Module 2 Unit 4 Do you have any cousins？第2課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit4Doyouhaveanycousins？第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：牛津上海版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module2Unit4Doyouhaveanycousins?第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)+素材

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Module2Unit4Doyouhaveanycousins?的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與親戚相關(guān)的詞匯和句型，如"cousin","aunt","uncle","Doyouhaveany...?"等，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的親戚稱呼和關(guān)系，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的親情表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"cousin","aunt","uncle","sister","brother"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型：學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用句型"Doyouhaveany..."詢問(wèn)某人是否有親戚。

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用。

（4）文化背景：學(xué)生需要了解不同國(guó)家的親戚稱呼和關(guān)系，以及在不同文化背景下親情的表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯的拼寫和用法可能是難點(diǎn)，如"cousin"和"aunt"，學(xué)生可能容易混淆。

（2）語(yǔ)法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句的構(gòu)成是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用"Doyouhaveany..."句型。

（3）文化背景：不同國(guó)家的親戚稱呼和關(guān)系可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要教師通過(guò)實(shí)例和活動(dòng)幫助學(xué)生理解和接受。

（4）聽力理解：對(duì)于聽力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解對(duì)話內(nèi)容并回答問(wèn)題可能存在困難，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，教師需要通過(guò)模仿、角色扮演等教學(xué)方法幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（6）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，以提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些策略，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module2Unit4Doyouhaveanycousins?的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同國(guó)家親戚稱呼的圖片，用以展示和區(qū)分不同文化背景下的親情表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和互動(dòng)交流區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以圍坐在一起，進(jìn)行小組討論和分享；在互動(dòng)交流區(qū)，可以擺放一些家具，如沙發(fā)、茶幾等，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果可能，可以使用學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和互動(dòng)交流。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、詞匯、句型、語(yǔ)法點(diǎn)等，以便于學(xué)生直觀地理解和掌握。

8.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的作業(yè)，如練習(xí)冊(cè)的相應(yīng)題目，用以鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Module2Unit4Doyouhaveanycousins?的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是cousins嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些不同國(guó)家親戚稱呼的圖片，讓學(xué)生初步感受親情表達(dá)方式的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型、語(yǔ)法點(diǎn)等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的核心詞匯和句型，并能夠正確運(yùn)用。

過(guò)程：

講解詞匯"cousin","aunt","uncle"等的拼寫、意思和用法。

3.聽力理解訓(xùn)練（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)其口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：

播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生回答與對(duì)話相關(guān)的問(wèn)題，檢查其聽力理解情況。

讓學(xué)生模仿對(duì)話中的口語(yǔ)表達(dá)，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

4.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論話題的相關(guān)問(wèn)題，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Module2Unit4的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的問(wèn)題和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module2Unit4的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型、聽力理解等。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Module2Unit4的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親戚的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

（1）文章：《世界各地的親戚稱呼》

本文介紹了不同國(guó)家和文化背景下的親戚稱呼，幫助學(xué)生更好地理解世界各地親情的表達(dá)方式。

（2）故事：《我的表兄弟姐妹》

這是一篇關(guān)于一個(gè)小學(xué)生和他的表兄弟姐妹們的故事，講述了他們之間的趣事和感情，讓學(xué)生感受親情的溫暖。

（3）文章：《家族樹的構(gòu)成》

本文詳細(xì)介紹了家族樹的構(gòu)成和各個(gè)家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解家族成員之間的聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（1）任務(wù)：讓學(xué)生課后查找其他國(guó)家的親戚稱呼和關(guān)系，了解不同文化背景下的親情表達(dá)方式，并在下節(jié)課分享。

（2）項(xiàng)目：讓學(xué)生繪制自己的家族樹，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，并簡(jiǎn)要介紹家族成員之間的關(guān)系。

（3）研究：讓學(xué)生探究本節(jié)課所學(xué)的句型"Doyouhaveany..."在日常生活中的應(yīng)用，收集相關(guān)例句并進(jìn)行分析。

（4）活動(dòng)：組織一次關(guān)于家庭和親情的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的家庭故事和親情體驗(yàn)，增進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的了解和感情。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"cousin","aunt","uncle","sister","brother"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

②句型：學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用句型"Doyouhaveany..."詢問(wèn)某人是否有親戚。

③語(yǔ)法：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用。

④文化背景：學(xué)生需要了解不同國(guó)家的親戚稱呼和關(guān)系，以及在不同文化背景下親情的表達(dá)方式。

2.板書設(shè)計(jì)：

①詞匯板書：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，旁邊附上圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

②句型板書：用示例的方式展示"Doyouhaveany..."句型的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生一目了然。

③語(yǔ)法板書：用簡(jiǎn)化的圖示或表格形式呈現(xiàn)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，便于學(xué)生理解和記憶。

④文化背景板書：用地圖或圖片展示不同國(guó)家的親戚稱呼和關(guān)系，讓學(xué)生直觀地了解和感受不同文化的親情表達(dá)方式。

3.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①詞匯講解：通過(guò)引入詞匯和圖片，讓學(xué)生初步了解和記憶親戚相關(guān)的詞匯。

②句型學(xué)習(xí)：結(jié)合詞匯，講解和練習(xí)"Doyouhaveany..."句型，讓學(xué)生能夠運(yùn)用該句型進(jìn)行詢問(wèn)。

③語(yǔ)法講解：通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，讓學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)。

④文化背景介紹：在詞匯和句型的學(xué)習(xí)過(guò)程中，穿插不同國(guó)家的親戚稱呼和關(guān)系的介紹，讓學(xué)生了解和尊重不同文化的親情表達(dá)方式。

⑤小組討論和展示：通過(guò)小組討論和展示，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯、句型和語(yǔ)法的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用和拓展所學(xué)知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：《家族故事》

這是一本關(guān)于家族故事的書籍，包含了不同家庭的故事，讓學(xué)生了解不同家庭的親情和故事。

（2）閱讀材料：《世界各地的親戚稱呼》

本文介紹了不同國(guó)家和文化背景下的親戚稱呼，幫助學(xué)生更好地理解世界各地親情的表達(dá)方式。

（3）視頻資源：《家族樹的制作方法》

這是一個(gè)關(guān)于如何制作家族樹的視頻，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自己動(dòng)手制作自己的家族樹。

（4）視頻資源：《不同國(guó)家的親情表達(dá)方式》

這是一個(gè)關(guān)于不同國(guó)家的親情表達(dá)方式的視頻，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解不同國(guó)家的親情表達(dá)方式。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（1）任務(wù)：讓學(xué)生選擇一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成相關(guān)問(wèn)題。

（2）項(xiàng)目：讓學(xué)生制作自己的家族樹，并簡(jiǎn)要介紹家族成員之間的關(guān)系。

（3）研究：讓學(xué)生探究本節(jié)課所學(xué)的句型"Doyouhaveany..."在日常生活中的應(yīng)用，收集相關(guān)例句并進(jìn)行分析。

（4）活動(dòng)：組織一次關(guān)于家庭和親情的主題班會(huì)，讓學(xué)生