五年級英語下冊 Unit 6 Work quietly（The fifth period）第五課時教案 人教PEP

五年級英語下冊Unit6Workquietly（Thefifthperiod）第五課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit6Workquietly第五課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第5課時，具體上課時間根據(jù)學(xué)校安排

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與動作相關(guān)的動詞短語，如：readabook,cleantheboard,drawpictures,listentomusic等。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用祈使句型“Don't...”來發(fā)出指令，如：Don'treadyourbook.Don'tcleantheboard.

c.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Let's...”來提建議，如：Let'splayfootball.

2.背景知識：

本節(jié)課以學(xué)校課堂為背景，討論在課堂上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：

a.學(xué)生聽一首與本課話題相關(guān)的歌曲，如《SchoolRulesSong》。

b.老師提問學(xué)生關(guān)于歌曲內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對課堂規(guī)則的掌握。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

a.老師展示本節(jié)課的動作短語卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出短語。

b.學(xué)生跟讀、模仿，并嘗試將短語與相應(yīng)的動作聯(lián)系起來。

3.語言實踐（15分鐘）：

a.學(xué)生兩人一組，運(yùn)用祈使句型“Don't...”互相發(fā)出指令。

b.老師邀請幾組學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生判斷指令是否正確。

4.課堂活動（10分鐘）：

a.學(xué)生四人一組，討論在課堂上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。

b.各組將討論結(jié)果用海報形式展示，并與全班分享。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對動作短語和祈使句型的掌握。

b.學(xué)生用“Let's...”提出課堂活動建議，全班投票選出最受歡迎的活動。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：

a.學(xué)生完成課本第45頁的練習(xí)題。

b.家長監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并簽字確認(rèn)。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、發(fā)言積極性和合作能力。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動作短語和祈使句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述課堂行為，并在實際情境中恰當(dāng)使用指令性語言。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生能夠理解并分析課堂規(guī)則的重要性，以及在合作討論中提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.文化意識：通過探討課堂行為規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校文化及中西方教育差異的認(rèn)識，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在小組活動中自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.動詞短語的認(rèn)讀與應(yīng)用：學(xué)生需要掌握Unit6中的動詞短語，如readabook,cleantheboard,drawpictures,listentomusic等，并能將這些短語運(yùn)用到實際情景中。

-舉例：在小組活動中，學(xué)生能正確使用“Don'treadyourbook”來給出指令。

b.祈使句型的構(gòu)造與理解：學(xué)生需學(xué)會使用祈使句型來發(fā)出指令，特別是Don't...的結(jié)構(gòu)，并能理解他人給出的指令。

-舉例：通過角色扮演，學(xué)生能構(gòu)造出“Don'ttalkinclass”的指令，并理解其含義。

c.建議句型的運(yùn)用：學(xué)生應(yīng)能使用Let's...提出建議，并在小組討論中給出自己的觀點(diǎn)。

-舉例：在討論課堂活動時，學(xué)生能夠說“Let'splayfootballafterclass”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.動詞短語與動作的對應(yīng)：對于一些動詞短語，學(xué)生可能難以將其與具體動作直接對應(yīng)起來，需要通過直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解。

-舉例：教師通過動作展示和卡片匹配游戲，幫助學(xué)生將“cleantheboard”與擦黑板的動作聯(lián)系起來。

b.祈使句型的語氣與使用場合：祈使句型的語氣較命令式，學(xué)生可能難以掌握在不同場合下如何恰當(dāng)使用。

-舉例：教師通過情景模擬，讓學(xué)生在不同情境中練習(xí)使用祈使句型，如課堂指令、游戲規(guī)則等。

c.建議句型的禮貌性表達(dá)：在提出建議時，學(xué)生需要學(xué)會使用禮貌的語言，這可能是他們感到困難的地方。

-舉例：教師通過角色扮演，展示如何用“Let's...”禮貌地提出建議，如在小組活動中說“Let'staketurnstoshareourideas”。

d.詞匯的準(zhǔn)確拼寫與發(fā)音：學(xué)生在拼寫和發(fā)音上可能會遇到困難，特別是在動詞短語中的一些復(fù)雜詞匯。

-舉例：教師通過單詞卡片、拼寫游戲和反復(fù)朗讀，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握“drawpictures”、“l(fā)istentomusic”等短語的拼寫和發(fā)音。

e.課堂規(guī)則的認(rèn)知與實際應(yīng)用：學(xué)生需要理解課堂規(guī)則的重要性，并將其應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)生活中。

-舉例：教師通過小組討論、海報制作等活動，讓學(xué)生探討課堂規(guī)則，并在日常學(xué)習(xí)中實踐這些規(guī)則。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)方法和策略，如實物展示、情景模擬、角色扮演、小組合作等，以確保學(xué)生能夠透徹理解和掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有五年級英語下冊課本，特別是Unit6Workquietly的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備單詞卡片，包含本節(jié)課的動詞短語和重點(diǎn)句型，以便學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備練習(xí)冊和作業(yè)紙，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與動詞短語相對應(yīng)的動作圖片，幫助學(xué)生直觀理解短語含義。

-制作祈使句型和建議句型的示例海報，掛在教室墻上，供學(xué)生參考。

-搜集與課堂規(guī)則相關(guān)的視頻片段，展示在不同文化背景下課堂行為規(guī)范的區(qū)別。

-準(zhǔn)備背景音樂，用于課堂熱身活動和放松環(huán)節(jié)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組4-6人，以便學(xué)生進(jìn)行互動和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前部設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示小組討論成果和海報。

-在墻壁上掛上動詞短語和句型的卡片，便于學(xué)生隨時查看。

-準(zhǔn)備一塊白板或黑板，用于教師展示和解釋重點(diǎn)內(nèi)容。

-確保有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬。

教師在課前應(yīng)檢查所有教學(xué)資源的完整性和適用性，確保它們能夠有效地支持課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)反饋，靈活調(diào)整教學(xué)資源的使用，以提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Workquietly的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能列舉出課堂上的三個動作嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動詞短語和祈使句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“我們?nèi)绾卧谡n堂上保持安靜？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解祈使句型的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如Don't...句型的使用，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如建議句型Let's...的構(gòu)造，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何在課堂上正確行為展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對祈使句型和建議句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對祈使句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課堂規(guī)則相關(guān)的拓展知識，如不同國家的課堂文化。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語、祈使句型和建議句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理1.動詞短語

-readabook

-cleantheboard

-drawpictures

-listentomusic

2.祈使句型

-Don'treadyourbook.

-Don'tcleantheboard.

-Don'tdrawpictures.

-Don'tlistentomusic.

3.建議句型

-Let'splayfootball.

-Let'sreadabook.

-Let'scleantheboard.

-Let'sdrawpictures.

-Let'slistentomusic.

4.課堂規(guī)則

-在課堂上要保持安靜。

-不要在課堂上吃東西。

-不要在課堂上玩手機(jī)。

-要尊重老師和同學(xué)。

-要按時完成作業(yè)。

5.課堂行為

-課堂上要積極參與。

-課堂上要遵守紀(jì)律。

-課堂上要尊重他人。

-課堂上要自主學(xué)習(xí)。

6.課堂活動

-課堂活動要有序進(jìn)行。

-課堂活動要注重合作。

-課堂活動要注重實踐。

-課堂活動要注重創(chuàng)新。

7.課堂評價

-課堂評價要客觀公正。

-課堂評價要注重過程。

-課堂評價要注重效果。

-課堂評價要注重反饋。

8.課堂管理

-課堂管理要注重規(guī)范。

-課堂管理要注重人性。

-課堂管理要注重效果。

-課堂管理要注重創(chuàng)新。七、板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit6Workquietly

2.重點(diǎn)動詞短語：

-readabook

-cleantheboard

-drawpictures

-listentomusic

3.祈使句型：

-Don'treadyourbook.

-Don'tcleantheboard.

-Don'tdrawpictures.

-Don'tlistentomusic.

4.建議句型：

-Let'splayfootball.

-Let'sreadabook.

-Let'scleantheboard.

-Let'sdrawpictures.

-Let'slistentomusic.

5.課堂規(guī)則：

-保持安靜

-不吃東西

-不玩手機(jī)

-尊重他人

-完成作業(yè)

6.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：動詞短語

-中部：祈使句型與建議句型

-右側(cè)：課堂規(guī)則

7.設(shè)計元素：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分動詞短語、祈使句型和建議句型，突出重點(diǎn)。

-使用圖標(biāo)或簡筆畫表示動作，增加趣味性和直觀性。

-在祈使句型和建議句型下方標(biāo)注語氣和禮貌用語，強(qiáng)調(diào)語言功能。

-在課堂規(guī)則部分，使用簡潔的符號或圖形表示每條規(guī)則，便于學(xué)生記憶。

8.藝術(shù)性和趣味性：

-在板書邊緣添加裝飾性圖案，如小書本、音符等，與主題相符。

-使用創(chuàng)意字體，如手寫體，增加美觀性。

-在適當(dāng)位置加入學(xué)生作品，如手繪動詞短語卡片，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語、祈使句型和建議句型。

-強(qiáng)調(diào)課堂規(guī)則的重要性，以及如何在課堂上正確行為。

-點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵積極參與和良好表現(xiàn)。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計隨堂練習(xí)題，包括動詞短語填空、祈使句型造句和建議句型應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相檢查練習(xí)題答案，共同解決問題。

-針對學(xué)生的錯題，進(jìn)行及時訂正和講解