2023三年級英語下冊 Unit 3 How Do You Come to School第2課時教案 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit3HowDoYouCometoSchool第2課時教案陜旅版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023三年級英語下冊Unit3HowDoYouCometoSchool第2課時教案，陜旅版（三起）：

1.知識目標(biāo)：

a.掌握本課所學(xué)的交通方式詞匯：bycar,bybus,bybike,onfoot。

b.運用句型“Howdoyoucometoschool?”和答語表達自己上學(xué)的交通方式。

2.能力目標(biāo)：

a.能夠在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單交流。

b.能夠聽懂并回答關(guān)于交通方式的問題。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注環(huán)保的意識。

b.增進同學(xué)之間的友誼，學(xué)會關(guān)心和幫助他人。

4.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)詞匯：car,bus,bike,foot。

b.學(xué)習(xí)句型：“Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...”。

c.通過小組活動，練習(xí)和運用所學(xué)詞匯和句型。

d.聽力練習(xí)：聽懂并回答關(guān)于交通方式的問題。

5.課后作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

b.家長協(xié)助孩子用所學(xué)內(nèi)容進行家庭實踐，記錄并分享給同學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)交通方式的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生將能夠：

1.提高語言表達能力，運用英語描述日常生活中的交通方式，促進實際情境中的有效溝通。

2.發(fā)展思維品質(zhì)，通過對比和分析不同的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和決策能力。

3.增強文化意識，了解不同交通方式在不同文化背景下的使用情況，尊重并理解多元文化。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，探索更多與交通相關(guān)的英語表達，提升學(xué)習(xí)自主性和探究能力。學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展水平，以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面的分析，以及對課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次分析：

三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較濃。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們的英語水平參差不齊，部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量和語言表達能力，而另一部分學(xué)生則相對較弱。這種層次差異對課堂教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)，需要教師針對不同層次的學(xué)生進行因材施教。

2.知識方面：

（1）在詞匯方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的日常用語，但對于本節(jié)課的交通方式詞匯，如car,bus,bike,foot，可能還不夠熟悉，需要通過課堂學(xué)習(xí)加強記憶。

（2）在語法方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了簡單的句子結(jié)構(gòu)，但對于本節(jié)課句型“Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...”的運用還不夠熟練，需要在課堂中加強練習(xí)。

3.能力方面：

（1）語言表達能力：學(xué)生們在表達自己的交通方式時，可能會出現(xiàn)詞匯和語法錯誤，需要教師及時糾正并指導(dǎo)。

（2）聽力理解能力：部分學(xué)生在聽力練習(xí)中可能存在困難，難以聽懂并回答關(guān)于交通方式的問題，教師應(yīng)通過多樣化的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，教師需要通過有趣的教學(xué)活動和課堂紀(jì)律管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）合作意識：小組活動時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較強的個人主義，不愿意與他人合作。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享、傾聽和尊重他人意見，培養(yǎng)合作精神。

5.行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生更好地參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）積極參與課堂討論、主動回答問題等行為，有助于提高學(xué)生的英語表達能力和思維能力。

（3）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過表揚和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和實物展示，向?qū)W生講解交通方式詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）討論法：在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生討論各自的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和口語表達能力。

（3）案例研究：展示不同交通方式的優(yōu)缺點，讓學(xué)生分析并選擇適合自己的交通方式，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位，調(diào)查并分享家庭成員的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實踐能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬日常上學(xué)場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）實驗：設(shè)計一個簡單的交通方式實驗，讓學(xué)生觀察并描述實驗結(jié)果，鍛煉學(xué)生的觀察力和表達能力。

（3）游戲：設(shè)計“交通方式接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）競賽：開展小組間的“最佳交通方式”演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升口語表達能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作包含交通方式詞匯、句型和相關(guān)圖片的PPT，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）視頻：播放與交通方式相關(guān)的英語動畫視頻，讓學(xué)生在觀看過程中模仿語音語調(diào)，提高聽力理解能力。

（3）在線工具：利用班級群或教育平臺，分享與交通方式相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（4）實物道具：準(zhǔn)備各種交通方式的道具，如小汽車、自行車、公交車模型等，增強課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解交通方式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你是怎樣來學(xué)校的？你最喜歡哪種交通方式？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)交通方式內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)交通方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解交通方式詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞交通方式問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對交通方式詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對交通方式知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與交通方式相關(guān)的拓展知識，如不同國家的交通方式特點，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合交通方式內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：與本節(jié)課相關(guān)的兒童英語圖書，如《交通工具英語詞匯書》、《我會說英語：交通篇》等，這些圖書以圖文并茂的形式介紹了各種交通工具及其英語表達，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）音頻資源：與本節(jié)課相關(guān)的英語兒歌、故事音頻，如《Thewheelsonthebus》、《Icanridemybike》等，幫助學(xué)生提高聽力水平，加強語音語調(diào)的模仿。

（3）視頻資源：與本節(jié)課相關(guān)的英語動畫視頻，如《交通方式大比拼》、《快樂上學(xué)路》等，展示不同交通方式的優(yōu)缺點，以及日常上學(xué)場景。

（4）實物資源：收集各種交通工具的模型或圖片，如小汽車、自行車、公交車、火車等，讓學(xué)生直觀地了解不同交通工具的特點。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語圖書，了解交通工具的英語表達，拓展詞匯量。

（2）建議學(xué)生在家中觀看英語動畫視頻，模仿語音語調(diào)，提高英語聽力水平。

（3）鼓勵學(xué)生嘗試用英語描述自己的上學(xué)路線和交通方式，加強口語表達能力。

（4）開展家庭實踐活動，讓學(xué)生與家長一起探討家庭成員的交通方式，了解不同交通方式對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)分享交通方式的學(xué)習(xí)心得，提高溝通能力。

（6）建議教師與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和支持。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概覽：

-交通方式詞匯：car,bus,bike,foot

-句型：Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...

-小組討論：交通方式優(yōu)缺點

2.重點詞匯與句型：

-car,bus,bike,foot

-Howdoyoucometoschool?Icometoschoolby...

3.小組活動：

-交通方式調(diào)查

-交通方式優(yōu)缺點討論

4.總結(jié)與作業(yè)：

-交通方式詞匯回顧

-課后作業(yè)：描述自己的交通方式

5.拓展資源：

-交通方式相關(guān)圖書、音頻、視頻

-家庭實踐活動：探討家庭成員的交通方式

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，采用圖文并茂的形式，讓學(xué)生在直觀了解交通方式詞匯的同時，加深對句型的記憶。同時，通過小組活動的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。最后，提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語實踐能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多樣化的教學(xué)活動：本節(jié)課采用了多種教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。

2.突出實踐性：通過小組討論、實踐活動和實驗，讓學(xué)生在實際操作中掌握交通方式詞匯和句型，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對交通方式詞匯和句型的掌握程度不夠，導(dǎo)致他們在討論中缺乏信心。

2.教學(xué)評價不夠全面：在教學(xué)過程中，可能過于注重學(xué)生的口語表達能力，而忽視了其他方面的能力培養(yǎng)，如聽力、閱讀和寫作能力。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度不均衡問題，可以在小組活動中采取更多的鼓勵和支持措施，如提供更多的詞匯和句型練習(xí)機會，讓學(xué)生在實際操作中提高自己的語言能力。

2.針對教學(xué)評價不夠全面的問題，可以采用多元化的評價方式，如聽力測試、閱讀理解、寫作練習(xí)等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予他們更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議。同時，也可以通過家校合作，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，共同關(guān)注和促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。通過提問、展示等形式，檢查學(xué)生對交通方式詞匯和句型的掌握情況。

1.交通方式詞匯回顧：教師展示交通方式詞匯卡片，讓學(xué)生逐一讀出并解釋其含義，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。

2.句型練習(xí)：教師給出句型模板，如“Howdoyoucometosc