人美 版一年級美術(shù)下冊《18. 伙伴》教學設(shè)計

人美版一年級美術(shù)下冊《18.伙伴》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《18.伙伴》是人美版一年級美術(shù)下冊的教學內(nèi)容，旨在讓學生通過觀察和描繪自己生活中的伙伴，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握基本的繪畫技巧，學會如何觀察和表現(xiàn)生活中的美好瞬間。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新力和審美力。通過觀察和描繪伙伴的外貌特征和神態(tài)表情，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和準確的表現(xiàn)力；通過運用色彩和線條，培養(yǎng)學生對美的感知和表現(xiàn)能力；通過創(chuàng)作獨特的畫作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力；通過欣賞和分析伙伴作品的優(yōu)點，提高學生的審美評價能力。通過本節(jié)課的學習，使學生在美術(shù)素養(yǎng)方面得到全面提升。教學難點與重點1.教學重點

（1）學會觀察伙伴的外貌特征和神態(tài)表情，培養(yǎng)學生的觀察力。

舉例：教師展示不同伙伴的照片，引導學生關(guān)注他們的外貌特征和神態(tài)表情，如發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴和表情等。學生通過觀察和描述，加深對伙伴特征的認識。

（2）運用色彩和線條表現(xiàn)伙伴的形象，提高學生的表現(xiàn)力。

舉例：教師示范如何運用色彩和線條描繪伙伴的形象，如用暖色調(diào)表現(xiàn)活力，用冷色調(diào)表現(xiàn)安靜等。學生通過實踐，學會如何運用色彩和線條表現(xiàn)伙伴的形象。

（3）創(chuàng)作獨特的畫作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力和審美力。

舉例：教師鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的伙伴畫作。學生可以通過改變色彩搭配、線條風格等方式，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維。

（4）學會欣賞和分析伙伴作品的優(yōu)點，提高學生的審美評價能力。

舉例：教師組織學生相互展示作品，并評價伙伴作品的優(yōu)點。學生通過欣賞和分析，學會審美，提高自己的審美評價能力。

2.教學難點

（1）如何準確地觀察和描繪伙伴的外貌特征和神態(tài)表情。

解決方法：教師通過示范、講解和練習，引導學生學會觀察和描繪伙伴的特征。同時，教師可以提供一些觀察和描繪的技巧，如關(guān)注細節(jié)、把握比例等。

（2）如何運用色彩和線條表現(xiàn)伙伴的形象。

解決方法：教師通過示范、講解和練習，引導學生學會運用色彩和線條表現(xiàn)伙伴的形象。教師可以提供一些色彩和線條的運用技巧，如色彩搭配、線條粗細等。

（3）如何創(chuàng)作出具有個性的伙伴畫作。

解決方法：教師鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的伙伴畫作。教師可以提供一些創(chuàng)意靈感，如故事情節(jié)、角色設(shè)定等，幫助學生突破創(chuàng)作難點。

（4）如何欣賞和分析伙伴作品的優(yōu)點。

解決方法：教師組織學生相互展示作品，并評價伙伴作品的優(yōu)點。教師可以引導學生關(guān)注作品的線條、色彩、構(gòu)圖等方面，培養(yǎng)學生的審美能力。同時，教師可以鼓勵學生表達自己的看法，提高他們的語言表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解教材內(nèi)容，介紹繪畫的基本技巧和方法，使學生掌握必要的理論知識。例如，在教學過程中，教師可以講解如何觀察伙伴的外貌特征和神態(tài)表情，以及如何運用色彩和線條表現(xiàn)伙伴的形象。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，分享彼此的作品和經(jīng)驗，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。例如，在創(chuàng)作過程中，教師可以引導學生相互討論，提出改進意見和創(chuàng)意靈感。

3.實踐法：教師鼓勵學生動手實踐，通過繪制伙伴的作品，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。例如，在教學過程中，教師可以設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，讓學生動手描繪伙伴的形象，提高他們的繪畫技巧。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示伙伴的照片和優(yōu)秀作品，幫助學生更直觀地觀察和理解伙伴的形象。例如，在教學過程中，教師可以通過多媒體設(shè)備展示不同伙伴的照片，引導學生關(guān)注他們的外貌特征和神態(tài)表情。

2.教學軟件：教師運用教學軟件進行示范和講解，使學生更清晰地了解繪畫技巧和方法。例如，在教學過程中，教師可以使用教學軟件進行繪畫示范，讓學生更直觀地學習如何運用色彩和線條表現(xiàn)伙伴的形象。

3.網(wǎng)絡資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜索和了解伙伴的相關(guān)信息，拓寬視野。例如，在教學過程中，教師可以讓學生利用網(wǎng)絡資源查找關(guān)于伙伴的圖片和資料，豐富他們的創(chuàng)作素材。

4.作品展示平臺：教師創(chuàng)建作品展示平臺，讓學生上傳和分享自己的作品，互相評價和鼓勵。例如，在教學過程中，教師可以設(shè)置作品展示環(huán)節(jié)，讓學生將自己的作品上傳到平臺，共同欣賞和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題《伙伴》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題《伙伴》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪畫知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握繪畫技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的繪畫知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《18.伙伴》是人美版一年級美術(shù)下冊的教學內(nèi)容，通過觀察和描繪伙伴的外貌特征和神態(tài)表情，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.觀察力：

-學會觀察伙伴的外貌特征，如發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

-注意觀察伙伴的神態(tài)表情，如微笑、皺眉、開心、生氣等。

-培養(yǎng)學生的觀察順序，從整體到局部，再到整體的觀察方法。

2.表現(xiàn)力：

-運用色彩和線條表現(xiàn)伙伴的形象，如用暖色調(diào)表現(xiàn)活力，用冷色調(diào)表現(xiàn)安靜等。

-學會運用線條的粗細、曲直、長短等變化來表現(xiàn)伙伴的特征。

-運用適當?shù)睦L畫技巧，如勾勒、涂抹、分層等，增強作品的表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)造力：

-鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的伙伴畫作。

-引導學生嘗試不同的繪畫風格和表現(xiàn)手法，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維，引導學生從不同角度思考和表現(xiàn)伙伴的形象。

4.審美力：

-學會欣賞和分析伙伴作品的優(yōu)點，提高學生的審美評價能力。

-引導學生關(guān)注作品的線條、色彩、構(gòu)圖等方面，培養(yǎng)學生的審美能力。

-通過欣賞和分析，使學生能夠辨別美的標準和特點。

5.合作與交流：

-鼓勵學生相互展示作品，進行小組討論和評價，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-引導學生表達自己的看法，學會傾聽他人的意見，提高交流能力。

-培養(yǎng)學生的批判性思維，學會給出有建設(shè)性的評價。重點題型整理1.觀察力題型：請描述你的一位伙伴的外貌特征和神態(tài)表情。

答案：我的伙伴有一雙明亮的眼睛，長長的睫毛，笑起來眼睛彎成一道月牙兒。她的頭發(fā)烏黑亮麗，總是扎成一個高高的馬尾辮。她的臉型是標準的鵝蛋臉，皮膚白皙，笑起來有兩個淺淺的酒窩。當她開心的時候，她會笑得很燦爛，眼睛瞇成一條縫，嘴角上揚，展現(xiàn)出燦爛的笑容。當她生氣的時候，她會皺起眉頭，眼睛瞪得很大，嘴巴緊閉，表現(xiàn)出不高興的樣子。

2.表現(xiàn)力題型：請用色彩和線條描繪出你的一位伙伴的形象。

答案：我用暖色調(diào)描繪出伙伴的活力，如用橙色和黃色表現(xiàn)她陽光般的笑容。我用線條勾勒出她的發(fā)型和臉型，用彎曲的線條表現(xiàn)她的眼睛和眉毛，用直線條表現(xiàn)她的鼻子和嘴巴。我用線條的粗細和長短來表現(xiàn)她的表情，如用細線條表現(xiàn)她微笑時的眼睛，用粗線條表現(xiàn)她生氣時的眉頭。

3.創(chuàng)造力題型：請發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅獨特的伙伴畫作。

答案：我創(chuàng)作了一幅伙伴在沙灘上玩耍的畫作。我用藍色和白色的色彩搭配，表現(xiàn)了大海和天空的寬廣和寧靜。我用線條勾勒出伙伴的發(fā)型和臉型，用彎曲的線條表現(xiàn)她的眼睛和眉毛，用直線條表現(xiàn)她的鼻子和嘴巴。我用線條的粗細和長短來表現(xiàn)她的表情，如用細線條表現(xiàn)她笑時的眼睛，用粗線條表現(xiàn)她快樂時的笑容。我用色彩和線條的搭配，表現(xiàn)了伙伴的活力和快樂。

4.審美力題型：請分析一幅伙伴畫作中的線條和色彩，并評價其優(yōu)點。

答案：這幅畫作中，線條流暢且富有變化，表現(xiàn)了伙伴的特征和表情。如用彎曲的線條表現(xiàn)她的眼睛和眉毛，用直線條表現(xiàn)她的鼻子和嘴巴，用粗線條表現(xiàn)她微笑時的眼睛，用細線條表現(xiàn)她生氣時的眉頭。色彩搭配和諧，表現(xiàn)了伙伴的性格和心情。如用藍色和白色的色彩搭配，表現(xiàn)了大海和天空的寬廣和寧靜，用橙色和黃色的色彩搭配，表現(xiàn)了伙伴的活力和陽光般的笑容。整幅畫作線條流暢，色彩和諧，表現(xiàn)了伙伴的特征和情感，具有很高的審美價值。

5.合作與交流題型：請與一位伙伴合作，共同完成一幅畫作，并分享你們的合作經(jīng)歷和感受。

答案：我和我的伙伴合作完成了一幅畫作。我們在畫布上先勾勒出伙伴的特征和表情，我用線條勾勒出她的發(fā)型和臉型，他用線條勾勒出她的眼睛和眉毛。然后我們用色彩填充畫面，我用藍色和白色的色彩搭配，表現(xiàn)了大海和天空的寬廣和寧靜，他用橙色和黃色的色彩搭配，表現(xiàn)了伙伴的活力和陽光般的笑容。在合作過程中，我們相互交流，分享自己的想法和感受，共同完成了這幅畫作。通過這次合作，我們不僅提高了繪畫技巧，還增進了友誼，感受到了合作的重要性。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻反思了自己的教學方法和學生的學習效果，以下是我對本節(jié)課的反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和設(shè)計預習問題，引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成預習任務時存在依賴性，沒有完全發(fā)揮自主學習的能力。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的引導和監(jiān)督，確保他們能夠獨立完成預習任務。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講授法、實踐活動法和合作學習法，幫助學生掌握繪畫技能。但在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，積極性不足。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，通過設(shè)置更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)和提供了拓展資源，以鞏固學生的學習成果。但在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對繪畫技巧的理解和應用仍有不足。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性訓練，提高他們的繪畫技巧。

最后，在整節(jié)課的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和審美力。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在這些方面的表現(xiàn)存在差異，有的學生在觀察力方面較強，而有的學生在表現(xiàn)力方面較弱。因此，我需要在今后的教學中，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在美術(shù)素養(yǎng)方面得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察力：

-觀察伙伴的外貌特征：發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

-觀察伙伴的神態(tài)表情：微笑、皺眉、開心、生氣等。

-培養(yǎng)學生的觀察順序：從整體到局部，再到整體的觀察方法。

②表現(xiàn)力：

-運用色彩和線條表現(xiàn)伙伴的形象：用暖色調(diào)表現(xiàn)活力，用冷色調(diào)表現(xiàn)安靜等。

-運用線條的粗細、曲直、長短等變化來表現(xiàn)伙伴的特征。

-運用適當?shù)睦L畫技巧：勾勒、涂抹、分層等，增強作品的表現(xiàn)力。

③創(chuàng)造力：

-發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的伙伴畫作。

-嘗試不同的繪畫風格和表現(xiàn)手法，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維。

-從不同角度思考和表現(xiàn)伙伴的形象，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

④審美力：

-欣賞和分析伙伴作品的優(yōu)點，提高審美評價能力。

-關(guān)注作品的線條、色彩、構(gòu)圖等方面，培養(yǎng)審美能力。

-辨別美的標準和特點，提高審美鑒賞力。

⑤合作與交流：

-相互展示作品，進行小組討論和評價，培養(yǎng)團隊合作意識。

-表達自己的看法，傾聽他人的意見，提高交流能力。

-給出有建設(shè)性的評價，培養(yǎng)批判性思維。

板書設(shè)計：

1.觀察力：

-觀察伙伴的外貌特征

-觀察伙伴的神態(tài)表情

-培養(yǎng)學生的觀察順序

2.表現(xiàn)力：

-運用色彩和線條表現(xiàn)伙伴的形象

-運用線條的粗細、曲直、長短等變化來表現(xiàn)伙伴的特征

-運用適當?shù)睦L畫技巧，增強作品的表現(xiàn)力

3.創(chuàng)造力：

-發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的伙伴畫作

-嘗試不同的繪畫風格和表現(xiàn)手法，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維

-從不同角度思考和表現(xiàn)伙伴的形象，培養(yǎng)創(chuàng)意思維

4.審美力：

-欣賞和分析伙伴作品的優(yōu)點，提高審美評價能力

-關(guān)注作品的線條、色彩、構(gòu)圖等方面，培養(yǎng)審美能