人教部編版七年級上冊道德與法治全冊知識點(diǎn)

【預(yù)習(xí)】人教部編版七年級上冊道德與法治全冊知識點(diǎn)——收藏

01

如何認(rèn)識中學(xué)時代？

Q)中學(xué)時代是人生最美好的年華。

(2)中學(xué)階段是人生成長的十字路口。

(3)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個別樣的天地；新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一

個新的起點(diǎn)上。

(4)中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生

奠定重要基礎(chǔ)。

(5)中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階，為我們的人生長卷打上更加豐

富而厚實(shí)的底色。

02

生命饋贈給我們哪些成長的禮物？

(1)中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些

都是生命饋贈給我們的成長禮物。

(2)中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會。

(3)進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

(4)在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會重新塑造一個理想中的“我"。

03

理想中的“我”是怎樣的？

(1)越來越有活力，能堅持，有韌勁;

(2)越來越堅強(qiáng)，會合作，能包容；

(3)越來越有主見，敢于表達(dá)自我。

04

我們?nèi)绾螌Υ砷L的禮物？

"千里之行，始于足下。"中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們

要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

05

什么是夢想和少年的夢想？

Q)夢想是對未來美好生活的愿望。

(2)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。

06

夢想的作用是什么？(為什么少年要有夢想？)

(1)夢想能不斷激發(fā)我們生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。

(2)因?yàn)橛辛藟粝?，人類才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

07

7.如何確立少年的夢想？

(1)少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫

助我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。

(2)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我

們，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時代

一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。

08

對待夢想有哪些不同的態(tài)度？

Q)有人放棄，將夢想視為一種臆想。

(2)有人堅持，將進(jìn)取變成一種信念。

09

我們怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想？

(1)少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

(2)努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自

我的堅定信念和對美好的不懈追求。

(3)努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并且把自

己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。

(4)努力，需要堅持。如果努力不落實(shí)在每一天的具體行動中，夢想就會成為空想，

只能是畫餅充饑。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會離夢想更近一步。

(5)努力也要有方法。分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間。勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用

腦，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)思并進(jìn)，珍視團(tuán)隊(duì)合作。

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努力的方法有哪些？

(1)分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間。

(2)勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦。

(3)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

(4)學(xué)思并進(jìn)。

(5)珍視團(tuán)隊(duì)合作等。

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人們應(yīng)該怎么看待學(xué)習(xí)？(如何正確理解學(xué)習(xí)？)

Q)初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。

(2)學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所

做，都可以是學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。

(4)學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也

可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

(5)學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，只有善于抓住和利用各種

機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。

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學(xué)習(xí)對我們來說有什么重要意義？(我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？)

Q)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。

(2)學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。

(3)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。

(4)學(xué)習(xí)為為幸福生活奠基。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時也增益

他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。

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為什么說學(xué)習(xí)能夠讓我們生存和有更充實(shí)的生活？

(1)學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。

(2)學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。

(3)學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。

(4)學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。

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學(xué)習(xí)的層次有哪些？

(1)記憶。對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒有記憶，知識可能隨著時

間的推移而被遺忘。

(2)理解。對知識的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識，將知識轉(zhuǎn)化為自己

的智慧。

(3)關(guān)聯(lián)。已經(jīng)理解的不同方面的知識，在面對特定的問題情境時，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，

幫助我們更好地解決問題。

(4)運(yùn)用。已經(jīng)理解的知識，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能

力。

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如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？(為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的？)

(1)學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找

到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

(2)學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)

習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這

些都需要我們憑借堅強(qiáng)的意志作出努力。

(3)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到

學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

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如何做到學(xué)會學(xué)習(xí)？

(1)學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻

十分快樂的探索之旅。

(2)學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要合理安排學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

(3)學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究

學(xué)習(xí)等。

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學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系？

Q)學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)。

(2)一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。即便對有些科

目內(nèi)容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興

趣。

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課堂筆記的作用和策略有哪些？

Q)作用：保持學(xué)習(xí)者的注意和興趣；有效地組織材料。

(2)策略:

①課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好適合學(xué)科學(xué)習(xí)的筆記本，提前分欄和編號。

②課中記錄：要記錄標(biāo)題、重點(diǎn)、難點(diǎn)和書上沒有的東西；當(dāng)記筆記和聽講發(fā)生沖

突時，應(yīng)當(dāng)以聽講為重。

③課后補(bǔ)充：通讀筆記，補(bǔ)充完善。

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我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識自己？(正確認(rèn)識自己有什么重要作用和意義？)

Q)正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展

自己的能力。

(2)正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社

會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

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我們應(yīng)通過哪些途徑認(rèn)識自己？

(1)我們可以從生理、社會、心理等方面(自我觀察)來認(rèn)識自己。

(2)我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己。

(3)我們可以通過他人評價來認(rèn)識自己。

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我們?nèi)绾瓮ㄟ^自我觀察(從生理、社會、心理等方面)來認(rèn)識自己？

(1)可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等(生

理自我)。

(2)可以從個性心理特征來認(rèn)識自己，如性格、氣質(zhì)等(心理自我)。

(3)可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己，如自己在家庭或班級中的角色等(社會自

我)。

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自我評價的作用和方法有哪些？

Q)作用：

對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，

①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑;

②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

(2)方法:

①自我觀察和分析?？梢杂^察自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自

己感興趣的事情和討厭的事情等；

②與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可

以是現(xiàn)實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。

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如何正確看待他人的評價?

(1)他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客

觀、完整、清晰的認(rèn)識。

(2)我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽

視。

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正確對待他人評價的方法有哪些？

Q)用心聆聽。重視他人的評價，不過早下結(jié)論；感謝他人幫助我們更清楚地認(rèn)識自

己。

(2)勇于面對。用理性的心態(tài)面對他人的評價，不僅能更好地看清自己，而且可以不

斷提升自己。

(3)平靜拒絕。如果別人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，我們要經(jīng)過理性思

考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自己。

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我們?yōu)槭裁匆蛹{與欣賞自己？

(1)如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我

們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。

(2)隨著對自己認(rèn)識的不斷深入，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。

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我們應(yīng)如何接納自己？

Q)接納自己，需要接納自己的全部。接納自己的優(yōu)點(diǎn)和不完美；接納自己的性格和

自己的身材、相貌；接納自己的現(xiàn)在和過去。

(2)接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。

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欣賞自己，我們應(yīng)該怎么辦？

(1)學(xué)會欣賞自己，就要欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞

自己為他人的奉獻(xiàn)。

(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。既要展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也要看到他

人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

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我們?nèi)绾巫龈玫淖约海?/p>

(1)做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，最大限度地展現(xiàn)

自己的才華。

(2)做更好的自己，需要主動改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)的過程就是自我完善、自我發(fā)展的

過程。

(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

(4)更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會

帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。

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改正缺點(diǎn)的方法有哪些？

Q)具體描述自己的缺點(diǎn)。

(2)從最容易改正的缺點(diǎn)開始。

(3)及時肯定或獎勵自己改正缺點(diǎn)的努力=

(4)請一個自己信任的人來協(xié)助。

(5)在公開場合做出改正缺點(diǎn)的承諾。

(6)運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

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如何認(rèn)識人的潛能？

(1)潛能是指一個人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。每個人都可能具有不

同的潛能，每個人的潛能都不盡相同，每個人都有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域。

(2)人的潛能是多方面的。人類的智能包括語言智能、邏輯一數(shù)學(xué)職能、空間智能、

身體一動覺智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然觀察智能等方面。

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如何激發(fā)自己的潛能？

(1)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。

(2)通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。

(3)通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)等。

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進(jìn)入初中，我們的朋友圈有什么變化？

(進(jìn)入中學(xué)后，朋友圈的變化特點(diǎn)是什么？)

交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了?；蛘撸号笥讶Ρ纫郧白冃?/p>

了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

33

友誼的力量表現(xiàn)在哪些方面？(朋友的作用有哪些？)

(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地

受到朋友的影響。

(2)朋友給我們溫暖、力量、支持和快樂。

(3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

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朋友對我們的影響有哪些？

Q)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地

受到朋友的影響。

(2)朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀

開朗的朋友相處，我們會變得豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛

心。

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為什么說我們需要真誠友善的朋友?

Q)因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在。

(2)因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。

(3)因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。

36

友誼的特質(zhì)是什么？(友誼的特點(diǎn)是什么？)

(1)友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯

定和關(guān)心。

(2)友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情

感。

(3)友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗(yàn)

和風(fēng)雨的洗禮。

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如何正確認(rèn)識友誼？

Q)友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。

(3)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但"講義氣""夠朋友"并不等于不

加分辨地為朋友做任何事。

(4)友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。

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朋友間的競爭會傷害友誼嗎？

(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。

(2)如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自

我反省和激勵，我們會收獲更多。

39

朋友相處需要原則嗎？

(1)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但并不等于不加分辨地為朋友做任何

事，不能以犧牲原則為代價換取所謂的友情。

(2)當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

40

建立友誼，我們應(yīng)該怎么辦？

Q)建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯過。

(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我

們就有機(jī)會找到朋友。

(3)友誼需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時間的磨礪。

41

有助于建立友誼的方法有哪些？

(1)面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離，展示你的熱情、快樂和親和力。

(2)記住對方的名字。準(zhǔn)確地說出對方的名字，會令對方覺得被你關(guān)注和尊重。

(3)真誠夸贊。真誠的稱贊是對他的肯定和接納，他自然也會愿意接納你。

(4)尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語言。

(5)做一個耐心的傾聽者?？梢愿嗟亓私鈱Ψ?，也可以讓對方感覺到他很重要。

(6)保持好奇心。帶著好奇走近對方，你便有機(jī)會了解對方。

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呵護(hù)友誼，我們應(yīng)該怎么辦？

(1)呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

(2)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

(3)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠

接受的解決方式。

(4)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。

呵護(hù)友誼，我們應(yīng)如何做到尊重對方？

(1)每個人都是獨(dú)立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

(2)朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。

(3)給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

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如何正確對待交友中受到的傷害？

當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以

選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

處理沖突的基本策略有哪些？

Q)保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時，可以采取冷處理的方

式。

(2)坦誠交流，不回避。與朋友坦誠討論，給朋友也給自己一個解釋的機(jī)會。

(3)及時處理。時間拖得越久，會使問題的解決越困難。

(4)勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。不把過錯全部推給對方。

(5)換位思考。試著從對方的角度看問題。

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網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？

網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)交往的作用有哪些？

(1)積極作用：

①我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，休閑娛樂等。

②網(wǎng)絡(luò)交往超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。

③互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口。

(2)消極作用：虛擬交往難以觸摸到生活中的真實(shí)，有時關(guān)閉了與他人溝通的心靈之

門。

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慎重結(jié)交網(wǎng)友，我們應(yīng)該怎么辦？

(1)在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。

(2)虛擬世界的交往，要有一定的自我保護(hù)意識。

(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

(4)不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中

與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。

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網(wǎng)絡(luò)交往中如何做到自我保護(hù)？

(1)虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識。(2)對

陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意

保密；遇到問題時，要學(xué)會求助。

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教師的工作有什么特點(diǎn)？

(1)教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

(2)在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。

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教師的職責(zé)是什么？

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

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明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是什么？

《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。

53

時代發(fā)展對教師有什么要求(好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么)？

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教

師。

54

為什么老師會有不同的風(fēng)格?

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法

和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

55

面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么辦？

(1)承認(rèn)老師的差別。承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會了解老師。

(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。

(3)了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老

師。

(4)主動交往。試著主動和老師交往，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生間的距

離。

56

新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么？

Q)教學(xué)相長。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。

(2)亦師亦友。師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。

57

如何正確理解“教學(xué)相長”的內(nèi)涵？

(1)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。

(2)一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互

動，也可以促進(jìn)老師更好地"教”。

58

面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們應(yīng)該怎么辦？

(1)主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

(2)真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生

共同學(xué)習(xí)的新資源。

(3)與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

59

如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？

(1)老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

(2)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

(3)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良

苦用心。

60

師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生

交往的良好狀態(tài)。

61

如何理解"彼此尊重"和"尊重老師”？

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方

的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。

(2)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不

僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

62

老師在我們的成長中起著什么樣的作用？

(1)老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。

(2)老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，老師在我們的成長過程中發(fā)揮著巨

大作用。

63

與老師發(fā)生矛盾怎么辦？

(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

(2)相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表

達(dá)，無理主動認(rèn)錯。

(3)坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己

的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點(diǎn)和場合；選擇老師容易接受的表達(dá)方

式，如悄悄說、寫個紙條等。

(4)求同存異，主動關(guān)心。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。

64

如何建立良好的師生關(guān)系？

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

(3)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要主動參與、勤學(xué)好問。

(4)學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評等。

65

什么是家庭？

一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

66

家對我們有什么意義？(家意味著什么？)

(1)家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給

予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

(2)家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。

67

家庭關(guān)系確立的形式有哪些？

(1)依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭——小兩口結(jié)婚成了家。

(2)因血緣關(guān)系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員。

(3)依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人。

(4)隨父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。

68

在中華文化中，家的內(nèi)涵是什么？

在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳

承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

69

為什么要孝敬父母？

Q)父母給予我們生命，撫育我們成長，教給我們做人的道理，為家庭做出了貢獻(xiàn)。

(2)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。

70

我們?nèi)绾涡⒂H敬長？

Q)盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。

(2)尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。

(3)傾聽。與雙親長輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。

(4)感恩。知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，體諒父母工作的辛勞，平

日主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，和家人一起建設(shè)家庭，都是感恩。

1

我們對家人割舍不斷的親情是如何產(chǎn)生的？

這份情感，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴且?/p>

為他們分享了我們的喜悅、分擔(dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾?/p>

影響者，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情

之愛。

72

家庭中親情的表現(xiàn)形式有哪些？

Q)每個家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的

自然隨和。

(2)親人之間的愛，有的是細(xì)致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身處

地的體諒等。

73

如何正確認(rèn)識親情？

Q)親情是我們內(nèi)心對家人割舍不斷的情感，是家庭中對親人的愛。

(2)家里有親人，家中有親情。親情激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

(3)每個家庭的親情表現(xiàn)不盡不同。有時我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時我們

似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。只要我們用心感悟就會

發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在。

74

進(jìn)入中學(xué)后，我們與父母的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？

(1)一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。

(2)另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多

的關(guān)注和呵護(hù)。

(3)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，

親子之間的碰撞增多了。

75

我們與父母產(chǎn)生沖突的原因有哪些？會產(chǎn)生怎樣的危害？

(1)原因：作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問

題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

(2)危害：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

76

與父母發(fā)生沖突怎么辦？

Q)親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決?；訙贤ǖ募记珊蛻?yīng)對沖突的智

慧，是親子之間愛的潤滑劑。

(2)如果和父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

(3)我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。(4)我們可以嘗試讓

父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。

77

和父母溝通的技巧有哪些？

Q)關(guān)注事實(shí)。清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達(dá)到什么結(jié)果，不為彼此的態(tài)

度和情緒所干擾。

(2)把握時機(jī)。思考在什么情況下溝通，最好是在父母心情好時溝通。

(3)留意態(tài)度。有時候采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。

(4)選擇方式。如果面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。

(5)考慮環(huán)境。環(huán)境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。

78

現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

(1)家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單，家庭不斷趨向小型化。

(2)家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化，交流方式多樣化。

(3)家庭氛圍越來越平等、民主，家庭成員關(guān)系平等化。

(4)現(xiàn)代家庭財權(quán)共享，量入為出。

(5)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

79

現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型

家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。

80

影響家庭和諧的因素有哪些？

(1)在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差

異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。

(2)家庭成員的增加或減少，會帶來人際關(guān)系的變化。

(3)家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化等。

81

如何建立和諧家庭？

(1)家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿

幸福的重要條件。

(2)家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。

(3)家庭發(fā)生變化時，要以良好的心態(tài)面對這些變化，才能讓親情更濃，讓家庭更和

睦。

82

如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？

Q)幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發(fā)生矛盾時情緒過激，可以適時地成為

他們的傾聽者，并表示理解。

(2)明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時，明確自己的任務(wù)是解決

矛盾，解決矛盾時不偏袒某一方。

(3)引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)。

(4)幫助家庭成員走出“面子"困境。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生沖突后，可以充當(dāng)搭橋

人，幫助雙方和好如初。

83

如何正確認(rèn)識生命？(我們?yōu)槭裁匆湎?

(1)生命來之不易。生命是大自然的奇跡，每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生

的。

(2)生命是獨(dú)特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。

(3)生命是不可逆的。生命的時光一去不復(fù)返。

(4)生命是短暫的。我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。

84

如何正確看待死亡？

Q)我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓

我們感激生命的獲得。

(2)向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱

愛生命。

85

生命的接續(xù)有什么意義和價值？

(1)在歷史的長河中，一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是"我”的生命，還是"我們"的生命。

在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。

(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

86

生命的內(nèi)涵是什么？

生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上

的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和

創(chuàng)造人類的文明成果。

87

為什么要對生命有敬畏之情(為什么要敬畏生命)？

Q)生命是脆弱的、艱難的。人的生命可能會遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)

難、不可預(yù)知的結(jié)束。

(2)生命是堅強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

(3)每個人的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。

88

如何理解生命至上？

Q)生命至上就是要對生命懷有敬畏之心，珍視生命、善待生命。

(2)生命至上就是生命價值高于一切。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。

(3)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性。我們也必須承認(rèn)別人的生命同

樣重要。

89

敬畏生命，我們應(yīng)該怎么辦？

Q)生命至上，把生命價值看得高于一切。

(2)休戚與共，珍愛自己生命的同時，自覺珍愛他人的生命。

(3)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

90

我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)自己的身體？

Q)生命是以身體為基礎(chǔ)的，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

(2)關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

(3)生活中有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。

成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

91

我們應(yīng)怎樣愛護(hù)自己的身體？

(1)關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。

(2)面對自然災(zāi)害或人為災(zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防

范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

92

為什么要養(yǎng)護(hù)精神？

Q)我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神

需求。

(2)精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

93

養(yǎng)護(hù)精神與物質(zhì)的關(guān)系是什么？

Q)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制

約。

(2)即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以

看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、

美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財富。

94

我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神家園？

(1)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的滋養(yǎng)。

(2)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)

揚(yáng)民族精神。

95

什么是挫折？

在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利

乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。

96

面對挫折，人們的反應(yīng)相同嗎？

(1)面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)O

(2)即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。

(3)同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。

97

面對挫折，不同的人反應(yīng)不同的原因是什么？

產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。

98

為什么要正確看待挫折？

(1)面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的

情緒感受是很正常的。

(2)但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我?/p>

需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。

99

如何正確看待挫折？

(1)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。

(2)得意時，挫折會使我們