2024年秋一年級上冊閱讀10雨點兒 課件

閱讀10《雨點兒》第一階：我愛識字學(xué)習內(nèi)容1.識記生字、多音字，認識偏旁。2.寫字。會認字數(shù)彩半空問點方久更回答長fāngjiǔgènghuídázhǎngshùcǎibànkōngwèndiǎn會認字數(shù)

方

彩

半

問

點

久

更

回

長空

答橫鉤學(xué)筆畫橫鉤起筆稍重，在拐彎處稍作停頓，出鋒收筆。有時表示“尾巴”有時表示“火”燕熱蒸熊熟四點底灬四點底認偏旁穴寶蓋認偏旁書寫指導(dǎo)：穴寶蓋由“穴”字演變而來，但第五筆是點，稍短，居上。如，空、穿。禿寶蓋寶蓋宀空

巧記：房頂平平禿寶蓋，加個煙囪是寶蓋，“宀”加“八”是穴寶蓋。我會認讀這兩幅圖有什么不一樣。彩cǎi表示豐富美麗的顏色。我會認讀天空kōng天空晴空碧空如洗例句：藍藍的天空上飄著朵朵白云。方，指四個角都是90度直角的四邊形或六個面都是方形的立體；也指方向，方面或一個區(qū)域的，一個地帶的。

方向方形方面反義詞方fāng圓我會認讀東北東北東南西南北南西東地面上的八個方向練一練彩空長回更問點答半數(shù)久方易讀錯“彩”是平舌音，不要讀成翹舌音；“從”讀cóng，不讀chóng;“長”是翹舌音，在本課中讀zhǎng。會寫字來有半從你書寫指導(dǎo)重難點字部首：組詞：書寫：一回來來往上來從來來信字形左右對稱。兩橫上短下長，長橫在橫中線，長豎在豎中線，撇和捺收筆高于豎筆。結(jié)構(gòu)：獨體書寫指導(dǎo)重難點字部首：字義：書寫：月跟“無”“沒”相對。表示存在。第一筆橫要寫得長一些，要寫平直；撇從豎中線上起筆，要寫得舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍書寫指導(dǎo)重難點字部首：字義：書寫：、在中間；二分之一；不完全的。點、撇分別寫在豎中線兩側(cè)。兩橫上短下長，豎寫在豎中線上，要直。結(jié)構(gòu)：獨體書寫指導(dǎo)重難點字部首：字義：書寫：人介詞，表示始于或經(jīng)由；跟隨。左邊比右邊稍窄一點，頂部左低，底部右低，右邊“人”的撇要穿插在第二筆點的下方。結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)重難點字部首：字義：書寫：亻介詞，表示始于或經(jīng)由；跟隨。左窄右寬，左邊略低于右邊?！柏椤?，兩筆相接于橫中線上方。結(jié)構(gòu)：左右易寫錯“從”左邊的“人”的捺變成點；“有”下面的“月”第一筆變豎，不要寫成撇。動詞，表示一個一個地計算。數(shù)一數(shù)數(shù)星星多音字數(shù)shǔshù名詞或代詞所指事物的數(shù)量。數(shù)學(xué)數(shù)字多音字長(zhǎng)長大(cháng)長城

說明：當讀zhǎng時，表示生、發(fā)育；當讀cháng時，表示長度。第二階：我會閱讀學(xué)習內(nèi)容1.詞語。2.句子理解與句式學(xué)用。詞語聽寫從來半天你們有力近義詞回答—答復(fù)(回應(yīng))有—沒(無)反義詞看圖選字填空：

里外無有早晨，天上(

)白云，(

)星星。姐姐在屋(

)讀書，弟弟和妹妹在屋(

)踢球。地方多音詞讀音意思用法例句dìfang①某一區(qū)城；空間的一部分；部位。②部分。用作名詞。①會場里坐滿了人，沒有地方了。②這話有對的地方，也有不對的地方。dìfāng①中央下屬的各級行政區(qū)劃的統(tǒng)稱(跟“中央”相對)。②軍隊方面指軍隊以外的部門、團體等。用作名詞。①地方要服從中央。②我們要培養(yǎng)軍隊和地方兩用人才。詞語解釋[云彩]云。例句：藍天上飄著云彩。[飄落]飄著降落下來。這里是說雨點兒飄著

降落下來。[半空]空中。[回答]對問題給予解釋；對要求表示意見。[不久]指距離某個時期或某件事情時間不遠。我會擴詞從政從業(yè)盲從順從從前從來隨從跟從從課文理解“數(shù)不清”寫出了雨點非常多。數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。()從()。小松鼠從(

)跳下來。課文理解形容非常多。數(shù)不清的樹葉數(shù)不清的雪花數(shù)不清的頭發(fā)數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。小燕子大樹上電線桿上飛走了課文理解你要到哪里去？我要去有花有草的地方。你呢？小雨點兒問大雨點兒。我要去沒有花沒有草的地方。半空中這里把大雨點兒和小雨點兒當作人來寫，運用了擬人的寫法，生動有趣。課文理解大雨點兒和小雨點要去的地方正好相反，你知道這是為什么嗎？小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方?！闭n文理解“更”充分說明了“植物生長需要水分”的道理，突出了小雨點兒的作用。寫大雨點兒去的地方發(fā)生的變化。我們從中知道了雨水與植物的生長有著密切的關(guān)系,進一步感受到：雨水滋潤萬物,對人類的貢獻很大。不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。課文拓展如果你就是這些小花小草，你會對雨點兒說什么呢？假如你是雨點兒，你最想到哪里去？為什么？句式學(xué)用句式：有∽有∽的地方，……更……，……更……例句：有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。解析：用“有∽有∽”說明一個事物的兩個方面的特征，然后用兩個“……更……，……更……”，具體說明事物的變化。我會說

根據(jù)詞語的提示，用“有∽有∽的地方，……更……，……更……”說句子。1.花紅柳綠：有(花)有(柳)的地方，(花更紅了)，(柳更綠了)。2.山清水秀：(有山有水的地方)，(山更清了)，(水更秀了)。結(jié)構(gòu)圖示雨點兒小雨點兒大雨點兒有花有草沒有花沒有草花更紅草更綠開出紅的花長出綠的草第三階：我想試試學(xué)習內(nèi)容1.課后練習。2.內(nèi)容拓展。分角色朗讀課文。課后習題1老師來指導(dǎo)本文是以大雨點兒和小雨點兒的對話展開故事情節(jié)的，適合分角色朗讀。讀小雨點兒的話時聲音可以天真一些，讀大雨點兒的話時聲音可以穩(wěn)重一些。問句要讀。出疑問語氣，語速稍慢；回答時要表現(xiàn)出小雨點兒和大雨點兒都急著要去自己想去的地方的情態(tài)，語速稍快。朗讀時要注意兒化的讀法：“雨點兒”不能讀成三個音節(jié)，“點兒”的讀法是在“點”的后面加一個卷舌動作。還要注意句中的停頓，如，“沒有花沒有草的地方”，“沒有花”和“沒有草”之間可稍作停頓。答案供參考數(shù)不清的雨點兒，從云彩里/飄落下來。半空中，大雨點兒/問小雨點兒：“你/要到哪里去↗？”小雨點兒/回答：“我要去/有花有草的地方。你呢↗？”大雨點兒說：“我要去/沒有花/沒有草的地方?！弊x一讀下面的詞語，注意“不”的讀音。課后習題2老師來指導(dǎo)讀詞語時,注意借助拼音讀準“不”的變調(diào)?！安弧弊衷谒穆曌智懊鏁r,“不’字讀二聲,如,“不用、不去”中的“不”讀二聲?！安弧弊衷谝弧⒍?、三聲字前面時，“不”字讀四聲,如,“不多、不行、不久’中的“不”讀四聲。讀下面的句子，注意讀好停頓。課后習題3不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。老師來指導(dǎo)朗讀時，不僅要讀好逗號和句號的停頓，還要注意長句中的停頓。在“沒有花沒有草的地方”這個長句中，我們可以在“沒有花”和“沒有草”之間稍作停頓。注意，逗號的停頓時間短于句號的停頓時間，而句中的停頓時間短于逗號的停頓時間。根據(jù)這種方法就能讀好長句子了。答