2024年五年級英語上冊 Unit 2 My week part B 第三課時教案 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit2MyweekpartB第三課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Unit2MyweekpartB第三課時教案人教PEP課程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級英語上冊Unit2MyweekpartB

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生在課堂中能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于星期和日?；顒拥脑掝}，能夠運用所學知識進行簡單的交流和表達。

2.文化意識：學生通過學習不同國家的星期和日?；顒?，了解和感知中西方文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質：學生在完成任務的過程中，能夠運用批判性和創(chuàng)新性思維，分析和解決問題，提高思維的靈活性和敏捷性。

4.學習能力：學生能夠自主學習，合作學習，通過多種途徑獲取信息，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學習的自主性和合作性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本課時，學生應該已經掌握了人教PEP五年級英語上冊Unit2MyweekpartA的內容，包括星期天的名稱和一些日?；顒釉~匯。此外，學生應該具備一定的聽、說、讀、寫的基本技能，能夠進行簡單的英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對生動有趣的活動和實際操作任務通常比較感興趣。在學習能力方面，大部分學生應該能夠獨立完成任務，具備一定的合作學習能力。在學習風格方面，部分學生可能偏好視覺學習，有些可能更傾向于聽覺或動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會對一些新的日?；顒釉~匯和短語的理解和使用感到困難。此外，在聽力部分，學生可能會遇到一些發(fā)音相似的單詞，導致理解上的困難。在口語表達方面，學生可能需要注意時態(tài)的正確使用。對于部分學生來說，可能會對將所學知識運用到實際情景中感到挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

2.課程平臺：人教PEP五年級英語教學平臺。

3.信息化資源：英語教學軟件、電子教材、在線詞匯游戲等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、聽力練習等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit2MyweekpartB》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過安排一周活動的情況？”舉例說明：比如，你們會如何安排周末的時間呢？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述一周的活動。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內容。我們將學習如何用英語描述日?；顒樱约叭绾斡谜_的時態(tài)表達過去的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述一周的活動安排。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般過去時態(tài)的運用和日?；顒拥谋磉_。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與一周活動安排相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述一周的活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述一周的活動安排”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述一周的活動安排，以及如何用正確的時態(tài)表達過去的事情。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解本節(jié)課的內容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語沙龍》雜志中關于日常活動的文章；

-人教PEP五年級英語下冊Unit6Inalibrary的課文；

-英語學習網站上的相關話題討論區(qū)；

-與本節(jié)課話題相關的英語繪本。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生在課后自主學習和探究，提高他們的英語能力。以下是一些建議：

-學生可以利用網絡資源，如英語學習網站、在線教育平臺等，查找與本節(jié)課話題相關的學習材料，進行自主學習；

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學或英語愛好者交流，提高口語表達能力；

-學生可以嘗試用英語記錄自己的日?；顒?，練習一般過去時態(tài)的運用；

-學生可以邀請家長或朋友一起進行英語游戲或活動，增進彼此間的感情，同時提高英語水平。教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們在課堂上表現(xiàn)積極，參與度很高。特別是在實踐活動環(huán)節(jié)，他們能夠在小組討論中積極地用英語表達自己的觀點，并在角色扮演中靈活地運用所學知識。這充分說明了他們在課堂上的學習是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在聽力部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解一些細節(jié)時仍然有困難。這可能是因為他們的聽力技巧還不夠成熟，或者是對一些詞匯的理解不夠準確。因此，我需要在未來的教學中更多地強調聽力技巧的培養(yǎng)，并提供更多的練習來幫助他們提高聽力水平。

其次，在口語表達方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在使用一般過去時態(tài)時仍然有些混淆。這可能是因為他們對時態(tài)的概念還不夠清晰，或者是在實際運用中缺乏足夠的練習。因此，我需要通過更多的口語練習和情景模擬來幫助他們鞏固時態(tài)的運用。

此外，我也意識到在教學過程中，我需要更加注重學生的個體差異。有些學生在課堂上表現(xiàn)積極，但也有部分學生相對內向，不敢主動發(fā)言。在未來的教學中，我需要更多地關注這部分學生，給予他們更多的鼓勵和機會，讓他們也能在課堂上充分展示自己的能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出重點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書內容應按照教學流程和邏輯順序進行組織，使得學生能夠一目了然地理解課堂內容。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，避免冗長的文字，突出重點，準確精煉地概括課堂內容。

4.藝術性與趣味性：板書設計可以適當運用藝術元素，如顏色、圖表、圖片等，以增加趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

具體板書設計如下：

1.導入新課：用一個日歷圖展示一周的時間，標出不同的日子，引發(fā)學生對日常活動的思考。

2.新課講授：用列表的形式展示日常活動的詞匯，配合圖片，讓學生直觀地理解詞匯的意義。

3.實踐活動：用流程圖展示小組討論和角色扮演的步驟，讓學生清晰地了解活動流程。

4.學生小組討論：用思維導圖的形式展示討論的主題和學生的觀點，幫助學生組織和表達自己的想法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口語作業(yè)：讓學生錄制一段視頻，用一般過去時態(tài)描述自己上周的一天，包括早上的起床、吃早餐、上學等日?；顒印Ｒ笳Z言流暢，表達清晰。

2.書面作業(yè)：布置一篇小作文，要求學生以“MyWeekend”為題，用一般過去時態(tài)寫一篇短文，描述自己上周末的活動。鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。

3.聽力作業(yè)：讓學生在家聽英語故事或音頻材料，并嘗試回答相關問題，以提高聽力技巧。

作業(yè)反饋：

1.口語作業(yè)：我將逐個觀看學生的視頻作業(yè)，對他們的發(fā)音、語法和表達進行評價。對于發(fā)音準確、語言流暢的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，我會指出具體問題，如發(fā)音不準確、語法錯誤等，并給出改進建議。

2.書面作業(yè)：我會仔細批改學生的作文，對他們的詞匯運用、句子結構、時態(tài)準確性等進行評價。對于寫得好的地方，我會給予肯定；對于需要修改的地方，我會用紅筆圈出并附上修改建議，如建議學生使用更豐富的詞匯、注意句子之間的連貫性等。

3.聽力作業(yè)：我將檢查學生完成的聽力練習，對他們的答案進行評分，并給出反饋。對于回答正確的學生，我會鼓勵他們繼續(xù)保持；對于回答錯誤的學生，我會解釋正確答案，并指導他們如何提高聽力技巧。重點題型整理題型一：詞匯填空

題目：用所給的詞匯填空，使句子完整。

答案：

1.Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

2.Ihavebreakfastat8o'clock.

3.Igotoschoolat8:30.

4.Ihavemathclassinthemorning.

5.Ihavelunchat12o'clock.

題型二：選擇題

題目：選出正確的答案。

答案：

1.A.getup

2.B.havebreakfast

3.C.gotoschool

4.A.mathclass

5.C.lunch

題型三：問答

題目：回答問題。

答案：

1.Whatdoyouusuallydointhemorning?

2.Whendoyouhavebreakfast?

3.Whattimedoyougotoschool?

4.Whatclassdoyouhaveinthemorning?

5.Whendoyouhavelunch?

題型四：翻譯

題目：將句子翻譯成英語。

答案：

1.我通常早上7點起床。

2.我通常在8點吃早餐。

3.我通常在8點半去學校。

4.我通常在上午上數學課。

5.我通常在12點吃午餐。

題型五：寫作

題目：寫一篇關于你一周日?；顒拥淖魑?。

答案：

Ihaveabusyweek.Everyday,Iwakeupat6:30inthemorningandhavebreakfastat7o'clock.Then,Igotoschoolat7:3