Assessment Ⅱ Review Unit 4-6（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級下冊

AssessmentⅡReviewUnit4-6（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語六年級下冊的AssessmentIIReviewUnit4-6。該部分內(nèi)容涵蓋了本單元的重點單詞、短語、句型以及語法點。具體內(nèi)容包括：

1.單詞：如“violin”、“tournament”、“sports”等，要求學(xué)生掌握其發(fā)音、拼寫和用法。

2.短語：如“playtheviolin”、“gotoatournament”等，要求學(xué)生能夠熟練運用。

3.句型：如“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Shelookslike...”等，要求學(xué)生能夠正確問答。

4.語法點：一般現(xiàn)在時的用法，要求學(xué)生能夠掌握動詞的第三人稱單數(shù)形式以及相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與六年級上冊所學(xué)知識緊密相連，學(xué)生需要掌握的單詞、短語、句型和語法點都是在前面的課程中已經(jīng)涉及到的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對過去所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)和鞏固，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠準確地運用本單元的重點單詞、短語和句型進行交流，提高他們的口語表達能力和書面表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和欣賞不同國家的文化特點，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和文化敏感度。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和總結(jié)等思維活動，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維能力和批判性思維能力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了六年級上冊的英語學(xué)習(xí)，掌握了相應(yīng)的單詞、短語、句型和語法知識。他們對英語有一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常交流和表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，他們對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對聽歌、看電影等實踐活動感興趣。學(xué)生在語言表達能力上相對較強，但部分學(xué)生在語法應(yīng)用上存在一定困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的語法應(yīng)用不夠熟練，容易與過去時混淆；部分學(xué)生對某些生詞和短語的用法不夠清晰，導(dǎo)致在實際交流中出現(xiàn)錯誤；部分學(xué)生在口語表達時，缺乏自信，不敢大膽開口說英語。此外，學(xué)生在本節(jié)課需要復(fù)習(xí)和鞏固過去所學(xué)知識，可能會出現(xiàn)知識點遺忘的情況。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版英語六年級下冊的教材，以及AssessmentIIReviewUnit4-6的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。教師需提前準備好教材，以便在課堂上進行引導(dǎo)和解答學(xué)生的疑問。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些有關(guān)樂器、體育項目和國際比賽的圖片和視頻，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，教師需確保實驗器材的完整性和安全性，并提前與實驗員溝通，確保實驗器材的準備和實驗場地的安排。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)提前布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)、實驗操作臺等不同區(qū)域，以便于學(xué)生進行小組討論和實驗操作。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一些提示牌和指示標志，幫助學(xué)生快速找到自己的座位和相應(yīng)的區(qū)域。

5.教學(xué)工具：教師需確保教學(xué)工具的齊全和正常運行，如投影儀、電腦、音響等。提前檢查設(shè)備是否能夠正常使用，以避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題，保證教學(xué)的順利進行。

6.備課資料：教師應(yīng)提前準備好備課資料，包括教學(xué)PPT、講義、練習(xí)題等。備課資料應(yīng)與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際需求。此外，教師還可以查閱一些教學(xué)參考書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

7.學(xué)生作業(yè)：教師需提前準備好學(xué)生作業(yè)，包括課后練習(xí)題和相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在布置作業(yè)時，教師應(yīng)注意作業(yè)的難易程度，以便讓所有學(xué)生都能在適合自己的范圍內(nèi)進行練習(xí)。

8.教學(xué)評價：教師應(yīng)提前制定本節(jié)課的教學(xué)評價方案，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂參與度等方面的評價指標。教學(xué)評價應(yīng)公平、公正，能夠全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解AssessmentIIReviewUnit4-6的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)重點內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的重點知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時的語法重點，強調(diào)動詞第三人稱單數(shù)形式的用法難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時的用法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時的語法知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)動詞第三人稱單數(shù)形式和相應(yīng)句型的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與國際比賽相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合國際比賽的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的核心知識點主要圍繞一般現(xiàn)在時、動詞第三人稱單數(shù)形式以及相應(yīng)句型進行講解和練習(xí)。以下是詳細的梳理：

1.一般現(xiàn)在時：

一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情或者普遍真理。其結(jié)構(gòu)為主語+動詞(原形)+其他。例如："Ioftengoswimming."，"Shelikesmusic."

2.動詞第三人稱單數(shù)形式：

對于動詞，我們需要將其變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式，即在動詞原形后加-s或-es。例如：put->puts,go->goes。但是，有一些不規(guī)則動詞需要特別記憶，如be,have,do,say,go等。例如：am->is,have->has。

3.一般現(xiàn)在時的句型：

疑問句：疑問詞+主語+動詞(原形)+其他？例如："Whatdoeshelooklike?"，"Doessheplaytheviolin?"

回答句：主語+動詞(原形)+其他。例如："Helookslikeateacher."，"Sheplaystheviolin."

否定句：主語+don't/doesn't+動詞(原形)+其他。例如："Hedoesn'tlikesports."，"Theydon'tgotoatournament."

4.動詞短語：

在本節(jié)課中，我們會學(xué)習(xí)到一些與動詞相關(guān)的短語，如"playtheviolin"、"gotoatournament"等。這些短語可以幫助我們更準確地表達動作或狀態(tài)。

5.常用句型：

在本節(jié)課中，我們會學(xué)習(xí)到一些常用的句型，如"Whatdoeshe/shelooklike?"，"He/Shelookslike..."等。這些句型可以幫助我們描述人的外貌或特征。板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞(原形)+其他

②動詞第三人稱單數(shù)形式：在動詞原形后加-s或-es，不規(guī)則動詞需特別記憶

③一般現(xiàn)在時的句型：

-疑問句：疑問詞+主語+動詞(原形)+其他？

-回答句：主語+動詞(原形)+其他

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞(原形)+其他

④動詞短語：如"playtheviolin"、"gotoatournament"等，用于描述動作或狀態(tài)

⑤常用句型：如"Whatdoeshe/shelooklike?"，"He/Shelookslike..."等，用于描述人的外貌或特征

七、板書設(shè)計

①一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞(原形)+其他

②動詞第三人稱單數(shù)形式：在動詞原形后加-s或-es，不規(guī)則動詞需特別記憶

③一般現(xiàn)在時的句型：

-疑問句：疑問詞+主語+動詞(原形)+其他？

-回答句：主語+動詞(原形)+其他

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞(原形)+其他

④動詞短語：如"playtheviolin"、"gotoatournament"等，用于描述動作或狀態(tài)

⑤常用句型：如"Whatdoeshe/shelooklike?"，"He/Shelookslike..."等，用于描述人的外貌或特征教學(xué)反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是湘少版英語六年級下冊的AssessmentIIReviewUnit4-6，主要復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時、動詞第三人稱單數(shù)形式以及相關(guān)句型。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，希望通過這樣的方式提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并提出了問題來引發(fā)他們的思考。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用清晰、準確的語言來講解知識點，并結(jié)合實例來幫助學(xué)生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論，讓學(xué)生們圍繞問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生們掌握了一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，部分學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時和動詞第三人稱單數(shù)形式時仍有困難，這可能是因為他們對這些概念的掌握還不夠扎實。其次，在小組討論中，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對這個話題不感興趣或者對自己的語言能力不夠自信。最后，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，這可能是因為他們對知識的掌握還不夠熟練。

為了改進教學(xué)，我計劃在接下來的教學(xué)中，首先，我會加強對一般現(xiàn)在時和動詞第三人稱單數(shù)形式的講解，通過更多的實例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點。其次，我會鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，通過提問和回答問題來提高他們的語言表達能力和自信心。最后，我會及時糾正學(xué)生的錯誤，并通過更多的練習(xí)來幫助他們鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認真聽講并回答問題。他們在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠與老師和同學(xué)進行有效的互動。然而，有些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不夠積極，需要進一步鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示方面，學(xué)生們表現(xiàn)出色。他們能夠就一般現(xiàn)在時和動詞第三人稱單數(shù)形式的相關(guān)問題進行深入的討論，并提出自己的觀點和見解。他們在小組討論中能夠積極地與組員進行交流，并能夠清晰地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

在隨堂測試方面，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對一般現(xiàn)在時和動詞第三人稱單數(shù)形式的掌握程度。然而，有些學(xué)生在測試中出現(xiàn)了一些錯誤，需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.教師評價與反饋：

在教師評價與反饋方面，我對學(xué)生的表現(xiàn)進行了積極的評價。我對他們在課堂上的積極參與和小組討論中的表現(xiàn)給予了肯定。同時，我也指出了他們在隨堂測試中的錯誤，并提供了相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。我希望他們能夠通過這些反饋，進一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：

問題：選擇正確的動詞形式填空。

-Sheoften_______(go)tothepark.

答案：goes

解析：這是一個一般現(xiàn)在時的句子，主語是第三人稱單數(shù)形式，所以動詞需要使用第三人稱單數(shù)形式。

2.例題2：

問題：選擇正確的動詞形式填空。

-They_______(play)footballeverySunday.

答案：play

解析：這是一個一般現(xiàn)在時的句子，主語是第三人稱復(fù)數(shù)形式，所以動詞使用原形。

3.例題3：

問題：選擇正確的動詞形式填空。

-Heusually_______(read)abookbeforebed.

答案：reads

解析：這是一個一般現(xiàn)在時的句子，主語是第三人稱單數(shù)形式，所以動詞需要使用第三人稱單數(shù)形式。

4.例題4：

問題：選擇正確的動詞形式填空。

-I_______(notlike)coffee.

答案：don'tlike

解析：這是一個一般現(xiàn)在時的否定句，主語是第一人稱單數(shù)形式，所以動詞需要使用don't。

5.例題5：

問題：選擇正確的動詞形式填空。

-They_______(notgo)tothecinemalastnight.

答