吉林省吉林市舒蘭市實驗中學2019-2020學年高二歷史下學期期中試題(含解析)_第1頁
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吉林省吉林市舒蘭市實驗中學20192020學年高二歷史下學期期中試題(含解析)一、單選題1.“唐、宋之間僅相隔短短半個世紀的分裂,已成為中國以后歷史的模式。國家再也沒有像在漢朝崩潰以后那樣.經(jīng)歷長達數(shù)世紀的混亂局面。其原因是,自唐朝起,中國文明規(guī)模巨大,根深蒂圍,不可能形成長期分裂的狀態(tài)?!袊俗约赫J為分裂和隨之而來的混亂是反常的、不幸的。有句古話說道:‘猶如一個天空不能有兩個太陽,中國不能有兩個國家或兩個皇帝?!睂Υ私庾x正確的是()A.隋唐中央集權(quán)制度的完善消除了地方分裂割據(jù)的政治基礎B.經(jīng)濟的發(fā)展和各地經(jīng)濟聯(lián)系的加強削弱了割據(jù)的經(jīng)濟基礎C.“大一統(tǒng)”民族心理及對穩(wěn)定的孜孜追求使分裂局面不能長久D.君權(quán)神授和專制主義的極端加強對維護國家統(tǒng)一作用巨大【答案】C【解析】試題分析:從材料“猶如一個天空不能有兩個太陽,中國不能有兩個國家或兩個皇帝”可以看出,中國人心目當中分裂是不正常的,一個統(tǒng)一的中央符合全國人民的愿望。故選C。A項錯誤,唐后期出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面;B項錯誤,小農(nóng)經(jīng)濟的分散性是割據(jù)的根源;D項說法正確,但是本身并未體現(xiàn)??键c:專制主義中央集權(quán)的完善與國家統(tǒng)一心理點評:中國隋唐時期的完善的中央集權(quán)對中國文明的成熟發(fā)展做出了重大的貢獻。統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的必然趨勢,符合民心順應民意,維持了長期的統(tǒng)一的局面。2.比較漢武帝、宋太祖加強中央集權(quán)措施,其不同點是A.需直面地方對中央的威脅問題 B.加強了中央對地方的控制能力C.采用暴力的方式 D.采用新的選官制度加強中央集權(quán)【答案】D【解析】【詳解】漢武帝采用察舉制選官,但選官權(quán)在地方,而宋太宗沿用隋唐開始的科舉制,故D符合題意;漢武帝面臨王國問題,而宋太祖面臨唐末五代以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)的威脅,故A不符合題意;漢武帝通過推恩令等措施,宋太祖通過集權(quán)和分權(quán)的措施,都加強了中央對地方的控制能力,故B不符合題意;漢武帝重用酷吏打擊地方豪強、宋太祖針對地方分裂勢力也采取過暴力的方式,故C不符合題意。故選D。3.董仲舒認為孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”,以此為漢武帝加強中央集權(quán)服務,從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來。西周時代對于秦漢統(tǒng)一的重要歷史影響在于()A.構(gòu)建了中央有效控制地方的制度 B.確立了君主大權(quán)獨攬的集權(quán)意識C.形成了天下一家的文化心理認同 D.實現(xiàn)了國家對土地與人口的控制【答案】C【解析】孔子著《春秋》和董仲舒改造儒家學說,應結(jié)合漢武帝時代強化“大一統(tǒng)”的時代背景突出這兩個文化貢獻的價值。從而先排除A(郡縣、行省)、D(均田制)兩項,再排除B(法家)。4.劉邦在位末年與眾臣歃血為盟,特別詔令:“非劉氏而王者,若無功,上所不置而侯者,天下共誅之。”其目的在于A.加強朝廷對地方的控制B.禁止分封異姓王侯C.鼓勵臣民建立軍功D.安撫漢初以來的功臣【答案】A【解析】試題分析:“非劉氏而王者,若無功上所不置而侯者,天下共誅之。”這說的是兩層意思:一是限定只有劉姓(當然主要指劉邦的后代)才能當諸侯王,二是沒有劉姓皇帝的批準,非劉姓的人沒有大功是不能被封侯的。很顯然劉邦此舉之目的在于加強朝廷對地方的控制。所以選A。B與材料中所強調(diào)的“有功異姓也能封侯”相悖,C與D不是其主要目的。考點:古代中國的政治制度·漢到元政治制度的演變·加強對地方管理5.五代時,有人贊揚科舉制度說,無論貧寒之家還是王孫公子,“莫不理推畫一,時契大同”。他強調(diào)的是,科舉考試A.實現(xiàn)王公子弟與百姓平等B.改變了社會階層結(jié)構(gòu)C.體現(xiàn)了公平的選拔原則D.促成了國家統(tǒng)一【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)材料“無論貧寒之家還是王孫公子,‘莫不理推畫一,時契大同’”結(jié)合所學可知,無論出身高貴還是低微,科舉應試者都需要進行同等嚴格的考試,錄取與否以考試成績?yōu)闃藴剩@強調(diào)的是科舉考試體現(xiàn)了公平的選拔原則,因此C選項正確。A選項錯誤,材料強調(diào)的是科舉考試以考試成績作為選拔依據(jù),與應試者的身份地位無關(guān),不是實現(xiàn)了王公子弟與百姓的完全平等;B選項錯誤,材料并未體現(xiàn)科舉考試改變了社會階層結(jié)構(gòu);D選項錯誤,材料并未體現(xiàn)科舉考試促進國家統(tǒng)一的作用。故正確答案為C選項。6.“凡百司奏抄,侍中審定,則先讀而署之,以駁正違失。凡制敕宣行,大事則稱揚德澤,褒美功業(yè)、覆奏而請施行,小事則署而頒之。”該材料所描述的中國古代機構(gòu)是:A.唐朝門下省 B.宋朝中書門下 C.唐朝中書省 D.明朝內(nèi)閣【答案】A【解析】唐朝的門下省是審議機構(gòu),負責審核政令,和材料中的“駁正違失”等是吻合的,選A是符合題意的,正確;反映的是唐朝的機構(gòu)而非宋朝的機構(gòu),選項B不符合題意,排除;反映的是唐朝門下省而非中書省,選項C不符合題意,排除;反映的是唐朝的機構(gòu)而非明朝的機構(gòu),選項D不符合題意,排除;故本題選A。7.史學家錢穆在《中國歷代政治得失》中說:“皇室的權(quán),總是逐步升,政府的權(quán),總是逐步降?!比绻銢Q定不怕權(quán)威進行反駁,可以舉例A.漢朝B.唐朝C.宋朝D.元朝【答案】D【解析】【分析】【詳解】試題分析:反駁應是說明政府的權(quán)也有上升的時候,漢朝、唐朝、宋朝都采取措施削弱相權(quán),而元朝設中書省作為最高行政機構(gòu),最高長官行使宰相職權(quán),元朝后期.宰相的權(quán)勢越來越大,有時甚至可以左右皇位的繼承。故選D。A.封建政治制度進一步完善B.封建制度走向衰落C.經(jīng)濟基礎與上層建筑相適應D.階級矛盾、統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳【答案】B【解析】【詳解】明清時期君主專制空前強化表明其不通過極端手段已經(jīng)無法維系其統(tǒng)治,說明封建制度已經(jīng)喪失活力,也即走向衰落。故答案為B項。A項,明清時期君主專制空前強化超出了制度完善的需要,走向極端,排除;C項,明清時期君主專制空前強化是經(jīng)濟基礎不適應上層建筑,導致矛盾尖銳,不得不通過極端手段維系統(tǒng)治,而不是相適應,排除;D項,階級矛盾、統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳是君主專制空前強化的直接原因,而不是根本原因,排除。9.清末傳教士明恩溥記述:“促使中國學子年復一年地堅持科舉考試,有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休,有的則死于這一過程中。功名利祿一類是無法說清楚的……九十高齡之后,即便考中又怎么樣?唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦。”該材料()A.批判學子追求功名利祿 B.表明科舉制下學子的愚昧無知C.折射出學子的價值取向 D.反映出科舉制失去人才選拔功能【答案】C【解析】明恩溥的這段記述表明了科舉制存在一些問題,使得眾多學子窮其一生去參加科舉考試,這里面不僅僅是用追求功名利祿可以來解釋學子動機的,還有的就是他們天生具有的忍耐品質(zhì),正是這種品質(zhì),促使他們孜孜不倦的去參加科舉,這反映了古代學子的價值追求,故選C。A項表述錯在“批判”這個詞語,作者的態(tài)度更多的是一種困惑或者疑惑,而不是批判。B項的愚昧無知在題干材料中無法體現(xiàn)出來。題干只是表明科舉制對人的精神和身體摧殘,而不是說明其失去選拔人才的功能,排除D?!究键c定位】科舉制10.就加強中央集權(quán)而言,科舉制的作用主要體現(xiàn)在A.沖破了世家大族壟斷仕途的局面B.擴大了各級官吏的來源C.擴大了封建統(tǒng)治的社會基礎D.把選拔任用官員的權(quán)力集中到中央【答案】D【解析】【分析】試題分析:本題主要考查學生對教材內(nèi)容的識記能力。科舉制有助于將地方官員的選拔權(quán)利收歸于中央,這就有利于加強中央集權(quán)。所以答案選D。A、B、C選項都是科舉制的作用,但是不符合題意,排除??键c:古代中國的政治制度·漢到元政治制度的演變·科舉制【詳解】請在此輸入詳解!11.“元制,凡有重大軍事,則遣中書省官員前往督之,其班底仿中書省建制,故稱‘行中書省’。”由此可見,元朝的行中書?、僮畛跏浅鲇谲娛滦枰O立的②實際上是中書省的派出機構(gòu)③確保了地方的獨立性④對我國的地方行政機構(gòu)改革影響深遠A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】A【解析】由題干中“凡有重大軍事,則遣中書省官員前往督之”可知,行中書省建立最初是由于軍事需要,①正確;由題干中“其班底仿中書省建制,故稱‘行中書省’”可知,行中書省是仿照中書省的體制建立的,它是中央機構(gòu)——中書省的外派機構(gòu),②正確;元朝的行中書省作為中央機構(gòu)——中書省的外派機構(gòu),代表的是中央的權(quán)力,因此加強了中央對地方的統(tǒng)治,③錯誤;行省制度雖然奠定了后世地方行政區(qū)劃的基礎,但材料中未提及其對地方行政機構(gòu)改革的影響,排除④;故①②正確,故選A。12.漢武帝頒布“推恩令”,分割王國部分土地給列侯,這些列侯A.歸中央管轄 B.歸行省管轄 C.歸王國管轄 D.歸郡統(tǒng)轄【答案】D【解析】試題分析:漢武帝為了加強中央集權(quán),推行推恩令,規(guī)定王國的封地有其子弟分管,土地管轄權(quán)歸郡縣以以削弱王國的實力。AC明顯錯誤;行省在元朝出現(xiàn),B錯誤。故選D考點:漢武帝加強中央集權(quán)的措施點評:“推恩令”削弱了王國的勢力,加強了中央集權(quán)。與此相關(guān)的知識點如宋太祖加強中央集權(quán)的措施也需要掌握。13.元朝開始實行行省制。行省轄區(qū)不僅地域遼闊,且省界犬牙交錯,使其無山川險阻可依?!昂虾幽稀⒑颖睘橐?,而黃河之險失;合江南、江北為一,而長江之險失;合湖南、湖北為一,而洞庭之險失;合浙東、浙西為一,而錢塘之險失;……又合內(nèi)江、外江為一,而蜀之險失?!睆钠洳季痔攸c可以判斷元統(tǒng)治者的用意主要在于A.防范地方割據(jù)以鞏固中央集權(quán) B.促進各地區(qū)間經(jīng)濟平衡發(fā)展C.擴大地方行政管理范圍及權(quán)限 D.南北縱向分區(qū)有利于民族融合【答案】A【解析】元代實行行省制度,一方面為了確保在廣大疆域法德國土里能夠提高行政效率,另一個方面也有利于加強中央集權(quán),防止地方割據(jù)。故選A。B項說法不準確;C項錯誤,曲解了實行行省制度的意圖;D項錯誤,元代實行民族分化的政策。14.《世界史綱》的作者喬治?韋爾斯說:“第七、八世紀,歐洲人民尚處於茅舍塢壁宗教桎梏之境,中國人民之生活已進於安樂慈愛、思想自由、身心舒爽之域?!敝袊霈F(xiàn)這一局面的主要原因是A.中央集權(quán),統(tǒng)治有度 B.科舉取士,統(tǒng)治有仁 C.儒學獨尊,統(tǒng)治有序 D.制度創(chuàng)新,統(tǒng)治有方【答案】D【解析】試題分析:本題考查學生提取有效信息的能力和運用所學知識解決問題的能力。中央集權(quán)政治的建立是在秦朝時期,是公元前3世紀,A項錯誤。促使隋唐鼎盛的因素不只是科舉取士,統(tǒng)治有人,因此可排除B項。董仲舒時期罷黜百家,獨尊儒術(shù)是在西漢時期,排除C項。公元七、八世紀是隋唐時期,我國進行了一系列的制度創(chuàng)新,主要有三省六部制、科舉制和監(jiān)察諫議制度等,加上王朝初期的統(tǒng)治者勵精圖治,勸課農(nóng)桑,虛懷納諫等,因此隋唐而鼎盛。故D項符合題意??键c:從漢到元政治制度的演變·隋唐時期的制度創(chuàng)新·隋唐制度創(chuàng)新的影響15.天禧元年二月,宋真宗下詔:別置諫官,御史各六員,不兼他職,每月需一員奏事,奏事范圍包括“詔令不允,官曹涉私,措置失宜,刑賞逾制,誅求無節(jié),冤濫未仲,并仰諫官論奏,憲臣彈舉?!边@表明在北宋A.諫官的主要職能是規(guī)諫君主 B.諫官與御史互相牽制C.官員廉潔高效得到有效保證 D.監(jiān)察制與諫議制合一【答案】D【解析】【詳解】據(jù)題意可知,宋真宗設置的諫官需要向君主提出諫議,內(nèi)容包括對官員和政務的監(jiān)督,體現(xiàn)了監(jiān)察制與諫議制的合一,故選D;材料中諫官的主要職能是提出諫議,進行監(jiān)察,不是規(guī)諫君主,排除A;材料沒有涉及御史與諫官的相互牽制,排除B;設置諫官并不一定能保證官員的廉潔高效,排除C。故選D。16.下列選項中,通過直接變革宰相制度來加強君主專制的措施有()①西周實行分封制②西漢設置刺史③唐朝實行三省制④宋朝設立參知政事A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】此題考查考生的再認、再現(xiàn)歷史事實和分析問題的能力。我國封建社會基本的政治制度是專制主義中央集權(quán)制度,從秦始皇確立到辛亥革命結(jié)束,歷代王朝沿用了2000多年。這一制度內(nèi)部隱含有兩對矛盾:一是中央與地方,二是皇權(quán)與相權(quán)。那么,歷代君主主要通過哪些方式、手段、制度措施來削弱相權(quán)呢?考生只要回憶課本知識,加以分析即可得出正確答案了。17.有人在評述秦朝的政治變革時說:“這是一個劃時代的突破和最駭人聽聞的政治結(jié)構(gòu),沒有封國封爵,沒有公侯伯子男。當時沒有一個人敢于想象皇帝的兒子們竟會跟平民一樣,竟沒有擁有土地,更沒有擁有奴隸群?!睆奈拿靼l(fā)展的角度看,這種變革的積極意義主要在于促使中國古代政治A.從血緣政治向官僚政治轉(zhuǎn)變 B.從井田制向小農(nóng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)變C.從分權(quán)政治向?qū)V普无D(zhuǎn)變 D.從軍功政治向文治政治轉(zhuǎn)變【答案】A【解析】試題分析:關(guān)鍵信息:“沒有封國封爵,沒有公侯伯子男”、“竟沒有擁有土地,更沒有擁有奴隸群”。題干反映了秦朝分封制的廢除,官僚政治取代貴族政治,A項正確;B項是經(jīng)濟方面的,不符合題意;秦朝中央集權(quán)制度確立,世卿世祿制廢除,但CD項并不符合題干要求??键c:古代中國政治制度?秦中央集權(quán)制的形成?郡縣制的推廣18.臺灣學者許倬云在描述中國古代政治制度時說:“帝國時代延續(xù)兩千年奧秘在于,君主專制的剛性與官僚高度流動的柔性相結(jié)合?!毕铝懈黜棇Υ朔治稣_的是A.體現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)有機結(jié)合B.實現(xiàn)了“家天下”和“公天下”的有機結(jié)合C.反映了相權(quán)削弱與君權(quán)加強的有機結(jié)合D.強調(diào)了專制主義與中央集權(quán)的有機結(jié)合【答案】B【解析】【詳解】君主專制的剛性即皇權(quán)專制至上,官僚高度流動的柔性實為選官的手段,不斷補充新鮮血液進入專制集權(quán)制度體系之內(nèi)。君主專制下實行皇位世襲,體現(xiàn)了“家天下”的特征。在官僚政治體制下,按照才能、政績?nèi)蚊夤倮簦谝欢ǔ潭壬象w現(xiàn)了公平的原則。由此體現(xiàn)了“家天下”和“公天下”的有機結(jié)合,故選B;ACD沒有體現(xiàn)官僚高度流動的柔性,排除。故選B。19.“宰相廢了,而宰相的職權(quán)則由皇帝兼……明代制度還是和過去大體相似的,清代就更超越了這一限度……清代行政反而成了私下的秘密,自然比尚有制度可循的內(nèi)閣制又大大進了一步?!辈牧戏从沉薃.明朝設立的內(nèi)閣制是對宰相制的繼承B.內(nèi)閣是公開行政,軍機處是私密行政C.軍機處的設置是古代政治的巨大變革D.內(nèi)閣與軍機處的設立加強了君主專制【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知,從明代制度“和過去大體相似”到清代行政“成了私下秘密”,不再像前代那樣“有制度可循”,這一變化反映了清代隨著軍機處的設置等制度調(diào)整,行政成為私密,皇帝權(quán)力不再受制度的牽制,中國古代的政治發(fā)生了不同以往的重大變化,C項符合題意;材料探討的是清朝政治的發(fā)展問題,A項錯誤;材料不僅僅分析軍機處與內(nèi)閣的不同,而是將其代表的清代行政與之前的政治比較,探討的是清代國家管理上的變化,B項不符合題意;材料分析的是變化,不是內(nèi)閣與軍機上的相同之處,D項錯誤。20.隋朝科舉制度規(guī)定,考生不分民族、出身和地位,一律平等,按考試成績錄用為朝廷官員。這反映了當時推行科舉制的主要目的是()A.促進民族融合,維護國家穩(wěn)定 B.加強中央集權(quán),鞏固統(tǒng)治基礎C.擴大入仕途徑,加強統(tǒng)治基礎 D.打破特權(quán)壟斷,提高專制政體【答案】C【解析】試題分析:本題主要考查獲取材料信息和運用所學知識的能力。由材料“隋朝科舉制度…一律平等,按考試成績錄用為朝廷官員。”,可見擴大入仕途徑,加強統(tǒng)治基礎。故選C??键c:中國古代的政治制度·從漢到元政治體制的演變·科舉制【名師點睛】科舉制的積極影響:1.沖破了世家大組壟斷仕途的局面,遏制了士族勢力的發(fā)展。2.擴大了官吏的來源,擴大了封建統(tǒng)治基礎。3.提高了官吏的文化素。4.對促進文化發(fā)展,尤其是唐詩的發(fā)展。5.加強中央集權(quán)制度,有利于政局穩(wěn)定。6.影響深遠,科舉制度為后代歷朝沿用。7.有利于公平公正??婆e制的消極影響:1.士人都關(guān)注于應付考試而忽略了實用知識。2.同一批的進士結(jié)為朋黨,朋黨成為唐代后期政治黑暗的主要原因,加劇了唐朝的滅亡。3.明清時,為了加強封建君主專制,統(tǒng)治者把科舉定為八股取士,大大限制了人的思想,即中央不能選拔真材實料的人才,成為中國近代落后于西方的原因。二、材料分析題21.【歷史——選修1:歷史上重大改革回眸】材料1949~1966年,國家制定了科技政策,積累了發(fā)展科技的經(jīng)驗。此后很長時間,正常的科技工作遭到破壞,造成了輕視科學與文化知識的社會風氣。1977年9月,中共中央發(fā)布《關(guān)于成立國家科學技術(shù)委員會的決定》,國家科委成為統(tǒng)管全國科技工作的機構(gòu)。在《關(guān)于召開全國科學大會的通知》中,中央“號召全國青少年奮發(fā)努力,學政治、學文化,樹立愛科學、講科學、用科學的風氣”。同年,恢復高考和研究生考試招生制度,制定了新的留學政策。1978年11月,中央正式發(fā)出《關(guān)于落實知識分子政策的幾點意見》,要求把黨的知識分子政策落到實處。1981年12月,國務院科技領(lǐng)導小組成立,從宏觀、戰(zhàn)略方面統(tǒng)領(lǐng)全國科技工作,統(tǒng)籌安排全國科技規(guī)劃,組織管理全國科技隊伍,協(xié)調(diào)各部門工作。此后,各地、各部門的科研機構(gòu)和科技管理機構(gòu)也紛紛恢復和創(chuàng)設。——摘編自郭德宏等主編《中華人民共和國專題史稿》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,說明1977~1981年我國科技體制改革的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括1977~1981年我國科技體制改革的主要內(nèi)容及影響?!敬鸢浮浚?)“十年浩劫”使科技事業(yè)受到?jīng)_擊和破壞;改革開放;世界科技革命的影響。(2)內(nèi)容:建立統(tǒng)管全國科技工作的機構(gòu),恢復、新建科研機構(gòu),恢復教育考試招生制度;落實知識分子政策,加強科技隊伍建設。影響:實現(xiàn)科技領(lǐng)域撥亂反正,扭轉(zhuǎn)輕視科技文化的不良風氣;推動科研領(lǐng)域取得重大成就,推動改革開放和現(xiàn)代化建設?!窘馕觥浚?)背景:題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學知識”說明。由材料中的“此后很長時間,正常的科技工作遭到破壞,造成了輕視科學與文化知識的社會風氣”并結(jié)合所學“文革”時期的相關(guān)史實可得出“十年浩劫”使科技事業(yè)受到?jīng)_擊和破壞;由所學十一屆三中全會的相關(guān)知識可以得出我國科技體制改革是在改革開放的大背景下展開的;再結(jié)合所學世界史關(guān)于科技方面的相關(guān)知識可知,在20世紀70年代以來,世界范圍內(nèi),第三次科技革命依然方興未艾,這也由于對外開放政策的實行而得以影響到中國的科技體制改革。(2)題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學知識”概括。內(nèi)容:需要結(jié)合材料回答,由材料中“中共中央發(fā)布《關(guān)于成立國家科學技術(shù)委員會的決定》,國家科委成為統(tǒng)管全國科技工作的機構(gòu)”、“國務院科技領(lǐng)導小組成立,從宏觀、戰(zhàn)略方面統(tǒng)領(lǐng)全國科技工作”等信息可以得出建立統(tǒng)管全國科技工作的機構(gòu);由“各地、各部門的科研機構(gòu)和科技管理機構(gòu)也紛紛恢復和創(chuàng)設”得出恢復、新建科研機構(gòu);由“恢復高考和研究生考試招生制度,制定了新的留學政策”可以得出恢復教育考試招生制度;由“中央正式發(fā)出《關(guān)于落實知識分子政策的幾點意見》,要求把黨的知識分子政策落到實處”可以得出落實知識分子政策,加強科技隊伍建設。影響:需要根據(jù)上述內(nèi)容和科技體制改革的相關(guān)背景以及我國科技發(fā)展的成果等知識回答。結(jié)合前面的背景與上述“落實知識分子政策”等改革的內(nèi)容使得我國實現(xiàn)科技領(lǐng)域撥亂反正,扭轉(zhuǎn)輕視科技文化的不良風氣;從改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設的相關(guān)史實和我國科技發(fā)展的成果來看,這一改革推動科研領(lǐng)領(lǐng)域取得重大成就,推動改革開放和現(xiàn)代化建設。名師點睛:這一題以我國1977—1981年我國科技體制改革的背景、內(nèi)容、意義為考查的對象,考查了考生歸納概括能力以及邏輯推理和遷移知識的能力。通過這一題可以使考生對我國改革開放和科技在現(xiàn)代化發(fā)展中的作用進一步加深認識。22.(2018年新課標Ⅱ卷文綜歷史17)【歷史——選修4:中外歷史人物評說】材料三娘子明代蒙古土爾扈特部首領(lǐng)俺答汗之妻,深受俺答汗器重,“事無巨細,咸聽取哉

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