2023四年級數(shù)學(xué)下冊 五 動物世界-小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗4 名數(shù)的改寫第1課時教案 青島版六三制

2023四年級數(shù)學(xué)下冊五動物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗4名數(shù)的改寫第1課時教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2023四年級數(shù)學(xué)下冊五動物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗4名數(shù)的改寫第1課時教案青島版六三制》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的概念和基本運(yùn)算的基礎(chǔ)上，通過動物世界的情境引入，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是名數(shù)的改寫，通過實際例題，讓學(xué)生學(xué)會如何將名數(shù)進(jìn)行改寫，以及改寫的方法和原則。教材通過生動的動物圖片和有趣的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實際情境中理解和運(yùn)用小數(shù)的知識。同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力，通過大量的練習(xí)和活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固和提高小數(shù)的知識。整體來看，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的小數(shù)知識，解決實際生活中的名數(shù)改寫問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時，通過觀察和分析動物世界的實例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)情分析在四年級的學(xué)生中，他們在數(shù)學(xué)學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對于小數(shù)的概念和基本運(yùn)算已經(jīng)有了初步的了解和掌握。他們能夠理解和運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡單的計算和問題解決，對于小數(shù)的意義和性質(zhì)也有一定的認(rèn)識。

在知識方面，學(xué)生對于小數(shù)的意義和性質(zhì)的信息窗4已經(jīng)有了初步的了解，能夠理解和運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡單的計算和問題解決。他們對于名數(shù)的改寫也有一定的了解，能夠進(jìn)行一些簡單的名數(shù)改寫。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。他們能夠觀察和分析問題，通過邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算來解決問題。他們已經(jīng)習(xí)慣于通過數(shù)學(xué)符號和運(yùn)算來進(jìn)行思考和表達(dá)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作能力。他們能夠主動思考問題，提出不同的解決方案，并與同學(xué)進(jìn)行合作和交流。他們也具備了一定的批判性思維，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入的思考和分析。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對于數(shù)學(xué)學(xué)科有一定的興趣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論和活動。然而，部分學(xué)生可能對于一些復(fù)雜的名數(shù)改寫問題感到困惑，需要老師在教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平已經(jīng)能夠滿足學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫的要求。然而，學(xué)生對于一些復(fù)雜的名數(shù)改寫問題可能存在一定的困難，需要老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)和幫助學(xué)生理解和掌握改寫的方法和原則。同時，老師可以通過有趣的動物世界情境和實際例題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括數(shù)學(xué)課本和相關(guān)練習(xí)冊。同時，為學(xué)生準(zhǔn)備課本中的信息窗4相關(guān)材料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。可以選擇一些動物世界的圖片和實例，以生動形象的方式展示名數(shù)的改寫過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性?？梢赃x擇一些簡單的實驗材料，如計數(shù)器、天平等，讓學(xué)生通過實際操作來加深對小數(shù)意義和性質(zhì)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，為學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行實驗和操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等。確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行，同時能夠有效地展示和解釋名數(shù)的改寫方法和原則。

6.教學(xué)指導(dǎo)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些名數(shù)改寫的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課堂練習(xí)和課后鞏固所學(xué)知識。同時，為學(xué)生提供一些解題思路和方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高解題能力和思維能力。

7.反饋和評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如測試卷、習(xí)題等，以評估學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的掌握程度和進(jìn)步情況。同時，為學(xué)生提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)的意義和性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)在生活中的應(yīng)用嗎？它有什么特殊的作用？”

展示一些生活中使用小數(shù)的場景，如超市購物、制作美食等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)的重要性。

簡短介紹小數(shù)的意義和性質(zhì)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)的意義和性質(zhì)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)的意義和性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)的意義和性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的意義和性質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的意義和性質(zhì)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)網(wǎng)絡(luò)資源：可以通過搜索引擎查找與小數(shù)意義和性質(zhì)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，例如小數(shù)在生活中的應(yīng)用、小數(shù)的歷史發(fā)展等。

(2)紙質(zhì)資源：可以查閱與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍、雜志和報紙，例如《數(shù)學(xué)通報》、《數(shù)學(xué)愛好者》等。

(3)視頻資源：可以在視頻網(wǎng)站搜索與小數(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，例如小數(shù)的定義與性質(zhì)、小數(shù)的運(yùn)算方法等。

(4)教育軟件：可以使用一些教育軟件或APP，例如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“作業(yè)幫”等，查找與小數(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用，例如在購物、烹飪等方面的小數(shù)知識，提高學(xué)生對小數(shù)實際意義的理解。

(2)學(xué)生可以查閱紙質(zhì)資源，了解小數(shù)的歷史發(fā)展，例如小數(shù)點(diǎn)的發(fā)明、小數(shù)在我國的發(fā)展等，增強(qiáng)學(xué)生對小數(shù)知識的文化底蘊(yùn)。

(3)學(xué)生可以觀看視頻資源，學(xué)習(xí)小數(shù)的運(yùn)算方法和相關(guān)技巧，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

(4)學(xué)生可以使用教育軟件，進(jìn)行小數(shù)知識的自主學(xué)習(xí)，例如完成一些小數(shù)練習(xí)題、參加線上小數(shù)知識競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行小數(shù)主題的研究性學(xué)習(xí)，例如調(diào)查小數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用、分析小數(shù)數(shù)據(jù)等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

(6)學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或數(shù)學(xué)競賽，與其他同學(xué)交流小數(shù)知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的意義

-知識點(diǎn)：小數(shù)的定義、小數(shù)點(diǎn)的意義、小數(shù)的位數(shù)和計數(shù)單位。

-重點(diǎn)句子：“小數(shù)是整數(shù)的繼續(xù)，用于表示整數(shù)無法精確表示的數(shù)值?！薄ⅰ靶?shù)點(diǎn)將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開，小數(shù)部分的每一位代表不同的數(shù)值單位?！?/p>

②小數(shù)的性質(zhì)

-知識點(diǎn)：小數(shù)的加減法、乘除法、小數(shù)的改寫和近似數(shù)。

-重點(diǎn)句子：“小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法類似，只需將小數(shù)點(diǎn)對齊即可?！薄ⅰ靶?shù)的乘除法要注意小數(shù)點(diǎn)的移動和數(shù)值的變化?！?、“小數(shù)的改寫要注意保留必要的位數(shù)，近似數(shù)要根據(jù)四舍五入的規(guī)則進(jìn)行。”

③小數(shù)的應(yīng)用

-知識點(diǎn)：小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、科學(xué)測量等。

-重點(diǎn)句子：“在購物時，小數(shù)可以幫助我們精確計算價格?！?、“在烹飪中，小數(shù)可以精確控制食材的比例和計量。”、“在科學(xué)測量中，小數(shù)可以用來表示精確的數(shù)值，如長度、重量等?！?/p>

板書設(shè)計：

-在黑板上寫出小數(shù)的意義、性質(zhì)和應(yīng)用的關(guān)鍵詞，如“小數(shù)定義”、“小數(shù)性質(zhì)”、“小數(shù)應(yīng)用”。

-用流程圖或圖示展示小數(shù)的加減法、乘除法、改寫和近似數(shù)的運(yùn)算過程。

-用實際例子展示小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如購物清單、烹飪配方等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解小數(shù)的性質(zhì)時，過多的關(guān)注了理論知識的講解，而忽視了學(xué)生的實際操作和體驗。這導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用小數(shù)時出現(xiàn)了一些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實踐操作和體驗，讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴小組成員，而忽視了自己的思考和表達(dá)。這表明我在教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，讓學(xué)生在小組討論中充分發(fā)揮自己的思考和表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對小數(shù)的意義和性質(zhì)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用小數(shù)解決實際問題，如名數(shù)的改寫。同時，學(xué)生們在小組討論中積極參與，提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。

然而，在教學(xué)中還存在一些問題和不足。首先，我在講解小數(shù)的性質(zhì)時，過多的關(guān)注了理論知識的講解，而忽視了學(xué)生的實際操作和體驗。這導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用小數(shù)時出現(xiàn)了一些困難。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在討論中過于依賴小組成員，而忽視了自己的思考和表達(dá)。這表明我在教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

為了改進(jìn)教學(xué)，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實踐操作和體驗，讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。同時，我將在小組討論中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，讓學(xué)生在小組討論中充分發(fā)揮自己的思考和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.名數(shù)的改寫

-題型：將名數(shù)改寫為小數(shù)。

-示例：將300（米）改寫為小數(shù)。

-答案：300.0（米）

2.小數(shù)的加減法運(yùn)算

-題型：計算小數(shù)的加減法。

-示例：2.3+4.5。

-答案：6.8（保留兩位小數(shù)）

3.小數(shù)的乘除法運(yùn)算

-題型：計算小數(shù)的乘除法。

-示例：5.2×3.8。

-答案：19.96（保留兩位小數(shù)）

4.小數(shù)的近似數(shù)

-題型：將小數(shù)改寫為近似數(shù)。

-示例：2.345改寫為近似數(shù)。

-答案：2.35（保留兩位小數(shù)）

5.小數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用

-題型：運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決問題。

-示例：一個長方形的長是4.3米，寬是2.7米，求這個長方形的周長和面積。

-答案：周長=（4.3+2.7）×2=15.4米；面積=4.3×2.7=11.91平方米（保留兩位小數(shù)）

6.小數(shù)的應(yīng)用題

-題型：解決實際生活中的小數(shù)問題。

-示例：一個蘋果的價格是1.2元，買3個蘋果需要多少錢？

-答案：1.2×3=3.6元（保留兩位小數(shù)）

7.小數(shù)的比較大小

-題型：比較兩個小數(shù)的大小。

-示例：比較2.3和3.2的大小。

-答案：3.2大于2.3

8.小數(shù)的排序

-題型：對一組小數(shù)進(jìn)行排序。

-示例：將2.3，3.2，1.4，4.5從小到大排序。

-答案：1.4＜2.3＜3.2＜4.5

9.小數(shù)的改寫和應(yīng)用

-題型：將名數(shù)改寫為小數(shù)，并解決實際問題。

-示例：將5000（千克）改寫為小數(shù)，并計算其重量。

-答案：5000千克=5000.0千克；5000.0千克=5噸

10.小數(shù)的綜合應(yīng)用題

-題型：解決綜合性的小數(shù)問題。

-示例：一個長方形的長是4.3米，寬是2.7米，求這個長方形的周長和面積，并將結(jié)果保留兩位小數(shù)。

-答案：周長=（4.3+2.7）×2=15.4米；面積=4.3×2.7=11.91平方米（保留兩位小數(shù)）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，包括名數(shù)的改寫、小數(shù)的加減乘除運(yùn)算、小數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用等。

2.請學(xué)生完成一份小數(shù)的應(yīng)用題作業(yè)，例如計算購物時的總價、測量物體的長度等。

3.請學(xué)生設(shè)計一個與小數(shù)相關(guān)的實際問題，如制作食物時所需的食材比例、計算家庭用電量等，并解決該問題。

4.請學(xué)生總結(jié)小數(shù)的意義、性質(zhì)和應(yīng)用，并撰寫一篇短文或報告。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的名數(shù)改寫作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地將名數(shù)改寫為小數(shù)，并檢查其小數(shù)點(diǎn)的正確位置。對于錯誤的學(xué)生，可以指出其錯誤所在，并給出正確的改寫方法。

2.在批改學(xué)生的加減乘除運(yùn)算作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否能夠正