初中全命題作文市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

寫作指導海翔教育語文科組初中全命題作文課件第1頁1/55考查內容①感情真摯，力爭表示自己獨特感受和真切體驗；②依據表示中心，選擇恰當表示方式；③正確了解題目，抓住“題眼”，確定選材方向，確定好文章主題和立意；④列好提要，安排好文章詳略。初中全命題作文課件第2頁2/55考查類型①直接命題沒有提醒語，直接依據題目去分析寫作范圍，琢磨命題意圖，審題立意，完成作文即可。②提醒命題先給一段提醒性語言作為導向，再給出作文題。這類題需要讀懂提醒語，分析命題意圖，琢磨寫作方向，是命題作文中難度相對大一點命題類型，復習時要學會讀懂提醒語。初中全命題作文課件第3頁3/55直接命題【示例一】按要求作文請以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。初中全命題作文課件第4頁4/55【寫作指導】這個命題作文沒有審題上障礙，題目指向明確。寫作關鍵在于構思。一分鐘不算長，可是遲了一分鐘，卻會發(fā)生很多意想不到事情。所以，能夠用回想方式，用倒敘手法，寫記敘文，表現自己在成長過程中因為遲到一分鐘而帶來種種遺憾，表示自己成長過程中某種情感體驗。一分鐘不算長，可是遲了一分鐘，會造成嚴重后果。所以，能夠從一分鐘很主要、人要守時等角度寫議論文。初中全命題作文課件第5頁5/55【示例二】請以“犯錯”為題目寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不得出現考生姓名和所在學校名稱。初中全命題作文課件第6頁6/55【寫作指導】這是一篇命題作文，題目為“犯錯”。題目標題眼就是詞語本身，我們能夠使用題目擴展法來處理：誰出了錯？出了怎樣錯？為何犯錯？結果會怎樣？……我們能夠得出思緒有：①個人犯錯——學業(yè)挫折、情誼喪失、親情迷失、陌生人言行所帶來思緒……初中全命題作文課件第7頁7/55②社會犯錯——問題牛奶、問題藥品、酒駕、小悅悅事件等社會熱點問題所帶給我們關于社會責任、社會道德反思……③人生犯錯——身殘志堅、在逆境中創(chuàng)造輝煌人們，以及他們因犯錯而愈加精彩人生所帶給我們感到和激勵……小到日?，嵤?，大到社會和人生，生活中處處有精彩，處處都是我們能夠使用題材，關鍵在于，你要有一雙善于發(fā)覺美眼睛和不停思索總結心。初中全命題作文課件第8頁8/55提醒命題【示例一】佛山?中考閱讀下面文字，按要求作文。朋友喜好爬山，偶得浮生半日，即與一眾“驢友”邀約而去，城郊數座丘山幾乎被其走遍。旁人觀之無味，友人卻樂此不疲。問他：又不是什么名山大岳，荒山野嶺，有什么看頭？答曰：何須都奔著那泰岳去，再小山也有“金頂”。其實，人生何嘗不是這么？每個人都能夠有自己漂亮人生。請以“每座山都有自己‘金頂’”為標題，寫一篇文章。初中全命題作文課件第9頁9/55【寫作指導】這是一道全命題作文題。第一要審好題，要借助比喻修辭手法，領悟題目背后蘊含意思，要展開想象和聯(lián)想，由山及人。不只是大人物才擁有自己榮譽、價值、閃光點和漂亮人生，那些感動中國“小人物”乃至自己雖不會光芒萬丈，但也能帶來正能量，也能用微光照亮我們前進方向。第二最好寫自己，結合本身經歷，敘述自己怎樣克服困難，重拾信心，表示出本身價值，易于以情感人。第三要文體明確，前后一致。初中全命題作文課件第10頁10/55【示例二】你是挫折，為我世界蕩開圈圈漣漪；你是拼搏，為我世界激起朵朵浪花；你是追夢，為我世界犁出段段航程。你是呵護春風，是關愛雨露，是友善陽光；你是思辨春雨，是求索春風，是貢獻秋實，是感恩冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我世界變得如此亮麗。請以“我世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于600字文章。初中全命題作文課件第11頁11/55【寫作指導】這是一篇給了材料提醒命題作文。首先要了解題目中“你”，既能夠指人，也能夠指物，還能夠指一個抽象概念。不論是人，是物，還是事，都曾經讓你世界變得如此漂亮。文體最好選取記敘文，生動詳細地記敘那些讓你感到真人真事，寫出你真切體驗，抒發(fā)你感受。初中全命題作文課件第12頁12/55命題作文審題方法一、應試作文審題步驟1、掃視快速掃讀文題，明確文體，找出重點，確定范圍。掃讀內容有：①文題類型——看是命題作文、半命題，還是要去自由擬題；看是材料作文，還是想象作文，或者是話題作文。②文題內容——記事還是寫實，議論還是說明，寫學校還是寫家庭，寫文還是寫信等等。初中全命題作文課件第13頁13/55③文題表示——是平實，還是生動；是直露，還是含蓄；是簡單，還是復雜。④文題多少——一個題，還是兩個題；是獨立兩個題，還是一材兩題。初中全命題作文課件第14頁14/552、品析依據不一樣情況，有不一樣重點：①了解完整命題含義，明確重點，確立中心。②分析半命題表示形式，了解要求，仔細斟酌之后再進行“完形填空”。③閱讀文題中材料，從提煉觀點、改寫續(xù)寫、其它用途三個角度判定其作用。④體味材料含意，初步提煉觀點。⑤觀察文題中畫圖，提煉主題，確定離已經角度。⑥品讀話題作文材料與要求，確定自己作文內容。初中全命題作文課件第15頁15/553、補讀審讀組成文題其它原因，著重查看：①文體和字數要求；②關于擬題、取材、格式方面要求；③關于材料處理要求；④作文過程中不容違反要求；⑤其它尤其要求；初中全命題作文課件第16頁16/55二、認真品味文題“導語”除了材料作文，在普通命題作文、半命題作文之前，有時也會出現一段較長文字。它們不是據以作文材料，也不是進行限定條件，而是語言優(yōu)美富于理性或激情導語，非常類似于語文課中教師設計“開講語”?！皩дZ”作為一些文題組成部分出現，有其獨到作用。品味“導語”語言，琢磨其蘊含意圖，成為審讀作文題必要過程。下面，我們結合文題，分別領會“導語”基本作用。題中畫橫線部分，即為我們所說文題“導語”。初中全命題作文課件第17頁17/55文題一生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學業(yè)在長進，困難被克服，隔膜被消除……請聯(lián)絡自己生活實際，選一個有意義側面，以“笑聲”為題，寫一篇600字左右記敘文，文中要有場面描寫。此導語中含有一組排比句，暗示了這篇作文立意一些側面，并用“……”提醒學生進行發(fā)散聯(lián)想。導語在文題中作用：提醒立意角度，開拓寫作思緒。經過書寫“笑聲”能夠表現怎樣一個有意義側面呢？能夠寫“友情在加深”或“學業(yè)在長進”，能夠寫“困難被克服”或“隔膜被消除”，還能夠寫自己由此而聯(lián)想到某個方面。初中全命題作文課件第18頁18/55文題二春天來了，春風吹綠了原野，吹開了滿園鮮花……在這漂亮、幸福、生機勃勃春天里，你想說些什么？做些什么？請以“我在春天里

”為題，寫一篇600字作文，詩歌外文體除外文體不限。此“導語”富有情感，它作用是：激發(fā)寫作情感，創(chuàng)設寫作情景。其優(yōu)美語言，能調動學生回想，鋪設作文情感基調；一句“在這漂亮、幸福、生機勃勃春天里，你想說些什么？做些什么”設置了特定寫作背景；“想”和“做”則在暗示在寫作中怎樣選材，選什么材。初中全命題作文課件第19頁19/55文題三同學們，最近全國都在開展紀念鴉片戰(zhàn)爭活動，切記中華民族受欺凌苦難史，弘揚愛國主義精神，大家都從中受到了很大教育。請以“給同學一封信”為題，談談你從中受到教育，以相互勉勵。此導語作用：顯示寫作背景，強調把握主題。要寫自己受到教育，不能離開“紀念鴉片戰(zhàn)爭活動”；文章所要表示主題，離不開“切記中華民族受欺凌苦難史”和“弘揚愛國主義精神”。背景和主題，經過導語巧妙地表示出來。初中全命題作文課件第20頁20/55文題四我們都曾經途經許多地方，如商店、市場、田壟、公園、運動場、圖書館、電影院、舞廳、教師窗前、父親媽媽辦公室等等，我們也一定有所見有所聞有所感。請以“我從

走過”為題，先將題目填寫完整，然后寫一篇有敘有議文章，以敘為主。初中全命題作文課件第21頁21/55此“導語”作用是：提醒選材范圍，指點行文布局。其羅列“許多地方”，意在讓學生展開聯(lián)想，選擇一個最利于表示“地方”，方便順利成文?！坝兴娪兴動兴小币徽Z極為巧妙，暗示出寫這篇文章應該怎樣布局；先寫所見，穿插所聞，再表示所感。初中全命題作文課件第22頁22/55命題作文應試技巧命題作文包羅萬象。如：童年回想——“童年瑣事”青春剪影——“我在花季”心香一瓣——“忘不了他（她）”難忘時刻——“記一次升旗活動”走向未來——“自強我”生活感悟——“我生活在集體懷抱里”山光水色——“故鄉(xiāng)變了”溫馨情懷——“母親愛”情誼之花——“同學，你不能這么”……初中全命題作文課件第23頁23/55命題作文在設計、表示方面規(guī)律1、審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”審讀內容：①文題大、小、寬、窄、虛、實、顯、隱；②文題中有沒有點示主題字詞；③文題中有沒有點示重點語言標志；④文題中標點或其它符號及其含義；⑤有沒有副標題，其作用是什么；⑥各種寫作要求、限制；⑦能否從題目以外語言材料中品味出一點隱含信息。初中全命題作文課件第24頁24/55這么幾個內容題目不可掉以輕心①看似很淺顯題目。如“我長大了”關鍵：對長大了解低級次：“長大”含義：生理、身體改變或是學會了某種生活技能、能夠照料自己、膽子變大了，或者能對付他人欺負等；高檔次：寓理于事，從不一樣角度寫出正處于花季初中生在成長中追求、向往、煩惱和迷惑，以及對人生初步認識等初中全命題作文課件第25頁25/55②看似很熟悉題目如“美在課余”迷惑點：“美”→對“美”字品讀錯誤立意：“豐富多彩課余”、“好玩課余”、“有趣課余”、“熱鬧課余”等。初中全命題作文課件第26頁26/55③看似很形象題目如：“風景這邊獨好”題目似乎很形象，但遠不是字面上了解意思。立意：普通：能夠寫實，如寫一個地方風景，寫一個地方景物特點，寫一個地方景物改變；很好：寫這個地方發(fā)展，寫這個地方特色，寫這個地方表現出時代進步；換一個角度思索：不但能夠寫地方，也能夠寫人，還能夠寫事，等等。初中全命題作文課件第27頁27/55④看似很直觀題目如“禮品”在寫作中，可能是實指——某種物，更多可能是喻指——向“禮品”一樣美好事物。用“喻指”來寫文章，其思緒更廣，其情感更豐富。初中全命題作文課件第28頁28/55鳳頭七法一、設計懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四面黑漆漆一片，十分寂靜，偌大房間里，只能聽見我微弱呼吸聲。護士只有到我該吃藥、打針時候才會進來，我不會有太多埋怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。【點撥】這篇文章開頭設計了一個懸念——“我”快要死了。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時好奇心理，精心設計，吸引讀者閱讀，效果很好。初中全命題作文課件第29頁29/55鳳頭七法之二開門見山，亮明觀點朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你感想怎樣？我那時是生氣得大聲呼叫：“請關注人類生存環(huán)境！”【點撥】開頭采取設問方式，一問一答，簡練有力，鮮明地亮出自己觀點，為下文展開打下了基礎。初中全命題作文課件第30頁30/55鳳頭七法之三聯(lián)想回想，巧妙敘述獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我身邊，我感到了心沉水底清涼，引發(fā)了對你不盡思念。曾記得也是這么一個月色溶溶夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)列車……小小年紀，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗你，一切還好嗎？【點撥】考試中，常有追憶式文題出現，需要學生追憶過去發(fā)生某一件事。此時不妨聯(lián)想回想，引發(fā)思緒，這篇文章開頭就套用了這一方法。這種開頭，洋溢著一個濃郁情感氣氛，利于抒發(fā)情感。初中全命題作文課件第31頁31/55鳳頭七法之四突出矛盾，渲染氣氛“你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來我，離家門還有百米來遠，就聞到了一股濃濃火藥味，一個“黑云壓城”感覺猛然襲上我心頭。媽媽也是多事，父親干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在父親宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針話收拾殘局。【點撥】記敘文寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。初中全命題作文課件第32頁32/55鳳頭七法之五巧用修辭，展示文采愛心是冬日里一縷陽光，驅散了凜冽寒霜；愛心是久旱后一場甘露，滋潤了龜裂心田；愛心是汪洋中一個航標，指明了新生希望?！军c撥】修辭是語言利用中不可缺乏部分。巧妙而又貼切修辭手法利用常能使語言增添許多風采。初中全命題作文課件第33頁33/55鳳頭七法之六環(huán)境描寫，襯托背景晚風吹過河面上最終一波漣漪，夕陽收起它最終一束余暉，秋霜目送最終一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離記憶之門上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還能夠對自己說：“被難過，我已體驗過那種感覺，即使只是曾經擁有?！薄军c撥】假如在文章開頭先進行一段簡練環(huán)境描寫，既能夠為文章提供一個特定背景，又能使文章形成一個特殊氣氛，從而極大地引發(fā)讀者閱讀興趣。初中全命題作文課件第34頁34/55鳳頭七法之七廣泛引用，突出主題“請把我歌，帶回你家，請把你微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉旋律，好像自己遇見了多年不見老朋友一樣，感覺格外親切?！军c撥】引使用方法是一個很常見文章開頭法，引用內容是很豐富，能夠引用古語、諺語、對聯(lián)等等。初中全命題作文課件第35頁35/55貂尾六法貂尾六法之一自然收束式貂尾六法之二首尾呼應式貂尾六法之三卒章顯志式貂尾六法之四名言警句式貂尾六法之五抒情議論式貂尾六法之六歐?亨利式歐?亨利式結尾，超級震撼心扉。指短篇小說大師們經常在文章情節(jié)結尾時突然讓人物心理情景發(fā)生出人意料改變，或使主人公命運徒然逆轉，出現意料不到結果。初中全命題作文課件第36頁36/55精美開頭1小時候，我不高興，我不喜歡天天在珠算盤上撥弄那些枯燥、無聊數字；稍大些，我不高興，我討厭書法班、英語班，羨慕那些放學能夠踢球、看NBA得小搭檔們；以后啊，我還是不高興，我討厭每個周末補課，眼前擺滿各種各樣難懂、做不完奧數題……直到那天……

《興趣，是一個甜蜜牽引》初中全命題作文課件第37頁37/55精美開頭2我，一個再弱小不過孩子，但在你面前，我總是裝成一個“盛氣凌人”“專制霸道”大人。自打我“咿咿呀呀”開始有意識時，我就認為比我高出一頭你，是我拿來耍性子、練功夫工具?？赡苁莿偛砰L出新齒，本著“不磨不尖銳”心態(tài)，跑到你身邊，嘿！高度正適當，我一下就撲在你背上，狠狠地咬了一口！《原來我沒懂》初中全命題作文課件第38頁38/55精美開頭3跨越是短短一瞬，是三年沉淀暴發(fā)，是超越障礙必需。有沒有數文人墨客經歷過這一過程，李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔撬枷肟缭?，蘇軾“希望人長久，千里共嬋娟”是心境跨越，杜牧“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是對事物認知跨度。每個人都會有跨越，跨越一個階梯，自己就會變得更優(yōu)異?！犊缭健烦踔腥}作文課件第39頁39/55精美開頭4遼闊蒼穹中翱翔老鷹，必定經歷了被母鷹無數次推下山崖痛苦，才錘煉出一雙凌空翅膀。一顆璀璨無比珍珠，必定經受過蚌肉體無數次煎熬，才能熠熠生輝。一樣，一個真正有成就人，也必定是在無數次跌倒后重新站起來，因為不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有些人能隨隨便便成功?！督洑v風雨，鑄就彩虹》初中全命題作文課件第40頁40/55精美開頭5有些人說，幸福就像一杯美酒，因為清香，所以醇美，因為年份久遠，所以更值得品味；又有些人說，幸福就像沙漠里綠洲，危難時繩索，彼此交流笑容，風雨過后彩虹，人生中物外之趣?？赡苓€會有更多不一樣答案，不過我還是認為有一位智者說得好：幸福其實很簡單，幸福就是現在，只有努力把握現在，才能享受現在，享受幸福。這句話看似普通，實則意味深長?！缎腋?，其實很簡單》初中全命題作文課件第41頁41/55精美開頭6在大多數人眼里，連綿起伏崇山峻嶺是漂亮風景，雄偉磅礴海上日出是漂亮風景，遼闊無邊茫茫草原，也是漂亮風景。但你是否想過，夜晚窗外一輪明月，路邊幾棵高大挺拔行道樹，甚至草叢里幾朵小野花，都是一處風景。《不該錯過風景》初中全命題作文課件第42頁42/55精美開頭7春天，萬物復蘇，春風柔和地輕撫著大地，嫩芽兒從土地里偷偷地探出頭來，百花齊放，競相爭艷，將大地綠毯點綴得五彩繽紛。夏天，太陽將大地照得火辣辣，樹上蟬兒鳴叫著，給沉悶世界帶來一絲涼意。秋天，作物豐收，樹木頭發(fā)被染成黃金。冬天，雪花飛舞，動物們愜意地冬眠，企鵝、北極熊也愜意極了。這是一幅多么融洽自然風景圖??！《不該錯過風景》初中全命題作文課件第43頁43/55精美開頭8“培育”我們嬰兒教育書，父母講故事書，啞啞學語時識字書，學齡前連環(huán)畫，上課時書本，課外各種散文、科普書、歷史和國外名著……在我成長中一縷書香一直伴著我前行。書中滋味各種多樣，喜、怒、哀、樂，悲、歡、離、合，愛、恨、情、仇。這一份份滋味令我在書世界流連忘返。《我伴書香共成長》初中全命題作文課件第44頁44/55精美開頭9從春到秋，一片樹葉經歷了從抽芽、成長、搖曳到最終獨自墜下。這是一片樹葉人生，可誰又注意過一片樹葉人生呢？一棵樹，人們只會注意它那高大粗壯樹干和波折盤旋虬枝，從沒有些人愿意把頭抬得更高些去關注那些葉兒，它們注定了只能是一棵樹配角。我沒有漂亮出眾外表和流利自如口才。我默默躲在教室角落，聽自己課，做自己作業(yè)。曾幾何時，也固執(zhí)地認為自己是為點綴他人才來到這個世界，好像自己永遠是這個世界旁觀者?！赌莻€故事主角是我》初中全命題作文課件第45頁45/55精美結尾1當然，分享又是一個撫慰。分享能帶給人們精神上充實與高興。分享又是一個大智慧。知道分享人能收獲高于常人幾倍高興。沒有分享，便不能開闊心胸。分享就似一個催化劑，有了它便能夠催生出更多幸福與高興。分享能夠提升人生情趣與境界，贏得人們尊敬。分享能使各種文化友好相處，使國際關系愈加融洽……總而言之，它意義更是無窮。《知道分享》初中全命題作文課件第46頁46/55精美結尾2幸福是什么？是自己內心感覺，而不是他人評論。真正幸福和悲傷，只有自己才懂，每個人幸福含義，都不會相同吧？寶馬香車，富貴榮華就一定幸福么？竹籬茅舍，小幾清茶，短笛長蕭，和你最愛相視一笑，誰又能說不是人生幸福和高興呢？然后終于明白了幸福其實就是一個感覺，你感覺到了，便是擁有。珍惜擁有，便是幸福?！缎腋?，其實很簡單》初中全命題作文課件第47頁47/55精美結尾3在人生中，有多少人擦肩而過，又有多少人得到過素不相識掌聲。沒有掌聲演出是死寂，沒有意義。應知道，掌聲背后，存在著多少人辛酸與淚水，有時候，掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌，一個多么不起眼動作，是你舉手之勞，但往往就是這個動作，給予了演出者一點了解，一點溫暖，一點勇氣。人生大舞臺，演繹著五彩戲，時時需要掌聲……《人生需要掌聲》初中全命題作文課件第48頁48/55精美結尾4縱使時間不能夠倒流，我依然希望能回到那一刻，回到老師問詢我夢想那一刻。倘若今天，乃至今后人生道路上，再次與這種問題不期而遇，我一定不