2020年初中物理一輪復習題型03電學實驗題

題型(三)電學實驗題能力點1:重視對基礎知識和基本技能的考查源于教材,挖掘教材;基礎中見靈活,變化中考能力。(1)通過對學生熟悉的現(xiàn)象、事物創(chuàng)設問題情景——考查學生對基礎概念的理解和應用;(2)物理內涵豐富,靈活性高、綜合性強——著重考查學生物理能力。能力點2:會測量、估測、使用、選用、連接,重視實驗設計和操作,突出探究過程技能和綜合分析,主要考查:設計電路、實驗過程、分析結果、表達式、結論等。重點實驗:(1)探究串、并聯(lián)電路的特點;(2)探究I與U、R的關系(歐姆定律);(3)探究影響電阻大小因素、測電阻大小;(4)測小燈泡的額定功率(特殊測量);(5)探究電熱影響因素(焦耳定律);(6)探究電磁鐵的磁性大小。|類型一課內電學測量型實驗|1.測量電阻大小在“測量未知電阻Rx阻值”的實驗中,提供的實驗器材如圖T3-1甲所示。圖T3-1(1)用筆畫線代替導線,將圖甲中實物電路連接完整,使滑動變阻器滑片P向右移動時,電流表示數(shù)變大。(2)閉合開關后,調節(jié)滑動變阻器,當電壓表的示數(shù)為1.2V時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則Rx=Ω。(3)該同學又設計了如圖丙所示的測量電路,測量額定電壓為3.8V小燈泡正常發(fā)光時的電阻和額定功率,其中R0為阻值已知的定值電阻,請把下列實驗步驟補充完整。①閉合開關S,把開關S1撥到,調節(jié)滑動變阻器,使小燈泡正常發(fā)光;

②保持滑動變阻器滑片位置不變,把開關S1撥到,測量小燈泡與R0串聯(lián)后的總電壓U;

③小燈泡正常發(fā)光時的電阻RL=;小燈泡的額定功率P額=。(用已知量和測量量表示)

2.測量電功率大小在“測量小燈泡額定功率”實驗中,小燈泡的額定電壓U額=2.5V。(1)圖T3-2甲是小明測量小燈泡額定功率的實驗電路圖,圖中有一根導線連接錯誤,請在這根導線上打“×”,并在圖中改正。圖T3-2(2)閉合開關前,滑片P應位于(選填“A”或“B”)端。(3)閉合開關移動滑片P直到電壓表示數(shù)為2.5V,此時電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為W。(4)小華設計了如圖丙所示的電路也完成了該實驗,請完成下列填空。(電源電壓不變,R1和R2為滑動變阻器,R2的最大阻值為R0)①只閉合開關,調節(jié)滑動變阻器R2,使電壓表示數(shù)為2.5V;

②只閉合開關,調節(jié),使電壓表示數(shù)仍為2.5V;

③接著將R2的滑片P2調至最左端,記下電壓表的示數(shù)U1;再將R2的滑片P2調至最右端,記下電壓表的示數(shù)為U2,則小燈泡額定電功率的表達式為P額=。(用U額、R0、U1、U2表示)

|類型二課內電學探究類實驗|3.探究串、并聯(lián)電路特點小明利用如圖T3-3甲所示的電路探究串、并聯(lián)電路中電流的關系。圖T3-3(1)探究串聯(lián)電路中電流的關系。①用筆畫線代替導線將開關S3連入電路中。(要求:只閉合開關S3后,R1、R2以及電流表串聯(lián);導線不允許交叉)②小明將S3閉合后,發(fā)現(xiàn)電流表均無示數(shù)。于是他用一只電壓表對電路故障(電路中只有一處故障)進行了檢測,將電壓表接在R1兩端時,電壓表與電流表均無示數(shù);接在R2兩端時,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù)。電路中的故障是。小明排除故障后繼續(xù)實驗,讀出了電路中各電流表的示數(shù),得到了串聯(lián)電路中電流的關系:串聯(lián)電路中各處電流相等。(2)完成上述實驗后,小明繼續(xù)探究并聯(lián)電路中電流的關系。①各開關的連接情況是(填寫各開關斷開或閉合)。②分析實驗中各電流表的示數(shù)(如圖乙所示),可知并聯(lián)電路中電流的關系是。③電阻R1∶R2=。(3)為了驗證結論的普遍性,你可以采用的方法是。(4)在電源電壓不變的情況下,小明兩次實驗中電路消耗的最大功率與最小功率之比P最大∶P最小=。4.探究電流與電壓、電阻的關系現(xiàn)有下列器材:學生電源(6V)、電流表(0~0.6A,0~3A)、電壓表(0~3V,0~15V)、定值電阻(5Ω、10Ω、20Ω各一個)、開關、滑動變阻器和導線若干,利用這些器材探究“電壓不變時,電流與電阻的關系”。(1)請根據(jù)圖T3-4甲所示的電路圖用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物圖連接成完整電路。(要求:導線不得交叉)圖T3-4(2)實驗中依次接入三個定值電阻,調節(jié)滑動變阻器的滑片,保持電壓表示數(shù)不變,記下電流表的示數(shù),利用描點法得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。由圖像可以得出結論:。(3)上述實驗中,小強用5Ω的電阻做完實驗后,保持滑動變阻器滑片的位置不變,接著把R換為10Ω的電阻接入電路,閉合開關,向(選填“A”或“B”)端移動滑片,使電壓表示數(shù)為V時,讀出電流表的示數(shù)。(4)為完成整個實驗,應該選取下列哪種規(guī)格的滑動變阻器。A.“50Ω1.0A”B.“30Ω1.0A”C.“20Ω1.0A”5.探究電熱影響因素用如圖T3-5甲所示的裝置探究電流通過導體產生的熱量與電流的關系。相同燒瓶內裝滿了煤油。圖T3-5(1)燒瓶中裝入的煤油是(選填“導體”或“絕緣體”)。(2)請根據(jù)實物電路,在虛線框乙內畫出對應的電路圖。(3)為達到實驗目的,選用的兩個電阻絲R1與R2的阻值應(選填“相同”或“不同”)。通過R1的電流(選填“大于”或“小于”)通過R2的電流。(4)通電一段時間后,乙燒瓶中玻璃管內液面上升的高度較大,說明。(5)小紅用如圖T3-6甲所示的裝置,進一步探究電流通過導體產生的熱量與電流的關系。經多次實驗測量。收集實驗數(shù)據(jù),繪制了燒瓶中玻璃管內液面上升的高度h與電流I的關系圖像。根據(jù)焦耳定律可知,圖乙中能正確反映h-I關系的是。圖T3-6(6)用Q=I2Rt可以計算電流通過任何用電器產生的熱量。能用Q=UIt計算電流通過任何用電器產生的熱量嗎?請用實例說明原因:。|類型三課內電學設計實驗|6.如圖T3-7所示是小夢從市場上買來的磁鐵魔術玩具,它呈橄欖球形。兩個橄欖球形磁鐵拋起來后,在空中就會相互吸引、碰撞,發(fā)出類似蛇叫的清脆響聲,故又名“響尾蛇蛋”。小夢想知道這個磁鐵的磁極在哪兒,請你設計實驗幫助小夢解決問題。圖T3-7(1)寫出你選用的實驗器材:。(2)簡述實驗過程及現(xiàn)象:。|類型四課外初高銜接類實驗|7.作為電路中極其重要的元件之一,電源本身也有電阻,如干電池,我們可以把它看成由一個電壓為U的理想電源與一個阻值為r的電阻串聯(lián)而成,如圖T3-8甲所示,為了測量U和r,某同學設計了如圖乙所示電路,已知R1=7Ω,R2=4.5Ω,當閉合開關S、S1時,電壓表示數(shù)為1.40V,當閉合開關S、S2時,電壓表示數(shù)為1.35V,則理想電源電壓U=,電池內阻r=,多次測量往往能減少誤差,該同學把電阻換成電阻箱,變換阻值,測出了多組電阻值(用R表示)與相對應的電壓表示數(shù)(用U'表示),然后他做出了1U'與1R的關系圖像如圖丙所示,這條直線與縱軸的交點越向上遠離坐標原點,說明電源電壓U(選填“越大”“越小”或“不變圖T3-8【參考答案】1.(1)如圖所示(2)4(3)①a②b③3.8V×R02.(1)如圖所示(2)B(3)0.65(4)①S、S1②S、S2滑動變阻器R1③U[解析](4)①只閉合開關S、S1,調節(jié)滑動變阻器R2,使電壓表示數(shù)為2.5V。②只閉合開關S、S2,調節(jié)滑動變阻器R1,使電壓表示數(shù)仍為2.5V,此時R1連入電路的阻值即為小燈泡正常發(fā)光時的電阻,則RL=R1。③接著將R2的滑片P2調至最左端,使電路為R1的簡單電路,電壓表測R1兩端電壓,記下電壓表的示數(shù)U1,即為電源電壓;再將R2的滑片P2調至最右端,使R2的最大阻值R0與R1串聯(lián),記下電壓表的示數(shù)為U2,則此時電路中的電流為I=U1-U2R0,R1接入電路的電阻為R1=U2I=U2U1-U2R0=U2U1-U2R3.(1)①如圖所示②R2處斷路(2)①S3斷開,S1、S2閉合②并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和③1∶2(3)改變定值電阻的規(guī)格(或調節(jié)電源電壓),重復實驗(4)9∶24.(1)如圖所示(2)電壓一定時,導體中的電流與電阻成反比(3)A2(4)A[解析](4)由題圖丙知,定值電阻兩端的電壓始終為UR=2V,則滑動變阻器兩端的電壓U滑=U-UR=6V-2V=4V。當定值電阻為20Ω時,電路的最小電流I=URR=2V20Ω=0.1A,此時滑動變阻器接入電路的阻值最大,R滑=U滑I=4V5.(1)絕緣體(2)如圖所示(3)相同小于(4)當電阻和通電時間一定時,電流越大,電流通過導體產生的熱量越多。(5)A(6)電風扇工作時消耗的電能W=UIt,產生的熱量Q=I2Rt,轉化成的機械能W機=W-Q=UIt-I2Rt,所以不能用Q=UIt計算電流通過任何用電器產生的熱量6.(1)橄欖球形磁鐵、一盒大頭針(2)把橄欖球形磁鐵放在大頭針盒里翻轉幾下,拿出來觀察,吸引大頭針個數(shù)最多的兩個部位就是該橄欖球形磁鐵的磁極7.1.5V0.5Ω越小[解析]當閉合開關S、S1時,R1與r串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)