2024秋五年級英語上冊 Module 3 Unit 1 Where did you go教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module3Unit1Wheredidyougo教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析五年級英語上冊Module3Unit1的主題是"Wheredidyougo?"，內(nèi)容主要圍繞過去發(fā)生的事情進(jìn)行詢問和描述。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會說并會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，例如"Wheredidyougo?"、"Iwentto..."等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的聽、說、讀的能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)會如何詢問別人過去去了哪里，以及如何描述自己過去的經(jīng)歷。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，本節(jié)課的設(shè)計也會結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，通過豐富的教學(xué)活動和互動，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說并會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如"Wheredidyougo?"、"Iwentto..."等，提高他們的聽、說、讀的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同的地方和文化，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠更好地理解和尊重不同的文化。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課的設(shè)計將通過豐富的教學(xué)活動和互動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何詢問別人過去去了哪里，以及如何描述自己過去的經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時間，對基本的英語語法和詞匯有所了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述日?；顒雍捅磉_(dá)過去發(fā)生的事情。因此，他們在語言能力方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂、會說并會讀一些簡單的句子。

在知識方面，學(xué)生對描述過去經(jīng)歷的表達(dá)方式有一定的了解，但可能對一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯有所欠缺。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞匯和句型，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)和鞏固。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽、說、讀的能力，但可能存在一些學(xué)生的口語表達(dá)不夠流暢，寫作能力較弱。因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富的教學(xué)活動和互動，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要通過有趣的教學(xué)活動和有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平將直接影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較好的學(xué)生，他們能夠積極參與課堂活動，更好地掌握所學(xué)知識。而對于學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差的學(xué)生，可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬向別人介紹自己過去的旅行經(jīng)歷。

（2）交際法：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。例如，設(shè)計一個課堂對話活動，讓學(xué)生圍繞旅行主題進(jìn)行互動交流。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。例如，設(shè)計一個小組調(diào)查活動，讓學(xué)生分組調(diào)查同學(xué)們的旅行經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行匯報。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：以一個簡單的旅行故事視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課呈現(xiàn)：通過展示一張張旅行照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的地點(diǎn)，引入本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

（3）課堂活動：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬向別人介紹自己過去的旅行經(jīng)歷，練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

（4）小組合作：設(shè)計一個小組調(diào)查活動，讓學(xué)生分組調(diào)查同學(xué)們的旅行經(jīng)歷，并用英語進(jìn)行匯報。

（5）鞏固練習(xí)：設(shè)計一個聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答問題，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

（6）總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置一個課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示旅行相關(guān)的圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：選用一部關(guān)于旅行的英文動畫片或旅行紀(jì)錄片，作為課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣的工具。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時翻譯旅行相關(guān)的詞匯，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）調(diào)查問卷：設(shè)計一份旅行經(jīng)歷調(diào)查問卷，用于小組合作活動中的數(shù)據(jù)收集和分析。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Wheredidyougo?”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Wheredidyougo?”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Wheredidyougo?”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Wheredidyougo?”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“Wheredidyougo?”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和描述過去經(jīng)歷的語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)語言技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Wheredidyougo?”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和描述過去經(jīng)歷的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Wheredidyougo?”知識點(diǎn)，掌握詢問和描述過去經(jīng)歷的語言技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Wheredidyougo?”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Wheredidyougo?”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Wheredidyougo?”知識點(diǎn)和語言技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握表示地點(diǎn)的詞匯，如：home,school,park,museum等。

-學(xué)習(xí)并掌握表示活動的詞匯，如：swim,play,visit,travel等。

-學(xué)習(xí)并掌握表示時間的詞匯，如：yesterday,today,tomorrow等。

2.句型知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握詢問過去經(jīng)歷的句型：“Wheredidyougo?”和“Iwentto...”。

-學(xué)習(xí)并掌握描述過去經(jīng)歷的句型：“Ivisited...”和“Ihadagreattime...”。

-學(xué)習(xí)并掌握詢問別人過去做了什么活動的句型：“Whatdidyoudo?”和“Idid...”。

3.時態(tài)知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“Iwenttothezooyesterday.”。

-學(xué)習(xí)并掌握一般過去時態(tài)的疑問句和否定句，如：“Didyougotothemuseum?”和“Youdidn'tplaybasketball,didyou?”。

4.語法知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“Ihavefinishedmyhomework.”。

-學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的疑問句和否定句，如：“Haveyouseenthemovie?”和“Theyhaven'tarrivedyet,havethey?”。

5.聽力知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握如何從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如：人名、地點(diǎn)、活動等。

-學(xué)習(xí)并掌握如何理解聽力材料中的時間順序和邏輯關(guān)系。

6.口語知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握如何用英語描述過去經(jīng)歷，如：“Lastweekend,Iwenttothebeachandplayedvolleyball.”。

-學(xué)習(xí)并掌握如何用英語詢問別人的過去經(jīng)歷，如：“Hi,wheredidyougolastvacation?”。

7.寫作知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握如何寫一篇關(guān)于過去經(jīng)歷的短文，如：描述自己去過的地點(diǎn)、參加的活動等。

-學(xué)習(xí)并掌握如何使用一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)進(jìn)行寫作。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請根據(jù)以下句子填寫正確的時態(tài)：I(go)tothezooyesterday.答案：went

-請根據(jù)以下句子填寫正確的詞匯：Wheredidyou(go)?答案：go

2.改寫句子題：

-將以下句子改為一般過去時態(tài)：Iamgoingtothepark.答案：Iwenttothepark.

-將以下句子改為一般過去時態(tài)：Theyareplayingbasketball.答案：Theyplayedbasketball.

3.翻譯題：

-請將以下句子翻譯成英語：昨天我去游泳了。答案：Iwentswimmingyesterday.

-請將以下句子翻譯成英語：你去哪里了？答案：Wheredidyougo?

4.問答題：

-請問：昨天你去了哪里？答案：Iwenttothemuseum.

-請問：你昨天做了什么？答案：Iplayedsoccer.

5.排序題：

-請根據(jù)以下句子將正確的時態(tài)填入空格：I(1)tothebeach,(2)myhomework,(3)agreattime.答案：1.went2.did3.had八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地點(diǎn)類詞匯：home,school,park,museum等。

②活動類詞匯：swim,play,visit,travel等。

③時間類詞匯：yesterday,today,tomorrow等。

2.句型知識點(diǎn)

①詢問過去經(jīng)歷的句型：“Wheredidyougo?”和“Iwentto...”。

②描述過去經(jīng)歷的句型：“Ivisited...”和“Ihadagreattime...”。

③詢問別人過去做了什么活動的句型：“Whatdidyoudo?”和“Idid...”。

3.時態(tài)知識點(diǎn)

①一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“Iwenttothezooyesterday.”。

②一般過去時態(tài)的疑問句和否定句，如：“Didyougotothemuseum?”和“Youdidn'tplaybasketball,didyou?”。

4.語法知識點(diǎn)

①現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“Ihavefinishedmyhomework.”。

②現(xiàn)在完成時態(tài)的疑問句和否定句，如：“Haveyouseenthemovie?”和“Theyhaven'tarrivedyet,havethey?”。

5.聽力知識點(diǎn)

①獲取關(guān)鍵信息，如：人名、地點(diǎn)、活動等。

②理解時間順序和邏輯關(guān)系。

6.口語知識點(diǎn)

①描述過去經(jīng)歷，如：“Lastweekend,Iwenttothebeachandplayedvolleyball.”。

②詢問別人過去經(jīng)歷，如：“Hi,wheredidyougolastvacation?”。

7.寫作知識點(diǎn)

①描述過去經(jīng)歷，如：去過的地點(diǎn)、參加的活動等。

②使用時態(tài)進(jìn)行寫作。

板書設(shè)計：

1.地點(diǎn)類詞匯：home,school,park,museum等。

2.活動類詞匯：swim,play,visit,travel等。

3.時間類詞匯：yesterday,today,tomorrow等。

4.詢問過去經(jīng)歷的句型：“Wheredidyougo?”和“Iwentto...”。

5.描述過去經(jīng)歷的句型：“Ivisited...”和“Ihadagreattime...”。

6.詢問別人過去做了什么活動的句型：“Whatdidyoudo?”和“Idid...”。

7.時態(tài)知識點(diǎn)：一般過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)。

8.聽力知識點(diǎn)：獲取關(guān)鍵信息和理解時間順序。

9.口語知識點(diǎn)：描述過去經(jīng)歷和詢問別人過去經(jīng)歷。

10.寫作知識點(diǎn)：描述過去經(jīng)歷和使用時態(tài)進(jìn)行寫作。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性、互動交流的能力等方面進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：教師將對學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力、解決問題的能力等方面進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：教師將對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括對詞匯、句型、時態(tài)等知識點(diǎn)