七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代第3課 盛唐氣象教案 新人教版

七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第3課盛唐氣象教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第3課盛唐氣象

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握隋唐時期的歷史背景和盛唐氣象的基本知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠理解盛唐時期的歷史事件和發(fā)展趨勢。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力，通過分析歷史資料，了解盛唐時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)κ⑻茣r期的歷史事件進(jìn)行解釋和評價。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對盛唐時期的歷史事件進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

本次授課的對象為七年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的歷史知識，對于中國古代歷史的認(rèn)識有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了隋朝的建立和滅亡，對于隋唐時期的歷史背景有一定的了解。但是，對于盛唐氣象的具體內(nèi)容，學(xué)生可能還存在一定的陌生感。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的已有知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解盛唐時期的歷史。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，但對于盛唐時期的歷史事件和人物可能還不夠熟悉。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，對于歷史事件的記憶和理解能力有待提高。同時，學(xué)生的史料實證能力和歷史解釋能力也亟待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上generallyattentive，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中的問題。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能較為依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏自主思考的習(xí)慣。此外，學(xué)生在課堂互動中可能存在害怕發(fā)言、不敢表達(dá)自己觀點的情況。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

基于以上學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時可能會存在以下影響：

a.對于盛唐氣象的認(rèn)識不足，可能需要老師在教學(xué)過程中給予更多的引導(dǎo)和解釋。

b.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在理解上的困難，需要老師通過生動形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

c.學(xué)生在課堂互動中可能較為被動，老師需要積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對以上影響，老師在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的實際情況，制定合理的教學(xué)策略和方法，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級歷史下冊》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的歷史資料或?qū)W習(xí)輔導(dǎo)書。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備盛唐氣象相關(guān)的歷史圖片、圖表，如盛唐時期的宮殿、市井、服飾等圖片，以及盛唐時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮的數(shù)據(jù)圖表。

b.收集盛唐時期的詩詞、繪畫、書法等藝術(shù)作品，用于展示盛唐氣象的文化魅力。

c.準(zhǔn)備盛唐時期歷史人物的事跡視頻片段，如唐太宗、武則天、唐玄宗等，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史人物。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分成若干小組，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.在教室合適位置設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的結(jié)果和作品。

c.在教室墻壁上懸掛與盛唐氣象相關(guān)的圖片、圖表等，營造濃厚的教學(xué)氛圍。

5.教學(xué)軟件：提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的課件、動畫、視頻等軟件資源，確保在課堂上能夠順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解和收藏與盛唐氣象相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)論文、博物館網(wǎng)站等，以備課堂上學(xué)生自主探究時使用。

7.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）、教學(xué)課件播放設(shè)備等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《盛唐氣象》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道唐朝是中國歷史上一個繁榮與開放的時期嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索盛唐氣象的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解盛唐氣象的基本概念。盛唐氣象是指唐朝時期的社會繁榮和開放局面。這一時期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)展達(dá)到了前所未有的高度。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了盛唐氣象在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解唐朝的歷史。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)唐朝的政治制度和經(jīng)濟(jì)繁榮這兩個重點。對于文化發(fā)展的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與盛唐氣象相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示盛唐氣象的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“盛唐氣象在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了盛唐氣象的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對盛唐氣象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是盛唐氣象，我們將要學(xué)習(xí)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點。以下是對本節(jié)課知識點的詳細(xì)梳理：

1.盛唐氣象的定義：盛唐氣象是指唐朝時期的社會繁榮和開放局面，這一時期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)展達(dá)到了前所未有的高度。

2.唐朝的政治制度：唐朝實行的是中央集權(quán)的封建制度，皇帝擁有最高的權(quán)力，設(shè)有三省六部制度，分別是中書省、門下省、尚書省和吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。

3.唐朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：唐朝時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都得到了極大的發(fā)展。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，推行了均田制和府兵制，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。手工業(yè)方面，陶瓷、紡織、冶金等業(yè)都取得了重要進(jìn)展。商業(yè)方面，市場繁榮，貨幣經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”。

4.唐朝的文化發(fā)展：唐朝是中國古代文化發(fā)展的一個高峰，詩歌、書法、繪畫等領(lǐng)域都取得了重大成就。唐詩尤其著名，詩人如李白、杜甫、王維、白居易等人的作品流傳至今，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.唐朝的對外交往：唐朝時期，中國與周邊國家的交流非常頻繁，實行開放的政策，吸引了大量外國使節(jié)、商人和學(xué)者來華。同時，唐朝的僧人鑒真東渡日本，傳播佛教文化，對日本的文化發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

6.唐朝的社會生活：唐朝時期，社會生活豐富多彩，民間風(fēng)俗和節(jié)慶活動盛行。如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，都是唐朝時期形成的傳統(tǒng)節(jié)日。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一張盛唐氣象的知識結(jié)構(gòu)圖，包括唐朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展、對外交往和社會生活等方面的主要知識點。

2.請學(xué)生選擇一首盛唐時期的詩歌，進(jìn)行深入分析，包括詩歌的背景、意義、藝術(shù)特色等，并撰寫一篇不少于300字的分析文章。

3.請學(xué)生以小組為單位，選擇一個與盛唐氣象相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行研究，包括事件的發(fā)生背景、過程、影響等，并制作一份PPT，用于課堂分享。

作業(yè)反饋：

1.對于知識結(jié)構(gòu)圖的作業(yè)，我將重點檢查學(xué)生對盛唐氣象各個方面的理解程度，以及學(xué)生對知識點的掌握和運用能力。對于繪制不準(zhǔn)確或遺漏重要知識點的作業(yè)，我將給予指正，并提出改進(jìn)建議。

2.對于詩歌分析的作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生對詩歌的理解深度和廣度，包括對詩歌背景的了解、對詩歌意義的解讀、對詩歌藝術(shù)特色的分析等。對于分析不深入或存在誤解的作業(yè)，我將及時給予反饋，并提出改進(jìn)意見。

3.對于歷史事件或人物研究的作業(yè)，我將著重評估學(xué)生的研究深度和分析能力，包括對事件或人物的背景、過程、影響的全面理解，以及學(xué)生的PPT制作水平和演講能力。對于研究不深入或表達(dá)不清晰的作業(yè)，我將提出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行修改和完善。內(nèi)容邏輯關(guān)系①盛唐氣象的基本概念：盛唐氣象是指唐朝時期的社會繁榮和開放局面，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)展達(dá)到了前所未有的高度。

②唐朝的政治制度：唐朝實行的是中央集權(quán)的封建制度，皇帝擁有最高的權(quán)力，設(shè)有三省六部制度，分別是中書省、門下省、尚書省和吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。

③唐朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：唐朝時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都得到了極大的發(fā)展。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，推行了均田制和府兵制，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。手工業(yè)方面，陶瓷、紡織、冶金等業(yè)都取得了重要進(jìn)展。商業(yè)方面，市場繁榮，貨幣經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”。

④唐朝的文化發(fā)展：唐朝是中國古代文化發(fā)展的一個高峰，詩歌、書法、繪畫等領(lǐng)域都取得了重大成就。唐詩尤其著名，詩人如李白、杜甫、王維、白居易等人的作品流傳至今，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

⑤唐朝的對外交往：唐朝時期，中國與周邊國家的交流非常頻繁，實行開放的政策，吸引了大量外國使節(jié)、商人和學(xué)者來華。同時，唐朝的僧人鑒真東渡日本，傳播佛教文化，對日本的文化發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

⑥唐朝的社會生活：唐朝時期，社會生活豐富