2024年江蘇省南京市語文高三上學期自測試題與參考答案

2024年江蘇省南京市語文高三上學期自測試題與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。有與無宗璞①穿過廢墟、墳瑩、枯木、碎磚，我們又來到了陶然亭。幾日不見，湖水依然，垂柳依舊，仿佛外面鬧翻天的世界全與它無關。亭子依然立在水邊，但亭頂沒有了，只有四面空空的亭基，連柱子都不知去向。四周的圍墻，有的只剩短短一截，有的只露出若干拱形門頂。這就是曾被稱為“都門勝地”的陶然亭嗎？②三十多年前，我常隨父母來陶然亭游玩。那時亭臺樓閣，無不精致；水中游船，岸上茶座，頗多逸趣。亭東百余步，有慈悲庵，這是我母親生前最愛游憩之處。她曾在庵內留下一幀照片，是背臨湖水，坐在石凳上的。她倚著一株松樹，松樹又倚著一座假山。那時我才兩三歲，也在照片上，坐在一個藤圈椅里。③母親已去世十年了。十年，這個世界有了多么大的變化??！就說這陶然亭，為何破敗成這個樣子？我問爸爸。爸爸說，“文化大革命”，紅衛(wèi)兵把這里當成“四舊”來“破”的。亭頂拆了燒火，圍墻推倒砌豬圈。我問：“都燒了嗎？”“沒有。”爸爸說，“那時你太小，不知道。你母親領著一些學生，也到這里來‘破四舊’。都是年輕人，氣盛，也是沒辦法?！雹芪以僖矡o話，只是默默地看著。湖中荷葉連天，粉白的荷花高高地挺出水面，不沾泥，不惹水，亭亭凈植，如母親品格。⑤我們沿湖走著，尋找著舊的痕跡。湖邊有一小亭，亭中有石桌石凳。我們坐下歇息。爸爸說：“你母親去世后，我整理她的遺物，發(fā)現(xiàn)一張紙條，是抄錄的蘇軾的一首詩。’寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。’你母親常說，人瘦些沒關系，但不能俗了。她一生最愛竹?？谷諔?zhàn)爭時期在重慶，你曾祖父的花園里種著竹子。那時你在母親懷里，會指著竹子叫：’媽！高高綠綠的竹子！’她曾領著你種過竹子，不是嗎？”我點頭，記起了那幾株竹子，也記起了母親的教誨。⑥“文化大革命”中，曾祖父的花園被毀，竹子也被砍光。我曾問母親：“花園沒有了，竹子沒有了，怎么辦？”母親說：“只要人在，竹子總會有的。”后來我們搬了家，沒有了竹子，院子里總種著母親喜愛的花。母親去世以后，我們按照她的遺愿，在她墓旁種了竹子。每到墓前，看見那挺拔的翠竹，便仿佛看見母親。⑦爸爸說：“人瘦些沒關系，但不能俗了。這是你母親的愿望。她常說，人不能脫離自然，不能脫離美。她愛美，也善于創(chuàng)造美。她去世以后，我愈感到她這句話的重要。我們應當在生活中創(chuàng)造美，這樣才能使美不致寂寞，才能使社會充滿美，才能使自己不俗?！雹嚯x開了陶然亭，心中卻總想著母親說的“人瘦些沒關系，但不能俗了”。母親一生愛美，她的品格就如這荷，這竹，亭亭玉立，不染塵埃。如今這亭已破敗，但母親的精神仍在。小題1：請簡要概括文章的主要內容。答案：本文通過描述作者與父親重游陶然亭時的所見所感，回憶了母親在陶然亭的往事，并抒發(fā)了對母親美好品格的懷念與贊美。小題2：文章開頭寫陶然亭的破敗景象，有什么作用？答案：開頭寫陶然亭的破敗景象，一方面照應了標題中的“有與無”，引出下文對母親品格的回憶；另一方面通過對比昔日的陶然亭與現(xiàn)在的破敗景象，為下文抒發(fā)對母親品格的懷念與贊美作鋪墊。小題3：簡要分析第④段中畫線句的表達效果。答案：第④段中畫線句運用了比喻的手法，將荷花比喻成母親的品格，生動形象地表現(xiàn)了荷花高潔的品質，同時也贊美了母親的美好品格。小題4：文中多次提到“竹子”，請簡要分析“竹子”在文中的作用。答案：“竹子”在文中多次出現(xiàn)，是貫穿全文的線索之一，它象征了母親高潔、堅韌的品格，同時也寄托了作者對母親的懷念與贊美之情。小題5：結合全文，談談你對“有與無”的理解。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。守護母親的夢田天①父親去世后，母親對我和哥哥說：“我要住回鄉(xiāng)下老家去?！蔽覀兒艹泽@，但不敢反對，只是建議她再考慮考慮。畢竟，她在城里生活了幾十年，和鄰里鄉(xiāng)親也都不熟絡了。然而，母親很堅決，她告訴我們，那是她從小就生長的地方，她要回到那里去。②我和哥哥在假期里驅車送母親回鄉(xiāng)。那是一個很普通的小村莊，房屋錯落有致，綠樹成蔭，村頭還有一條清澈見底的小河。母親看著這一切，眼中閃爍著光芒，仿佛回到了少女時代。③老家的房子雖然破舊，但母親還是堅持要住進去。我們幫她收拾了一下，又添置了一些必需品。母親很開心，她說：“這就夠了，這就是我想要的家?！雹苣赣H回鄉(xiāng)后，我和哥哥輪流回去看她。每次回去，她都會給我們講村里發(fā)生的一些事情，講她如何和鄰里們打交道，講她如何種菜園、養(yǎng)雞鴨。她說，這些都是她小時候的夢想，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了。⑤然而，好景不長。一次，我和哥哥回去看望母親時，發(fā)現(xiàn)她病倒了。我們趕緊將她送到醫(yī)院，經過檢查，醫(yī)生說她患了嚴重的肺炎，需要住院治療。我們都很擔心，但母親卻顯得很平靜，她說：“你們不用擔心，我很快就會好起來的。”⑥住院期間，母親總是念念不忘她的老家和她的菜園。我們勸她好好休息，不要操心這些。但母親說：“那是我生命的一部分，我不能放棄?！雹呓涍^一個多月的治療，母親的病情終于穩(wěn)定下來。我們提出接她回城里去住，但母親堅決不同意。她說：“我要回鄉(xiāng)下，我要守護我的夢。”⑧我和哥哥拗不過她，只好又把她送回了鄉(xiāng)下。這次，我們?yōu)樗埩艘粋€保姆，專門照顧她的生活起居。母親雖然很高興，但總是催促保姆去幫她打理菜園。保姆告訴她，她的身體還沒完全恢復，需要多休息。但母親卻說：“這是我的命根子，我不能不管?！雹崮赣H在鄉(xiāng)下的日子過得充實而快樂。她每天都會去菜園里忙活一陣子，然后和鄰里們聊聊天、串串門。她說，她感到很滿足，因為她終于實現(xiàn)了自己的夢想。⑩然而，命運總是愛捉弄人。就在我們以為母親可以安享晚年的時候，她卻突然離世了。那天，我和哥哥正在城里忙碌著，突然接到了保姆的電話。她說：“你們快回來吧，老太太不行了?！蔽覀冓s到醫(yī)院時，母親已經安詳?shù)亻]上了眼睛。?我們悲痛欲絕，但母親卻似乎沒有遺憾。在她的臉上，我們看到了滿足和寧靜。我們知道，母親是帶著她的夢想離開這個世界的。小題1：請簡要概括母親回到鄉(xiāng)下的原因。答案：母親回到鄉(xiāng)下的原因主要是她對鄉(xiāng)村生活的眷戀和懷念，以及對自己少年夢想的追求。她希望在晚年能夠回到那個她從小就生長的地方，過上她夢寐以求的生活。小題2：文章第④段和第⑨段兩次提到母親講她小時候的夢想，這樣寫有何作用？答案：兩次提到母親講她小時候的夢想，強調了母親對夢想的執(zhí)著追求和最終實現(xiàn)的滿足感。這種反復提及，不僅加深了讀者對母親形象的理解，也增強了文章的情感表達力。小題3：分析文章第⑩段畫線句子的表達效果。答案：第⑩段畫線句子通過對比和突然的轉折，表達了我們接到保姆電話時的震驚和悲痛。原本以為母親可以安享晚年，卻突然得知她離世的消息，這種情感的巨大反差使得表達效果更為強烈。小題4：聯(lián)系全文，說說題目“守護母親的夢”的深刻含義。答案：“守護母親的夢”的深刻含義在于母親對自己夢想的執(zhí)著追求和最終實現(xiàn)。這個夢想不僅關乎她個人的幸福和滿足，也體現(xiàn)了她對鄉(xiāng)村生活的深深眷戀和懷念。作為子女，我們盡力支持和幫助母親實現(xiàn)她的夢想，也是對她深深的愛和尊重的體現(xiàn)。同時，這個題目也寓意著我們要珍惜和守護自己內心的夢想和追求。三、文言文閱讀（20分）題目解釋下列加點詞語在文中的意思。固：_____從而：_____庸：_____不齒：_____下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.其聞道也固先乎吾/君子博學而日參省乎己B.吾師道也/師道之不傳也久矣C.生乎吾前/夫庸知其年之先后生于吾乎D.而恥學于師/而恥相師把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也?！稁熣f》認為擇師的標準是什么？請聯(lián)系文段內容加以分析。韓愈在《師說》中批評了“今之眾人”怎樣的錯誤態(tài)度？答案解釋下列加點詞語在文中的意思。固：本來從而：跟從并且庸：豈，哪不齒：不屑一提下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是D（A項，介詞，比/介詞，對；B項，動詞，學習/名詞，風尚；C項，介詞，在/介詞，比；D項，均為意動用法，以……為恥）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。不知道文句休止和停頓，不能解決疑難問題，有的向老師學習，有的卻不向老師求教，小的方面倒要學習，大的方面反而放棄（不學），我沒看出那種人是明智的。《師說》認為擇師的標準是什么？請聯(lián)系文段內容加以分析?！稁熣f》認為擇師的標準是道之所存，師之所存也，即不論出身貴賤和年齡大小，誰懂得道理，誰就是我的老師。韓愈在《師說》中批評了“今之眾人”怎樣的錯誤態(tài)度？韓愈批評了“今之眾人”恥于從師的錯誤態(tài)度，認為他們自身“下圣人也亦遠矣”，卻以向老師學習為恥。這種態(tài)度導致他們無法獲得真正的知識和學問，從而陷入愚昧無知的境地。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛?！咀ⅰ恐x將軍：東晉謝尚，鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，聽到袁宏在運租船上吟詩，大為贊賞，邀袁宏過船長談，從此袁宏名聲大振。請分析本詩前兩聯(lián)“牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍?！敝械摹翱铡弊钟泻蚊钐?？答案：“空”字是“白白地”“徒然地”的意思，表達了詩人懷才不遇、不被重用的寂寥、凄清、感傷、憂憤的心情，同時形成鮮明對比，詩人以謝尚自況，空懷謝將軍那樣識才的伯樂卻不能遇到，感慨自己空有才華卻知音難覓，只能寂寞地獨自做詩，發(fā)出不遇知音的感慨。這首詩中作者運用了什么表現(xiàn)手法來抒發(fā)情感？請簡要分析。答案：這首詩主要運用了用典和寓情于景的表現(xiàn)手法。詩人登舟望月抒情，通過謝尚與袁宏“泛舟秋月吟風”的典故，抒發(fā)自己雖有才華，卻無人賞識的憤懣與不平；后兩句想象明朝掛帆離去的情景，表達了懷才不遇的凄冷寂寞和憤然不平之情。寓情于景，景中含情，使情感的抒發(fā)更加含蓄蘊藉，深沉委婉。五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫出自唐代詩人杜甫《登高》中的名句：“風急天高猿嘯哀，________。無邊落木蕭蕭下，________?！贝鸢福轰厩迳嘲坐B飛回；不盡長江滾滾來。解析：這兩句詩出自唐代偉大詩人杜甫的《登高》。全詩通過描繪秋日登高所見之景，抒發(fā)了詩人長年漂泊、憂國傷時、老病孤愁的復雜感情。“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”這兩句詩開篇便描繪了秋日高遠的天空、急勁的秋風、長嘯的猿聲，以及清澈的江渚、潔白的沙灘和盤旋飛翔的鳥兒，營造出一種蕭瑟而壯美的景象，同時也寓含了詩人內心的悲涼與孤獨?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！边@兩句進一步描繪了秋日景象，落葉紛紛而下，長江水滾滾東流，不僅展現(xiàn)了自然界的廣闊與永恒，也寓含了詩人對時光流逝、人生短暫的感慨，以及對國家興衰、個人命運的憂慮與無奈。因此，這兩句詩不僅是自然景色的描繪，更是詩人內心情感的抒發(fā)，具有深刻的哲理意蘊和感人的藝術力量。六、語言文字運用Ⅰ（9分）標題：古都南京的詩意韻味南京，這座歷史悠久的古都，承載著六朝金粉的輝煌與滄桑。漫步在這座城市中，無論是古老的城墻、莊嚴的寺廟，還是幽靜的小巷、潺潺的溪流，都仿佛在低語著過往的故事，讓人不由自主地沉醉在這份詩意韻味之中。走進夫子廟，首先映入眼簾的是那錯落有致的古建筑群，它們靜靜地訴說著千年的文脈與傳承。廟內，香煙繚繞，鐘聲悠揚，仿佛能洗凈塵世的一切煩惱。沿著秦淮河畔漫步，兩岸的燈火與水中倒影交相輝映，宛如一幅動人的水墨畫卷。河水悠悠，流淌著南京城的古往今來，也映照出無數(shù)文人墨客的才情與夢想。離開夫子廟，不妨前往中山陵，感受那份莊嚴與肅穆。陵園內，松柏蒼翠，四季常青，仿佛在為這位偉大的民主革命先行者默默守靈。登上靈谷塔頂，極目遠眺，整個南京城盡收眼底，那份豪情壯志油然而生。當然，南京的美不僅僅在于這些名勝古跡，更在于那些隱藏于市井之中的小確幸。比如，在雞鳴寺的櫻花季，漫步在落英繽紛的小徑上，仿佛置身于粉色的童話世界；又或者在老門東的小吃街，品嘗著地道的南京美食，感受那份獨特的市井煙火氣。南京，這座充滿詩意韻味的古都，正以它獨有的方式，迎接著每一位遠道而來的旅人。在這里，你可以放慢腳步，細細品味這份歷史的厚重與文化的深邃，讓心靈得到一次真正的洗禮與升華。語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下列小題。語言文字運用Ⅰ南京，這座六朝古都，以其獨特的文化底蘊和豐富的自然景觀，成為了無數(shù)文人墨客筆下的靈感源泉。請結合上述文章，完成以下任務：（1）下列選項中，對“古都南京的詩意韻味”理解不正確的一項是（）A.夫子廟的古建筑群錯落有致，香煙繚繞，鐘聲悠揚，是南京詩意韻味的重要體現(xiàn)。B.中山陵的莊嚴與肅穆，以及登上靈谷塔頂遠眺的豪情壯志，與南京的詩意韻味相悖。C.雞鳴寺櫻花季的粉色童話世界，以及老門東小吃街的市井煙火氣，都增添了南京的詩意色彩。D.南京的詩意韻味不僅體現(xiàn)在名勝古跡中，更蘊含于市井生活的點點滴滴之中。答案：B解析：中山陵的莊嚴與肅穆，以及登上靈谷塔頂遠眺的豪情壯志，都是南京歷史與文化的重要組成部分，與南京的詩意韻味并不相悖，而是相互融合、相互映襯的。（2）請從文中找出兩個能體現(xiàn)南京“詩意韻味”的四字短語，并簡要說明理由。答案示例：①“香煙繚繞”和“鐘聲悠揚”。這兩個短語通過描繪夫子廟內香煙裊裊、鐘聲回蕩的景象，營造出一種寧靜、祥和的氛圍，體現(xiàn)了南京的詩意韻味。②“落英繽紛”和“市井煙火”。前者描繪了雞鳴寺櫻花季的美麗景象，后者則展現(xiàn)了老門東小吃街的熱鬧與溫馨，兩者都富有詩意，共同構成了南京獨特的文化風貌。（3）請仿照例句，為南京的某一景點或特色寫一句宣傳語，要求體現(xiàn)其詩意韻味。例句：夫子廟——千年文脈，一廟傳香。答案示例：中山陵——偉人長眠，松柏常青，登高望遠，豪情滿懷。解析：該宣傳語既體現(xiàn)了中山陵作為民主革命先行者陵墓的歷史地位，又通過“松柏常青”和“登高望遠”等詞語，展現(xiàn)了其莊嚴、肅穆而又充滿詩意的氛圍。七、語言文字運用Ⅱ（11分）題目：請從文章中選取兩個你認為最能體現(xiàn)南京秋天特色的景物，并分別闡述其如何展現(xiàn)南京秋天的獨特韻味。答案：棲霞山的楓葉：棲霞山的楓葉如火如荼，紅得耀眼，不僅展現(xiàn)了南京秋天色彩的濃烈與熱烈，還通過楓葉的層層疊疊、隨風搖曳，傳遞出一種生命的活力和秋天的深邃。這抹紅色，成為了南京秋天最鮮明的標志，讓人感受到秋天的熱烈與壯美。玄武湖的秋色：玄武湖的秋色溫婉而柔情，湖面波光粼粼，倒映著藍天白云和垂柳，營造出一種寧靜而和諧的氛圍。湖畔的菊花展更是增添了秋天的色彩，五彩斑斕的菊花與清澈的湖水相映成趣，展現(xiàn)了南京秋天溫婉而又不失生機的一面。文中提到“南京的秋天，是一首未完的詩，一幅未干的畫”，請結合文章內容，談談你對這句話的理解。答案：這句話形象地描繪了南京秋天的獨特魅力。南京的秋天，就像一首未完的詩，它充滿了詩意和韻味，無論是棲霞山的楓葉、玄武湖的秋色，還是老門東的煙火氣，都如同詩中的詞句，讓人感受到秋天的美好與深邃。同時，南京的秋天也像一幅未干的畫，它的色彩、光影、氣味都在不斷變化中，每一次的駐足、每一次的凝視，都能發(fā)現(xiàn)新的美景、新的感受。這種不斷變化的美，讓人仿佛置身于一幅正在創(chuàng)作的畫作之中，充滿了期待和驚喜。因此，南京的秋天是一首永遠寫不完的詩，一幅永遠畫不完的畫，等待著每一個熱愛生活的人去細細品味、去深深感受。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據要求寫作。在江蘇省南京市這座歷史悠久、文化底蘊深厚的城市中，有許多令人難以忘懷的故事和場景。從明孝陵的莊嚴肅穆到秦淮河的槳聲燈影，從中山陵的巍峨壯麗到雞鳴寺的晨鐘暮鼓，每一處都承載著南京的過往與現(xiàn)在，也激發(fā)了無數(shù)文人墨客的創(chuàng)作靈感。請以“南京記憶”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，通過你的視角，講述一段與南京相關的故事或經歷，展現(xiàn)南京獨有的文化魅力與情感色彩。答案示例：南京記憶每當我翻開那本泛黃的相冊，南京的記憶便如潮水般涌來，帶著歲月的沉香，溫柔地包裹著我。那是一段關于成長、關于探索、關于夢想與現(xiàn)實的交織之旅，而南京，正是這段旅程中最絢爛的一抹色彩。初到南京，是在一個陽光明媚的秋天。走在中山陵的臺階上，兩旁是郁郁蔥蔥的樹木，仿佛是大自然最真摯的歡迎儀式。每一步都踏出了歷史的回響，我仿佛能聽到孫中山先生那慷慨激昂的演講，感受到他為國家富強、民族振興所付出的心血。那一刻，我對南京的敬仰之情油然而生。而真正讓我沉醉的，是夜晚的秦淮河。燈火闌珊處，畫舫悠悠，槳聲與歌聲交織成一曲動人的江南小調。我站在橋頭，望著河面上倒映的燈火，心中涌動著莫名的情愫。那些古老的傳說、那些才子佳人的故事，在這一刻仿佛都化作了眼前的風景，讓人流連忘返。我閉上眼睛，讓心靈隨著這輕柔的河水緩緩流淌，仿佛穿越了