概念模型與物理模型類市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第一部分知識(shí)落實(shí)篇專題二題型突破專訓(xùn)第一講概念模型與物理模型類第1頁(yè)題型概述關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合生物模型分析與建構(gòu)是課程標(biāo)準(zhǔn)主要能力要求，這幾年高考試題也充分說(shuō)明了這一點(diǎn)，幾乎每份高考試卷都有生物學(xué)模型分析或建構(gòu)。經(jīng)過(guò)概念圖解、生物學(xué)結(jié)構(gòu)圖解、生物學(xué)過(guò)程圖解等概念模型或物理模型分析與建構(gòu)能很好地考查考生分析、獲取與處理信息能力。第2頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合概念模型是指以命題形式顯示概念間意義聯(lián)絡(luò)，并用詳細(xì)事例加以說(shuō)明，來(lái)展示概念間層級(jí)結(jié)構(gòu)示意圖。其主要目標(biāo)和作用是理清生物學(xué)概念之間獨(dú)立關(guān)系、隸屬關(guān)系等，使分散生物學(xué)概念系統(tǒng)化，普通采取集合、知識(shí)樹(shù)形式展現(xiàn)。類型一概念模型類第3頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合一集合類型1．集合形式之一——獨(dú)立型：理清含有獨(dú)立關(guān)系生物學(xué)概念(1)模式圖：

知能貯備第4頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合(2)實(shí)例利用：第5頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合2．集合形式之二——包含型：理清一系列含有隸屬關(guān)系生物學(xué)概念(1)模式圖：第6頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合(2)實(shí)例利用：第7頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

3．集合形式之三——重合型：理清完全等同關(guān)系生物學(xué)概念(1)模式圖：第8頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合(2)實(shí)例利用：第9頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

4．集合形式之四——重合型：理清含有公共關(guān)系生物學(xué)概念(1)模式圖：第10頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合(2)實(shí)例利用：第11頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合5．集合形式之五——混合型：將分散生物學(xué)概念知識(shí)理順為系統(tǒng)化(1)模式圖：以上幾個(gè)圖示混合型。第12頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合(2)實(shí)例利用：第13頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合1．模式圖二、知識(shí)樹(shù)類型第14頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合2．實(shí)例利用(1)細(xì)胞生命歷程概念圖：第15頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合(2)遺傳分子基礎(chǔ)概念圖：第16頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合(3)物種形成概念圖：第17頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合(4)內(nèi)環(huán)境組成與穩(wěn)態(tài)概念圖：第18頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合(5)種群數(shù)量特征及改變：第19頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合例1示人體經(jīng)過(guò)體液免疫毀滅破傷風(fēng)桿菌外毒素過(guò)程，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤是(

)典例精析B第20頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合A．細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞B．能特異性識(shí)別抗原細(xì)胞有細(xì)胞2、細(xì)胞3、細(xì)胞4、細(xì)胞5C．HIV入侵人體后，會(huì)感染人體細(xì)胞2D．物質(zhì)a主要分布在血清中第21頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

首先明確：細(xì)胞1為吞噬細(xì)胞，細(xì)胞2是T細(xì)胞，細(xì)胞3是B細(xì)胞，細(xì)胞4為漿細(xì)胞，細(xì)胞5是記憶細(xì)胞，物質(zhì)a為抗體。細(xì)胞2、3分別是T細(xì)胞、B細(xì)胞，它們起源于造血干細(xì)胞；B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞含有特異性識(shí)別抗原(靶細(xì)胞)功效；吞噬細(xì)胞雖能識(shí)別抗原，但不含有特異性；漿細(xì)胞則不能識(shí)別抗原，但漿細(xì)胞分泌抗體能特異性識(shí)別抗原，B錯(cuò)；艾滋病病毒(HIV)攻擊人體免疫系統(tǒng)，解析：第22頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合尤其是能夠侵入人體T細(xì)胞，使T細(xì)胞大量死亡，造成患者喪失一切免疫功效，各種傳染病則乘虛而入；抗體分布在血清(主要)、組織液和外分泌液中。第23頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

從多個(gè)概念中區(qū)分、判斷出符合題干要求選項(xiàng)，是概念類題型解題關(guān)鍵。解答這類試題時(shí)，首先要認(rèn)真審題，找出“題眼”——概念，然后進(jìn)行知識(shí)遷移，即回顧教材中對(duì)該概念準(zhǔn)確描述并進(jìn)行思維拓展，從內(nèi)涵和外延兩方面去印證題與選項(xiàng)之間是否相符，最終做出準(zhǔn)確判斷。準(zhǔn)確、規(guī)范地記憶基本概念，認(rèn)真仔細(xì)地審出“題眼”，然后將題干與選項(xiàng)進(jìn)行科學(xué)印證，是解答這類試題“三步曲”。技巧點(diǎn)撥：第24頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合1．(·中山一中檢測(cè))仔細(xì)分析下列圖，三個(gè)圓圈①、②、③分別表示含細(xì)胞壁、核糖體、中心體細(xì)胞，那么陰影部分表示細(xì)胞可能是(

)跟蹤訓(xùn)練B第25頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合A．乳酸菌B．小球藻C．肝細(xì)胞D．棉花葉肉細(xì)胞第26頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

本題考查各種多樣細(xì)胞。乳酸菌屬于細(xì)菌，細(xì)胞內(nèi)唯一細(xì)胞器是核糖體，不含中心體，A錯(cuò)誤；小球藻是綠藻，屬于低等植物，含有細(xì)胞壁、核糖體和中心體結(jié)構(gòu)，B正確；肝細(xì)胞屬于高等動(dòng)物細(xì)胞，無(wú)細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；中心體存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，棉花葉肉細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，不含中心體，D錯(cuò)誤。解析：第27頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合物理模型是指客觀實(shí)物相同模型或者是客觀現(xiàn)實(shí)形象顯示，普通分為形態(tài)結(jié)構(gòu)模型和過(guò)程模型兩類，通常是用特殊符號(hào)、色彩和圖形來(lái)反應(yīng)生命現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展以及生物結(jié)構(gòu)、生理和相互聯(lián)絡(luò)。它濃縮了大量生物知識(shí)信息，是生物知識(shí)主要表示方式。這類試題特點(diǎn)是：①新情境。即經(jīng)過(guò)圖解、圖示創(chuàng)設(shè)新情境，提供新材料。②重能力。以圖解、圖示方式展示生物原理、過(guò)程等，對(duì)考生綜合能力要求較高。類型二物理模型類第28頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合物理模型歸類總結(jié)(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)模型：描述生物體、器官、組織、細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖或模式圖或部分圖解。常考形態(tài)結(jié)構(gòu)模型以下：知能貯備第29頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第30頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第31頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第32頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合(2)過(guò)程模型：描述生命活動(dòng)動(dòng)態(tài)過(guò)程或生物進(jìn)化過(guò)程。?？歼^(guò)程模型以下：第33頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第34頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第35頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第36頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第37頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第38頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第39頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第40頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第41頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第42頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合第43頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

例2(·汕頭一模)以下中能夠借助電子顯微鏡觀察到是(

)B典例精析第44頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

電子顯微鏡看到結(jié)構(gòu)叫做亞顯微結(jié)構(gòu)。細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)及染色體都能夠用光學(xué)顯微鏡觀察到。線粒體內(nèi)部結(jié)構(gòu)只能用電子顯微鏡觀察。解析：第45頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

圖解圖示題普通解題方法(1)審題意：利用剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個(gè)過(guò)程，對(duì)于圖像題要能識(shí)別各部分名稱，抓住突破口。(2)找答案：①理清知識(shí)點(diǎn)。該圖解包括哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)？是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)？要一一理清。②當(dāng)包括兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)時(shí)要思索這些知識(shí)點(diǎn)之間區(qū)分與聯(lián)絡(luò)、相同與不一樣等。技巧點(diǎn)撥：第46頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合(3)定答案：針對(duì)問(wèn)題規(guī)范答題，要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、完整。第47頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

2．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功效基本單位。對(duì)以下相關(guān)細(xì)胞敘述，正確是(

)B跟蹤訓(xùn)練第48頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

A．三種細(xì)胞中共同含有細(xì)胞器是核糖體和DNAB．水分子進(jìn)入三種細(xì)胞方式都為滲透C．a(chǎn)、b都有細(xì)胞周期，其內(nèi)化學(xué)成份也在不停更新D．a(chǎn)能進(jìn)行光合作用，c不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離第49頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合DNA不是細(xì)胞器，A錯(cuò)誤，圖a為高度分化細(xì)胞不能增殖，C錯(cuò)誤。C也能發(fā)生質(zhì)壁分離，D錯(cuò)誤。解析：第50頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

3．(·湛江一模)下列圖中①～④表示某細(xì)胞部分細(xì)胞器，以下相關(guān)敘述正確是(

)C第51頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

A．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞B．結(jié)構(gòu)③是合成脂質(zhì)場(chǎng)所，結(jié)構(gòu)②無(wú)磷脂C．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水D．結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T互補(bǔ)配對(duì)第52頁(yè)關(guān)鍵考點(diǎn)歸納整合

圖示此細(xì)胞中含有①線粒體、②中心體、③高爾基體、④核糖體和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，為真核生物，可能為動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞，A錯(cuò)誤；