第11課-就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

第四單元領(lǐng)會(huì)演講風(fēng)采11就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)1/27◆知人論世

蔡元培（1868－1940），字鶴卿，號(hào)孑民，浙江紹興人。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌變法失敗后投身教育，1917至1928年間任北京大學(xué)校長(zhǎng)。代表作有：教育論著《蔡元培教育文選》、《蔡元培教育論著選》等。

任北京大學(xué)校長(zhǎng)久間，蔡元培銳意改革，實(shí)施兼容并包辦學(xué)方針，使北大成為了新文化運(yùn)動(dòng)中心和五四運(yùn)動(dòng)策源地。自蔡元培始，中國(guó)才形成了較完整資產(chǎn)階級(jí)教育思想體系和教育制度。蔡元培為發(fā)展中國(guó)教育文化事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)，毛澤東曾高度評(píng)價(jià)他是“學(xué)界泰斗，人世榜樣”。2/27◆寫作背景

1916年底，在法國(guó)游學(xué)蔡元培接教育部電，請(qǐng)他回國(guó)就任北京大學(xué)校長(zhǎng)。但當(dāng)初北大以學(xué)風(fēng)敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉。所以蔡元培一到上海，就有多數(shù)友人勸他不要就職，說(shuō)北大太腐敗，恐整理不了，反把自己聲譽(yù)毀掉了；也有少數(shù)人勸他說(shuō)腐敗總要有些人整理。蔡元培最終聽(tīng)從是這少數(shù)人意見(jiàn)，接收了北大校長(zhǎng)職位。3/27◆演講稿

演講稿也叫演說(shuō)辭，它是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用一個(gè)文體，是在較為盛大儀式上和一些公眾場(chǎng)所發(fā)表講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式規(guī)范和提醒，它表示著演講目標(biāo)和伎倆，演講內(nèi)容和形式。演講稿能夠用來(lái)交流思想、感情，表示主張、看法；也能夠用來(lái)介紹自己學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等。演講稿含有宣傳、鼓動(dòng)、教育和觀賞等作用，它能夠把演講者觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿含有針對(duì)性、可講性、鼓動(dòng)性三個(gè)特點(diǎn)。4/271．字音識(shí)記sèzīquèyìxiǎndǐfūyǎnjīyúzǐlìbìqǐ5/272．字形識(shí)別6/273．詞語(yǔ)積累①終南捷徑：比喻求取官職或名利最正確路徑。終南，指鐘南山，在今陜西西安西南。②責(zé)無(wú)旁貸：指自己應(yīng)盡責(zé)任，不能推給他人。貸，推卸。③敷衍塞責(zé)：不認(rèn)真不負(fù)責(zé)地應(yīng)付一下來(lái)搪塞責(zé)任。④問(wèn)心無(wú)愧：捫心自問(wèn)，沒(méi)有什么慚愧。⑤束之高閣：把東西捆起來(lái)，放在高高架子上面，比喻扔在一邊，不去用它或管它。7/27【款待招待】款待：親切優(yōu)厚地招待。招待：對(duì)賓客或用戶表示歡迎并給予應(yīng)有待遇。例：①主人家熱情_(kāi)_____讓他們很感動(dòng)?？畲跒榱薩_____好故鄉(xiāng)來(lái)客人，媽媽特意做了一桌豐盛菜肴。招待8/27【商榷商討】

商榷：商討。主要用于書面語(yǔ)，就處理較大、較復(fù)雜問(wèn)題而言。 商討：為了處理較大、較復(fù)雜問(wèn)題而交換意見(jiàn)；商議討論。商榷例：③當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課改中還存在一些有待______問(wèn)題。④他們正在______籌備元旦晚會(huì)事情。商討9/27【會(huì)晤會(huì)見(jiàn)】

會(huì)晤：見(jiàn)面，會(huì)見(jiàn)。范圍較小，多用于較莊重場(chǎng)所，一般就有較高地位和一定身份人而言。 會(huì)見(jiàn)：跟他人相見(jiàn)。范圍較大。 例：⑤英國(guó)首相卡梅隆于7月20日在白宮與美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬________。會(huì)晤會(huì)見(jiàn)

⑥市長(zhǎng)親切______了在這次消防任務(wù)中表現(xiàn)突出幾位消防員。10/27【指摘指責(zé)】指摘指責(zé)指摘：挑犯錯(cuò)誤，加以批評(píng)。詞義較輕。指責(zé)：指摘；責(zé)備。詞義較重。例：⑦他這種行為本是無(wú)可______。⑧大家______他不愛(ài)護(hù)公物。11/27【畢業(yè)肄業(yè)】

畢業(yè)：學(xué)生在學(xué)?；蛴?xùn)練班修業(yè)期滿，到達(dá)要求要求，結(jié)束在校學(xué)習(xí)。 肄業(yè)：在校學(xué)習(xí)；指（學(xué)生）沒(méi)有到達(dá)畢業(yè)年限或程度而離校停學(xué)。 例：⑨遼寧省沈陽(yáng)市民間收藏家詹洪閣近日展出了十多年來(lái)收藏各類________證多達(dá)千件，其中最早可追溯到清末宣統(tǒng)二年（1910）。畢業(yè)肄業(yè)

⑩體質(zhì)不合格大學(xué)生、高中生將按________處理，這種要求實(shí)在是有悖教育精神。12/27

課文是一篇演講稿。蔡元培先生在演講中以改良社會(huì)、改造教育滿腔激情，向當(dāng)年北大學(xué)子提出了________________________________殷切期望，顯現(xiàn)了作者獻(xiàn)身社會(huì)、獻(xiàn)身教育高貴人品和高大形象。全文脈絡(luò)以下：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛(ài)師友13/2714/271．諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能珍惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。

鑒賞明確：這句話是蔡元培對(duì)青年學(xué)子懇切勉勵(lì)，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問(wèn)地方，而不是做官發(fā)財(cái)臺(tái)階，所以，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問(wèn)，增加見(jiàn)識(shí)。這一點(diǎn)不論在當(dāng)初還是現(xiàn)在，都有非常主要啟示意義。15/27

2．方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會(huì)，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。

鑒賞明確：這句話是針對(duì)當(dāng)初社會(huì)風(fēng)氣而言。當(dāng)初北京社會(huì)，經(jīng)歷了辛亥革命失敗和軍閥混戰(zhàn)，舊道德已經(jīng)失范，新又沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，整個(gè)社會(huì)陷入道德淪喪狀態(tài)，普通人極少能不為所染。這也是作者寄望于青年學(xué)子，希望他們不但自己潔身自好，而且能擔(dān)當(dāng)起為社會(huì)匡正流俗職責(zé)主要原因。16/27

3．不惟開(kāi)誠(chéng)布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必相互勸勉也。

鑒賞明確：這句話講是青年學(xué)子之間相互友愛(ài)、相互勸勉，在德行上共同進(jìn)步必要性，寄予了蔡元培對(duì)北大學(xué)生深切厚望。17/271．蔡元培先生這篇就職演說(shuō)主要從哪些角度來(lái)談自己看法？?jī)A心點(diǎn)撥：角度可從其話語(yǔ)中直接表達(dá)出來(lái)，即“校長(zhǎng)”身份，詳細(xì)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合文本。

分析明確：在演講中，他開(kāi)門見(jiàn)山，在簡(jiǎn)單地回顧了自己與北大淵源之后，就以校長(zhǎng)身份直截了當(dāng)?shù)貙?duì)青年學(xué)子提出了三點(diǎn)要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛(ài)師友。這三點(diǎn)要求絕非泛泛而談，而是直接針對(duì)當(dāng)初社會(huì)風(fēng)氣和北大沉疴提出，能夠說(shuō)每一點(diǎn)都極具針對(duì)性，都事關(guān)北大前途和命運(yùn)。18/27

2．演講中蔡元培對(duì)青年學(xué)子提出了哪些殷切期望？為何作者把“抱定宗旨”作為第一條，而且還利用大量篇幅進(jìn)行論證？

傾心點(diǎn)撥：“殷切期望”在文中很顯著；作者用大量篇幅來(lái)論證，可見(jiàn)第一條主要性，可從當(dāng)初北大實(shí)際情況和中國(guó)現(xiàn)實(shí)狀況著手分析。

分析明確：蔡元培對(duì)學(xué)生提出“抱定宗旨，砥礪德行，敬愛(ài)師友”期望，把“抱定宗旨”作為首要期望向?qū)W生提出來(lái)，可謂專心良苦。因?yàn)楸本┐髮W(xué)是中國(guó)最高學(xué)府，北京大學(xué)辦學(xué)方向，影響和左右著中國(guó)教育發(fā)展，北京大學(xué)應(yīng)是中國(guó)社會(huì)前進(jìn)動(dòng)力策源地，應(yīng)是中國(guó)先進(jìn)思潮發(fā)祥地，是中國(guó)高等專業(yè)人才搖籃。在軍閥混戰(zhàn)歷史背景下，社會(huì)混亂，人心浮動(dòng)，人們急功近利、做官心熱風(fēng)氣鼎盛，當(dāng)初在19/27北京大學(xué)也學(xué)風(fēng)敗壞，腐敗盛行。在北大，“求學(xué)于此學(xué)子，皆有做官發(fā)財(cái)思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也”。學(xué)生熱衷官場(chǎng)、急功近利思想活躍。如此做官心熱學(xué)子，平時(shí)放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有沒(méi)有，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡；試驗(yàn)既終，書籍束之高閣，敷衍三四年，文憑到手，即可借此活動(dòng)于社會(huì)，光陰虛度，學(xué)問(wèn)毫無(wú)。未來(lái)萬(wàn)一因生計(jì)所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國(guó)家。這些浮躁思想，嚴(yán)重影響著北大發(fā)展，只有澄清學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)宗旨，才能推舉崇尚科學(xué)、民主學(xué)風(fēng)，為中國(guó)造就人才。20/273．從這篇演講稿中能夠看出，蔡元培是怎樣一個(gè)人？?jī)A心點(diǎn)撥：通讀全文，借助關(guān)鍵語(yǔ)句并結(jié)合社會(huì)實(shí)際思索。分析明確：首先，蔡元培是一個(gè)愛(ài)國(guó)有志之士。他清醒地看到了當(dāng)初人人追求功名利祿，道德日益淪喪社會(huì)現(xiàn)實(shí)，心中慨嘆、憂憤，欲盡自己之力挽救日益頹靡社會(huì)風(fēng)氣。其次，蔡元培是一個(gè)滿懷斗志改良之士。當(dāng)初，北大一些教師滿身透著官僚習(xí)氣，在學(xué)術(shù)上卻無(wú)所成就；而少數(shù)學(xué)生只為混一個(gè)學(xué)歷方便未來(lái)謀個(gè)官位，根本無(wú)心讀書做學(xué)問(wèn)。蔡元培就任北京大學(xué)校長(zhǎng)可謂“受命于危難之際”，21/27但他曾經(jīng)表示：“覺(jué)北京大學(xué)雖聲名狼藉，然改良之策，亦未嘗不可一試，故允為擔(dān)任?！钡谌?，蔡元培是一個(gè)對(duì)教育有著科學(xué)、深刻認(rèn)識(shí)教育家。在本篇演講辭中，他提出了大學(xué)性質(zhì)，即“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也”，告誡人們對(duì)待學(xué)業(yè)不能敷衍塞責(zé)，要勤其學(xué)；又指出要砥礪德行，還要敬愛(ài)師友。從中，我們能夠窺見(jiàn)蔡元培科學(xué)、民主教育觀念以及對(duì)教育意義和方法獨(dú)到認(rèn)識(shí)。22/271．簡(jiǎn)潔有力語(yǔ)言。

作者發(fā)演出說(shuō)時(shí)間是1917年1月，白話文運(yùn)動(dòng)還未發(fā)起，文言還是文人之間交際語(yǔ)言。本文是用半文言寫，但這并不決定語(yǔ)言一定簡(jiǎn)練，決定語(yǔ)言簡(jiǎn)練主要是作者格調(diào)。開(kāi)篇第1段，只幾十個(gè)字，就把歷史、現(xiàn)在、演講要旨說(shuō)得明明白白。再如在說(shuō)砥礪德行必要性時(shí)，把“風(fēng)俗日偷，道德淪喪”現(xiàn)實(shí)狀況，用幾句話概括，既點(diǎn)明現(xiàn)實(shí)狀況，又略有含蓄，不直接指出師生中這類情況，然而聽(tīng)者自明。23/272．論證嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理充分。

演講辭主要是用來(lái)說(shuō)理。本文“以三事為諸君告”“三事”，即“抱定宗旨”、“砥礪德行”、“敬愛(ài)師友”，實(shí)則是演講者治校三個(gè)觀點(diǎn)。在證實(shí)這三個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，作者論證是非常嚴(yán)謹(jǐn)。比如，在論證抱定“學(xué)術(shù)”宗旨必要性和主要性時(shí)，先從反面論證假如“志在做官”，則會(huì)貽誤學(xué)生，或危害國(guó)家。在論證“砥礪德行”時(shí)，先談必要性，當(dāng)前有許多毀行之事；再說(shuō)主要性，德行關(guān)乎國(guó)家興替；最終說(shuō)責(zé)任，大學(xué)生有力矯頹俗責(zé)無(wú)旁貸重?fù)?dān)。24/27【即學(xué)即用】請(qǐng)針對(duì)學(xué)校有些同學(xué)上網(wǎng)成癮現(xiàn)象，寫一篇演講稿。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處列出作文綱領(lǐng)。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25/27樓主微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨曾表示，將把自己580億美元財(cái)產(chǎn)全數(shù)捐給名下比爾及梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)，一分一毫也不會(huì)留給兒女。這個(gè)消息令世人大吃一驚，我們應(yīng)怎么對(duì)待這件事呢？第1樓一個(gè)人能否過(guò)得幸福，在于他能不能自己盈利，而不在于父母留下多少財(cái)富。父母留下巨額財(cái)富，恰恰給那些自控力差孩子開(kāi)了一扇坐享其成大門，使其懈怠了對(duì)本身