2024年初中歷史七年級下冊教案07 第19課清朝前期社會經濟的發(fā)展

清朝前期社會經濟的發(fā)展設計說明本課主要介紹清朝前期經濟的恢復和發(fā)展,農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現,人口的增長等內容。教學目標了解清朝前期農業(yè)生產的恢復和發(fā)展,掌握清朝前期手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現,理解清朝人口增長的原因和表現。教學重難點重點:清朝前期社會經濟發(fā)展的表現。難點:人口增長的影響。教學方法教法:講解法、多媒體輔助教學法。學法:自主學習、史料分析、合作討論等。資源與工具(一)資源圖片:《清朝織布圖》《盛世滋生圖》(局部)。(二)工具1.數字資源包,學習成果上傳和互動的平臺。2.圖書館資源,網絡搜索工具等。課時安排1課時教學過程一、教學情境在上一節(jié)課,我們學習了清朝在政治制度和思想文化方面采取的措施,那么在經濟方面,清朝又采取了哪些措施?設置疑問,導入本課。二、預習檢查清朝前期農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展繁榮表現在哪些方面?三、學習任務一農業(yè)生產的恢復和發(fā)展教師活動:引導學生閱讀教材,提出問題——清朝前期的農業(yè)生產為什么能夠得到恢復和發(fā)展?學生活動:根據教材P96相關內容,做出回答——明朝末年的大動蕩對社會經濟造成嚴重的破壞,清初的統(tǒng)治者認識到恢復經濟,尤其是恢復和發(fā)展農業(yè)生產,是“國之大計”。教師活動:當時的統(tǒng)治者采取了什么措施來促進農業(yè)生產的恢復和發(fā)展?學生活動:做出回答——大力推行墾荒政策。教師活動:提出問題——農業(yè)生產的恢復和發(fā)展有哪些表現?學生活動:思考問題,根據教材相關內容,回答問題。(1)耕地面積不斷擴大。(2)興修水利:治理黃河、淮河等大河以及大運河。(3)莊稼種植方面:改進種植技術,改良新品種,推廣玉米、甘薯等高產作物,使糧食產量有了大幅度的提高;同時,經濟作物的種植也有了較大的發(fā)展。教師活動:提出問題——農業(yè)生產的恢復和發(fā)展有什么影響?學生活動:做出回答——農業(yè)生產的發(fā)展,有利于社會的穩(wěn)定和繁榮。農業(yè)產品品種和產量的增加,也對手工業(yè)和城鎮(zhèn)商品經濟的發(fā)展起到了推動的作用?！驹O計意圖】以教材內容為史料,注意前后知識的聯系,培養(yǎng)學生史料分析、論從史出的歷史思維。四、學習任務二手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展教師活動:引導學生閱讀教材,提出問題——清朝前期手工業(yè)發(fā)展的具體表現是什么?學生活動:閱讀教材P97相關內容,做出回答——絲織業(yè)、棉織業(yè)、印染業(yè)、礦冶業(yè)、制瓷業(yè)、制糖業(yè)、制茶業(yè)等手工業(yè)都有很大的發(fā)展。教師活動:展示圖片《清朝織布圖》《盛世滋生圖》(局部),提出問題——清朝前期出現了比較成熟的手工業(yè)工場,手工業(yè)工場有什么特點?學生活動:做出回答——有些手工業(yè)工場頗具規(guī)模,生產的產品品種繁多,產品精良。教師活動:舉例進行說明,如江寧著名的機戶李扁擔、李東陽等,都各自擁有織機五六百張?！驹O計意圖】通過以教材內容為材料,增強學生的閱讀、分析能力。教師活動:提出問題——清朝前期商業(yè)的發(fā)展有什么表現?學生活動:根據教材P98相關內容,做出回答——清朝前期的商業(yè)很發(fā)達,陸路和水路的商旅往來頻繁,各地的商品貿易十分興盛,形成了由農村集市、城鎮(zhèn)市場、區(qū)域性市場和全國性市場組成的商業(yè)網。在商業(yè)活動中,形成了一些大的商幫,擁有雄厚的商業(yè)資本,在全國進行商業(yè)活動,如晉商和徽商。【設計意圖】以教材內容為史料,注意前后知識的聯系,培養(yǎng)學生史料分析、論從史出的歷史思維。五、學習任務三人口的增長教師活動:引導學生閱讀教材,提出問題——清朝前期人口增長的原因是什么?學生活動:根據教材P99相關內容,做出回答——清朝前期的統(tǒng)治者采取一系列恢復社會經濟的措施,使經濟發(fā)展,國力增強,社會安定,人口的數量也有了很大的增長。教師活動:提出問題——清朝人口快速增長有哪些表現?學生活動:做出回答——到康熙時,全國人口總數已達到1.5億;乾隆末年,全國人口發(fā)展到3億,占當時世界總人口的三分之一。教師活動:雖然人口的增長是經濟發(fā)展、社會安定的一個重要表現,但是,人口的快速增長,也帶來了許多問題。提出問題——人口的快速增長給社會帶來了哪些問題?學生活動:根據教材P100相關內容,做出回答——有些地方,由于人口密度加大,人地矛盾逐漸突出,隨之而來的是進一步開荒墾田,使很多天然植被和原始森林遭到破壞,水土流失嚴重,地力下降。龐大的人口也造成社會壓力,影響了經濟的持續(xù)發(fā)展。【設計意圖】以教材內容為史料,注意前后知識的聯系,培養(yǎng)學生史料分析、論從史出的歷史思維。六、過程性評價《七彩作業(yè)》課堂練習。七、課堂小結明清時期,農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展,促進了商品經濟的空前繁榮,出現了一些大的商業(yè)城市和商幫。經濟的發(fā)展促使人口快速增長,而人口的過度增長,又阻礙了經濟的可持續(xù)發(fā)展。八、布置作業(yè)1.基礎型作業(yè):完成課后活動題,并標明所考查的知識點。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時練習。九、板書設計教學反思