室的不同位置，以相同的音量播放聲音。你發(fā)現(xiàn)聲音的響度一樣嗎？影響聲音響度的因素是什么？有什么規(guī)律？

響度與到聲源的距離有關(guān),距離越大,聽到的聲音越??；響度還與聲音分散的范圍有關(guān),越分散,聽到的聲音越小。例3在鼓面上撒一些細(xì)沙，敲鼓時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)越使勁敲鼓，聽到的聲音與細(xì)沙的情況是（）A.聲音越響，振動(dòng)得越快B.聲音越響，振動(dòng)得越高C.聲音越響，振動(dòng)得越慢D.聲音越響，振動(dòng)得越低B例4如圖所示的是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，其中音調(diào)相同的是

；響度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙1.定義：聲音的品質(zhì)與特色，叫作音色。我們能分辨不同樂器發(fā)聲，是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?.發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同，因此音色的影響因素是發(fā)聲體本身。音叉鋼琴長(zhǎng)笛3.音色不同的聲音可以用聲音的波形圖來區(qū)別。

如圖所示的是音叉、鋼琴和長(zhǎng)笛都發(fā)C調(diào)的1（do），比較各波形有何異同。例5如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，不開門的原因是（）A.說話響度不同B.說話音調(diào)不同C.說話音色不同D.敲門聲音不同C聲音的特性音調(diào)影響因素：發(fā)聲體本身（構(gòu)成材料、形狀）音色響度人耳的聽覺頻率：20～20000Hz影響因素：振動(dòng)頻率頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位為赫茲（Hz）定義：聲音的高低振幅：物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來位置的最大距離影響因素：振幅、離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近超聲波和次聲波定義：聲音的強(qiáng)弱（大小）定義：聲音的品質(zhì)與特色同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象第3節(jié)

聲的利用第3節(jié)聲的利用

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽聲與信息聲與能量了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）討論：聲音在我們的生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用呢？1.從聲音中獲得信息

遠(yuǎn)處轟隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大雨。醫(yī)生通過聽診器診斷疾病。把脈（切脈）——利用聲音診病的最早的例子。我們通過敲擊西瓜知道其是否成熟了。我們通過敲擊鐵軌了解鐵軌是否存在問題。

地震爆發(fā)前，許多動(dòng)物往往有異常反應(yīng)，如老鼠逃出洞，牛馬不入圈，雞犬不寧等。這主要是由地震爆發(fā)前潛伏在我們身邊的強(qiáng)烈的次聲波引起的。2.次聲波傳遞信息

火山爆發(fā)前也會(huì)發(fā)出大量“次聲波”，通過這些次聲波我們可以預(yù)測(cè)火山爆發(fā)情況。

核爆炸、導(dǎo)彈發(fā)射等情況下，也會(huì)發(fā)出次聲波，通過這些次聲波我們也可以了解這些武器爆炸情況。

臺(tái)風(fēng)、海嘯前也會(huì)有大量次聲波產(chǎn)生，由于次聲波的傳播速度要比風(fēng)暴和波浪快得多，這些次聲波會(huì)被一些海洋動(dòng)物（如水母）感覺到，從而迅速采取躲避措施。發(fā)出超聲波確定目標(biāo)位置接收反射回來的超聲波回聲定位蝙蝠是如何確認(rèn)目標(biāo)的？3.超聲波傳遞信息（超聲波定位）人們受到啟示蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航（回聲定位）聲吶探測(cè)海深、海底暗礁等探測(cè)魚群、潛艇位置等繪水下數(shù)千米地形圖仿生學(xué)

利用聲吶系統(tǒng)，探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖，或獲得魚群信息。倒車?yán)走_(dá)

醫(yī)生利用超聲波（B超）可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息或者是胎兒信息。超聲測(cè)速儀超聲波測(cè)距儀超聲波測(cè)厚儀

利用超聲的檢測(cè)技術(shù)，檢測(cè)鍋爐有沒有裂紋，還可以知道裂紋有多大、多深。超聲波清洗儀可以清洗眼睛、珠寶等。超聲波碎石機(jī)主要適應(yīng)癥：腎結(jié)石、輸尿管結(jié)石、膀胱結(jié)石、尿道結(jié)石。超聲波洗牙是目前較為先進(jìn)的洗牙技術(shù)，通過超聲波的高頻震蕩作用，可以去除牙結(jié)石、煙漬和茶斑。把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。例1下列說法正確的是()A.海豚和大象都是利用超聲波來相互聯(lián)絡(luò)的B.海豚和大象都是利用次聲波來相互聯(lián)絡(luò)的C.海豚發(fā)出的是超聲波，大象發(fā)出的是次聲波D.海豚發(fā)出的是次聲波，大象發(fā)出的是超聲波C例2（多選）關(guān)于聲的利用,下列說法中正確的是()A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓,這說明聲可以傳遞能量B.醫(yī)生利用超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息,這說明聲可以傳遞信息C.醫(yī)生可以利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石,這說明聲可以傳遞能量D.蝙蝠利用“超聲”探測(cè)飛行中的障礙,這說明“超聲”可以傳遞能量BC例3下列不是利用聲信息的有()A.遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大雨B.醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀態(tài)C.外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)結(jié)石D.有經(jīng)驗(yàn)的人選瓷碗總是敲一敲分辨音質(zhì)C聲的利用聲與信息回聲定位聲與能量聲吶B超超聲波碎石超聲波清洗同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)

噪聲的危害和控制第4節(jié)噪聲的危害和控制

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽噪聲的來源噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害控制噪聲1.知道噪聲的定義、來源。2.知道噪聲的等級(jí)與危害。（難點(diǎn)）3.知道控制噪聲的方法。（重點(diǎn)）從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音叫樂音。樂音的波形圖從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音叫噪聲。噪音的波形圖從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。生活中的樂音當(dāng)然也可能成為噪聲。請(qǐng)思考：在我們周圍有哪些噪聲？樂音噪聲物理角度發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音環(huán)境保護(hù)角度妨礙人們正常工作和生活的聲音波形1.聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位：分貝(dB)。聲音的等級(jí)人的聽覺效果0dB人剛能聽到的最微弱聲音30～40dB較為理想的安靜環(huán)境70dB會(huì)干擾談話，影響工作90dB聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響，并產(chǎn)生疾病150dB鼓膜會(huì)破裂出血，失去聽力（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理效應(yīng)：耳聾、頭疼、消化不良、視覺模糊等。嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物。2.危害例1為了保護(hù)聽力聲音不能超過____dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過____dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過____dB。907050防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有三個(gè)階段：聲源的振動(dòng)空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動(dòng)在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱1.防止噪聲產(chǎn)生——在聲源處控制禁止鳴喇叭摩托車消聲器槍管消聲器2.阻斷噪聲傳播——在傳播過程中控制隔音墻關(guān)閉門窗在路邊種樹隔音耳罩3.防止噪聲進(jìn)入耳朵——在人耳處控制例2城市高架道路某些路段有高3～4米的透明板墻，目的是()A.保護(hù)車輛安全行駛B.阻止車輛排放的廢氣C.體現(xiàn)高架道路設(shè)計(jì)的美觀D.阻擋車輛產(chǎn)生的噪聲，減小噪聲污染D例3為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制環(huán)境聲音不超過（）A.50dBB.70dBC.90dBD.110dBB例4下列有關(guān)噪聲的說法中錯(cuò)誤的是()A．安靜的圖書館里嘈雜的說話聲屬于噪聲B．機(jī)床車間的機(jī)器工作產(chǎn)生的聲音屬于噪聲C．優(yōu)美的音樂人人愛聽，它不可能是噪聲D．凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲

C噪聲的危害和控制噪聲的來源物理學(xué)的角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)環(huán)境保護(hù)的角度：妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音噪聲的等級(jí)單位：分貝（dB）各種分貝的聲音噪聲的控制在聲源處減弱噪聲在傳播過程中減弱噪聲在人耳處減弱噪聲噪聲的危害人對(duì)不同強(qiáng)度的聲音的感覺同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象第5節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：制作隔音房間模型學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽任務(wù)分析動(dòng)手實(shí)踐展示交流1.查閱資料，應(yīng)用聲現(xiàn)象等知識(shí)設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易的隔音房子。

（重點(diǎn)）2.在制作過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效方法解決問題。

（難點(diǎn)）隨著科技的發(fā)展，各種機(jī)械設(shè)備的創(chuàng)造和使用，給人類帶來了繁榮與進(jìn)步，但同時(shí)也產(chǎn)生了越來越多而且越來越強(qiáng)的噪聲。一、項(xiàng)目情景請(qǐng)你和同學(xué)們一起通過制作隔音房間的簡(jiǎn)易模型，初步探究哪種材料的隔音性能好吧。二、設(shè)計(jì)隔音房間驅(qū)動(dòng)性問題1：控制噪聲的影響有哪些途徑？控制噪聲傳播的方式有三種：防止噪聲產(chǎn)生、___________、防止噪聲進(jìn)入人耳。阻斷噪聲傳播房間的隔音材料是通過______________來隔音的。驅(qū)動(dòng)性問題2：隔音材料是通過什么方式來起到隔音效果的？阻斷噪聲傳播驅(qū)動(dòng)性問題3：有哪些常見隔音材料？隔音材料通常是質(zhì)地堅(jiān)硬的材料，如鋼板、玻璃等，聲音傳播到它們表面時(shí)易發(fā)生_____，從而起到阻礙噪聲直接傳播的作用，但其吸音效果較差。反射吸音材料通常采用纖維狀、顆粒狀或發(fā)泡材料形成多孔的疏松結(jié)構(gòu)，當(dāng)聲音遇到這種材料時(shí)會(huì)引起微孔中的空氣振動(dòng)，使聲音的能量______（填“增強(qiáng)”或“衰減”），從而起到吸音作用。衰減驅(qū)動(dòng)性問題3：有哪些常見隔音材料？三、制作隔音房間，并測(cè)試1.材料房子———鞋盒，快遞包裝箱，泡沫箱子等聲源———鬧鐘，手機(jī)鈴聲，工作的豆?jié){機(jī)等其他工具———分貝儀或者手機(jī)測(cè)試軟件，卷尺，膠帶或者膠水，各種隔音材料，比如隔音石膏板、隔音氈、隔音窗簾布、吸音棉、棉花、錫箔紙，雞蛋托，泡沫板，海綿2.制作確定隔音房間簡(jiǎn)易模型中隔音材料的放置位置：生活中，噪聲通過空氣、墻壁、窗戶、門縫等傳播到房間外?？梢栽趬Ρ诎惭b或涂抹隔音材料、更換材料具有隔音性能的門、用隔音布料做的窗簾等，但考慮到此次實(shí)踐活動(dòng)探究的是不同材料的隔音性能，隔音房間簡(jiǎn)易模型——鞋盒不再做開窗、開門等設(shè)計(jì)，隔音材料要用雙面膠在鞋盒里上下左右前后六個(gè)面全部鋪滿。3.測(cè)試隔音效果

相同③猜想：隔音材料的隔音效果可能還與厚度有關(guān)，于是選用隔音窗簾布，通過改變布的層數(shù)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表2中。_____________________________________________1.實(shí)驗(yàn)中采用了__________的研究方法。2.由此實(shí)驗(yàn)可以得出，不同的材料隔音性能是______（填“相同”或“不同”）的；并且材料越厚，其隔音性能越____（填“好”或“差”）。3.影響物體隔音性能的因素很多，生活中也常常利用雙層玻璃來隔音，并把雙層玻璃間抽成真空，這樣能大大降低噪聲響度是因?yàn)開_____________?？刂谱兞坎煌谜婵詹荒軅髀?.在制作過程中，由于實(shí)驗(yàn)操作過程較長(zhǎng)，鬧鐘電量對(duì)鬧鐘音量有一定影響，另外有的同學(xué)鬧鐘鬧鈴是歌曲類型的，音量有變化，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對(duì)此請(qǐng)?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)建議：_____________________________________________

5.如果有了真正的隔音房間，為了做到不打擾他人，也為了自己聽力的健康，在使用時(shí)還要注意哪些問題？_____________________________________________________________選用蜂鳴聲鬧鐘（答案合理即可）。

降低聲音的響度（或減少聲音的持續(xù)時(shí)間等，答案合理即可）。根據(jù)交流分析的結(jié)果，課下繼續(xù)改進(jìn)完善自己制作的隔音房子模型。第5節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：制作隔音房間模型一、控制噪聲傳播的方式：防止噪聲產(chǎn)生；阻斷噪聲傳播；防止噪聲進(jìn)入人耳。二、制作隔音房間模型1.制作材料的選取2.制訂方案并動(dòng)手制作隔音房間模型3.測(cè)試隔音效果同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第三章物態(tài)變化第1節(jié)

溫度第1節(jié)溫度

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽溫度溫度計(jì)的使用溫度計(jì)攝氏溫度1.知道溫度是描述物體冷熱程度的物理量，能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。2.認(rèn)識(shí)液體溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理。3.會(huì)用常見液體溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，會(huì)用體溫計(jì)測(cè)量人體溫度。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）請(qǐng)你用一句話描述兩位同學(xué)所處的環(huán)境。甲地炎熱乙地寒冷定義：物體的冷熱程度叫作溫度。自制溫度計(jì)想想看，自制的溫度計(jì)是根據(jù)什么道理來測(cè)量溫度的？熱脹冷縮常見溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)電子數(shù)顯溫度計(jì)寒暑表觀察溫度計(jì)：溫度計(jì)的基本結(jié)構(gòu)：A玻璃泡B測(cè)溫液體C毛細(xì)管D玻璃殼1.在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃。2.在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為100℃。3.把0℃和100℃之間等分100份，每個(gè)等份代表1℃，讀作1攝氏度。人的正常體溫是：37℃。讀作37攝氏度。北京，2016年1月21日最低氣溫是：–16℃。讀作：零下16攝氏度或負(fù)16攝氏度。讀出下列溫度計(jì)的示數(shù)3℃9℃-8℃°C最高溫度？最低溫度？130℃－20℃量程

分度值2℃使用溫度計(jì)的步驟：1.看清溫度計(jì)的量程和分度值；分度值量程超出溫度計(jì)的測(cè)量范圍估計(jì)待測(cè)物體的溫度，選擇合適的溫度計(jì)使用溫度計(jì)的步驟：2.溫度計(jì)的玻璃泡要全浸在液體中,不要靠碰到容器底和容器壁；ABCD使用溫度計(jì)的步驟：3.溫度計(jì)浸入被測(cè)物體后要稍等一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。使用溫度計(jì)的步驟：4.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,視線要與溫度計(jì)內(nèi)的液面相平。俯視仰視——讀數(shù)結(jié)果偏大——讀數(shù)結(jié)果偏小使用溫度計(jì)的步驟：學(xué)生測(cè)量閱讀課本P62的科學(xué)世界補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)量程：35~42℃0.1℃分度值：1.每次使用之前都要把水銀甩回去2.與身體接觸時(shí)間保持5分左右待示數(shù)穩(wěn)定3.讀數(shù)時(shí)可以離開被測(cè)物體—人體體溫計(jì)的使用補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)

比較體溫計(jì)和普通實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)上有什么不同？補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)（可以防止水銀的倒流）構(gòu)造：玻璃泡玻璃毛細(xì)管縮口補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)水銀受熱膨脹，通過縮口擠到直管內(nèi)體溫計(jì)離開人體后水銀遇冷收縮，因?yàn)榭s口處管徑很細(xì)，直管內(nèi)的水銀柱液面不會(huì)下降水銀來不及退回玻璃泡內(nèi)，會(huì)在縮口處斷開，所以補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)用體溫計(jì)測(cè)量體溫之前需要用手拿著它的上部用力向下甩幾下，使水銀重新回到玻璃泡內(nèi)，再進(jìn)行測(cè)量，才能保證讀數(shù)的準(zhǔn)確性補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)39.3℃38.2℃37.6℃例題讀出下列體溫計(jì)的示數(shù)。補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)練習(xí)使用體溫計(jì)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)例1班內(nèi)組織測(cè)量體溫時(shí)，衛(wèi)生員用體溫計(jì)給小明測(cè)得的體溫是37.5℃；由于粗心，衛(wèi)生員沒有將體

溫計(jì)甩一甩，就接著給小華測(cè)量體溫，測(cè)得的示數(shù)也是37.5℃。關(guān)于小華的體溫，下列說法中正確的是()A．小華的體溫一定是37.5℃B．小華的體溫可能低于37.5℃C．小華的體溫可能高于37.5℃D．小華的體溫一定低于37.5℃B補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)例2如圖所示，是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn)：(1)____________________________________；(2)____________________________________；(3)____________________________________。量程不同分度值不同體溫計(jì)有縮口，實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)沒有補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)溫度概念：物體的冷熱程度攝氏溫度測(cè)量：溫度計(jì)規(guī)定（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）冰水混合物的溫度為0℃原理：液體的熱脹冷縮使用方法：二看、一不、三要分類符號(hào)：℃沸水的溫度為100℃電子數(shù)顯溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)寒暑表同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第三章物態(tài)變化第2節(jié)

熔化和凝固第2節(jié)熔化和凝固

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽物態(tài)變化熔化和凝固熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)熔化吸熱凝固放熱1.知道晶體熔化和凝固規(guī)律；知道晶體和非晶體的區(qū)別。（重點(diǎn)）2.探究“固體熔化過程中溫度隨時(shí)間變化規(guī)律”。（難點(diǎn)）你還知道哪些固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化的例子？物質(zhì)各種狀態(tài)間的變化叫作物態(tài)變化。實(shí)驗(yàn)器材：海波、石蠟、酒精燈、鐵架臺(tái)、陶土網(wǎng)、燒杯、水、

試管、火柴、溫度計(jì)、秒表等。探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律安裝實(shí)驗(yàn)室器材：自下而上（使試管受熱均勻，控制物體溫度上升的速度）（便于調(diào)節(jié)酒精燈等實(shí)驗(yàn)用具的高度）加熱方法：水浴加熱法安裝實(shí)驗(yàn)器材安裝圖實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：從40℃開始1分鐘觀察它們的狀態(tài)和讀出相應(yīng)的溫度，直到全部熔化。01234567時(shí)間/分0123456789101112溫度/℃40444648484848484848495156海波熔化過程記錄溫度/℃時(shí)間/min0246810121440455055海波熔化過程記錄分析：海波在AB，BC，CD段各處于什么狀態(tài)？BC段物質(zhì)是否吸熱，海波溫度如何變化？B點(diǎn)、C點(diǎn)及BC之間各處于什么狀態(tài)？時(shí)間/分0123456789101112溫度/℃6060.361.862.463.865.366.868.87174767880石蠟熔化過程記錄分析：石蠟在AB，BC，CD段各處于什么狀態(tài)？BC段物質(zhì)是否吸熱，石蠟溫度如何變化？B點(diǎn)、C點(diǎn)及BC之間各處于什么狀態(tài)？液態(tài)

海波和石蠟在熔化過程中，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？在熔化過程中都需要吸熱。

海波熔化過程中溫度保持不變。處于固液共存狀態(tài)。石蠟熔化時(shí)，溫度不斷上升。沒有固液共存狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：海波的熔化特點(diǎn)：在一定溫度下熔化，熔化時(shí)不斷吸熱但溫度不變。石蠟的熔化特點(diǎn)：沒有固定的熔化溫度，熔化時(shí)不斷吸熱且溫度不斷升高。海波冰金屬石膏晶體松香玻璃石蠟瀝青橡膠塑料非晶體晶體熔化時(shí)的溫度叫作熔點(diǎn)。熔點(diǎn)非晶體沒有熔點(diǎn)溫度/℃時(shí)間/分0246810121440455055ABCD溫度/℃時(shí)間/分0246810121440455055ABCD

液體凝固形成晶體時(shí)也有確定的溫度，這個(gè)溫度叫作凝固點(diǎn)。凝固點(diǎn)例1下圖是某晶體和非晶體熔化過程中溫度變化曲線，

完成下面填空（1）AB段為

態(tài)，溫度

。（2）B時(shí)刻為

態(tài)，C時(shí)刻

，BC段為

態(tài)，溫度

。（3）CD段為

態(tài)，溫度

。固不斷升高固全部變?yōu)橐簯B(tài)固液共存不變液升高下圖是物質(zhì)凝固過程中溫度變化曲線，完成下面填空：（4）EF段為

態(tài)，溫度

。（5）F時(shí)刻晶體開始

，

到G時(shí)刻

，F(xiàn)G段是

態(tài)、溫度

。（6）GH段為

態(tài)，溫度

。液下降凝固全部變?yōu)楣虘B(tài)固液共存不變固不斷下降1.為什么選用鎢做燈絲？

2.鋁的熔點(diǎn)是660℃，能用鋁制的容器熔化銅或錫嗎？3.南極最低氣溫-94.3℃，在南極考察站能使用水銀溫度計(jì)測(cè)量室外氣溫嗎？鎢的熔點(diǎn)高。能熔化錫，不能熔化銅。南極的氣溫比水銀的凝固點(diǎn)低，應(yīng)使用酒精溫度計(jì)。4.水的凝固點(diǎn)是多大？0℃5.不同晶體的熔點(diǎn)不同說明什么？熔點(diǎn)是物質(zhì)的特性之一6.為什么冬天汽車司機(jī)在冷卻水中加一些酒精？為了降低冷卻液的凝固點(diǎn)7.水在鹽水中可以凝固，水和鹽水的凝固點(diǎn)，哪一個(gè)更低？鹽水晶體熔化的條件：溫度達(dá)到熔點(diǎn)并能繼續(xù)吸熱。晶體凝固的條件：溫度達(dá)到凝固點(diǎn)并能繼續(xù)放熱。同種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。晶體在熔化和凝固時(shí)都處于固液共存狀態(tài)且溫度不變。熔化規(guī)律凝固規(guī)律

不同晶體非晶體晶體非晶體相同有熔點(diǎn)無熔點(diǎn)有凝固點(diǎn)無凝固點(diǎn)熔化時(shí)固液共存熔化時(shí)先軟后稀凝固時(shí)固液共存凝固時(shí)無固液共存態(tài)吸收熱量放出熱量熔化吸熱凝固放熱人中暑時(shí)用冰袋降溫冬天菜窖里放幾桶水下雪不冷化雪冷1.下列說法正確的是（）A.各種固體都有一定的熔點(diǎn)B.各種固體都有一定的凝固點(diǎn)C.各種晶體都有相同的熔點(diǎn)D.同一晶體熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同D2.鐵在熔化過程中，一定（）A.吸收熱量，同時(shí)溫度升高B.吸收熱量，同時(shí)溫度不變C.放出熱量，同時(shí)溫度降低D.放出熱量，同時(shí)溫度不變B3.

下列自然現(xiàn)象中，屬于熔化現(xiàn)象的是（）A.春天，冰雪消融

B.夏天，露水晶瑩C.秋天，薄霧縹緲

D.冬天，瑞雪紛飛A4.下列現(xiàn)象中由凝固形成的是

（

）A.冬天早晨草木上的霜

B.春天早晨常見的霧C.鋼水澆鑄成火車輪

D.衣柜中的樟腦丸變小C同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第3節(jié)

汽化和液化第1課時(shí)

汽化第三章物態(tài)變化第1課時(shí)汽化學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽沸騰蒸發(fā)1.知道什么是汽化。2.了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。3.知道蒸發(fā)可以致冷。4.知道沸騰是液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。5.通過探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的特征和溫度特點(diǎn)。（重點(diǎn)

難點(diǎn)）重量為什么在變小汽油去哪里了？水沸騰前后溫度如何變化？水在沸騰前后會(huì)有什么現(xiàn)象呢？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)中怎樣就能夠“加快水的沸騰”？(1)加蓋子，可以防止熱量散失(2)選擇溫度適當(dāng)高一些的水來加熱(3)水量適中(4)用酒精燈的外焰加熱。實(shí)驗(yàn)步驟：1.按圖組裝好實(shí)驗(yàn)器材。2．從向燒杯倒入30ml左右的水，點(diǎn)燃酒精燈。3．同學(xué)們配合分別觀察時(shí)間、溫度和氣泡變化，當(dāng)水溫到達(dá)一定示數(shù)時(shí)（建議90℃時(shí)），開始計(jì)時(shí)。每隔一段時(shí)間（30秒）記錄一次溫度，沸騰前記錄不少于3次，沸騰后也記錄，不少于3次。4．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，畫出水的溫度隨時(shí)間變化圖像。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)間/min0123456…溫度/℃…實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)9093979910010010051051009590溫度/℃時(shí)間/min0151.點(diǎn)燃酒精燈后，溫度計(jì)的示數(shù)如何變化？2.水沸騰過程中繼續(xù)對(duì)它加熱，溫度計(jì)的示數(shù)是否變化？3.沸騰的水停止加熱，水還會(huì)繼續(xù)沸騰嗎？當(dāng)溫度升高時(shí)，水中是否出現(xiàn)氣泡？這些氣泡是怎樣變化的？沸騰前沸騰后1.液體沸騰時(shí)都有確定的溫度，這個(gè)溫度叫做沸點(diǎn)。不同的液體沸點(diǎn)不同。2.沸騰時(shí)，氣泡在上升的過程中，氣泡逐漸變大。3.沸騰的條件：達(dá)到沸點(diǎn)，繼續(xù)吸熱。4.沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)。氣壓增大沸點(diǎn)升高，氣壓減小沸點(diǎn)降低。因?yàn)榧埖闹瘘c(diǎn)大約是183℃，而水燒開時(shí)的溫度約為100℃，沒有達(dá)到紙的著火點(diǎn)，所以紙不會(huì)燃燒起來。紙鍋為什么不會(huì)燃燒？例1在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，每隔1m