Module 4 Unit 12 Weather Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit12WeatherPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版四年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit12Weather

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：深圳四年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第1周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit12Weather，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與天氣相關(guān)的詞匯和句子，如“sunny,cloudy,rainy,windy”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述天氣情況。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的天氣表達(dá)方式，培養(yǎng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、完成任務(wù)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力、分析力和判斷力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析深圳四年級(jí)某班的學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情。在學(xué)習(xí)語言能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則和一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。他們對(duì)于聽、說、讀、寫等基本技能有一定的掌握，但仍有待提高。

在學(xué)習(xí)Unit12Weather之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了與自然相關(guān)的詞匯和句子，對(duì)描述天氣的概念有一定的了解。然而，對(duì)于一些具體的天氣詞匯和表達(dá)方式，他們可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，并適當(dāng)復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的觀察力和分析力，他們能夠通過觀察圖片和完成任務(wù)等活動(dòng)來理解和記憶天氣詞匯和句子。然而，部分學(xué)生可能在判斷力和推理能力方面有待提高，因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，幫助他們提高解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)們進(jìn)行良好的互動(dòng)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中可能存在注意分散和自我管理能力不足的問題。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我認(rèn)為在教學(xué)Unit12Weather時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.復(fù)習(xí)和鞏固與自然相關(guān)的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)天氣詞匯做好鋪墊。

2.針對(duì)學(xué)生的不同層次，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，使所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.通過圖片、任務(wù)等激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察、分析和判斷天氣情況。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂交流，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括滬教牛津版四年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit12Weather的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如天氣相關(guān)的圖片、圖表、視頻等?？梢詫ふ乙恍┱鎸?shí)的天氣預(yù)報(bào)視頻片段，讓學(xué)生們更好地理解天氣的表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果可能涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，比如觀察天氣現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備一些天氣實(shí)驗(yàn)所需的材料，如溫度計(jì)、雨滴模具、風(fēng)扇等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生們可以相互交流和合作。同時(shí)，也可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括weather相關(guān)的詞匯練習(xí)、句子翻譯等任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解情況和在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以便進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Weather的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道Weather是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Weather基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Weather案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課Module4Unit12Weather主要學(xué)習(xí)了與天氣相關(guān)的詞匯和句子，以及描述天氣的表達(dá)方式。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.天氣相關(guān)詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了與天氣相關(guān)的詞匯，包括sunny,cloudy,rainy,windy等。學(xué)生需要能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫這些詞匯，并能夠運(yùn)用它們描述天氣情況。

2.天氣句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了描述天氣的句子結(jié)構(gòu)，例如“It’ssunnytoday.”和“Theweatheriscloudy.”。學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用這些句子結(jié)構(gòu)來描述不同的天氣情況。

3.詢問天氣的方式：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何詢問天氣的方式，例如“What’stheweatherliketoday?”和“Isitsunnytoday?”。學(xué)生需要能夠聽懂、會(huì)說這些詢問天氣的句子，并能夠正確回答。

4.天氣變化的表達(dá)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何表達(dá)天氣變化，例如“Theweatherischanging.”和“Itstartedtorain.”。學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用這些表達(dá)方式來描述天氣的變化。

5.描述過去天氣的句子：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何描述過去的天氣，例如“Yesterdayitwassunny.”和“Lastweekitrainedalot.”。學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用這些句子來描述過去的天氣情況。

6.天氣預(yù)測(cè)的表達(dá)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何表達(dá)天氣預(yù)測(cè)，例如“Theweatherforecastsaysitwillrain.”和“It’sexpectedtobesunnytomorrow.”。學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用這些表達(dá)方式來描述天氣預(yù)測(cè)。

7.天氣對(duì)生活的影響：本節(jié)課討論了天氣對(duì)生活的影響，例如“Badweathercanaffectourplans.”和“Weneedtowearwarmclothesincoldweather.”。學(xué)生需要能夠理解天氣對(duì)生活的影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言來描述。

8.天氣與活動(dòng)安排：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何根據(jù)天氣來安排活動(dòng)，例如“Ifitrains,we’llcancelthetrip.”和“Wecangooutsideiftheweatherisnice.”。學(xué)生需要能夠理解并根據(jù)天氣來做出合理的活動(dòng)安排。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。以下是一些作業(yè)建議：

a.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯，并通過練習(xí)題進(jìn)行鞏固?？梢赃x擇填空、選擇、匹配等形式，以提高學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。

b.句子練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句子結(jié)構(gòu)描述不同的天氣情況。可以布置一些寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于某一天的天氣描述的文章，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

c.對(duì)話練習(xí)：要求學(xué)生與他人進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問天氣和描述天氣的句子進(jìn)行交流?？梢圆贾靡恍┙巧缪萑蝿?wù)，讓學(xué)生模擬不同的天氣場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。

d.調(diào)查報(bào)告：要求學(xué)生調(diào)查并報(bào)告周圍人的天氣喜好和天氣對(duì)生活的影響。學(xué)生可以通過采訪他人、收集數(shù)據(jù)等方式進(jìn)行調(diào)查，并運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些反饋建議：

a.關(guān)注詞匯掌握情況：在批改詞匯練習(xí)時(shí)，注意學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)詞匯的拼寫、發(fā)音和用法是否正確。對(duì)于錯(cuò)誤，可以給予具體的改正建議，如“請(qǐng)注意單詞拼寫，太陽是‘sunny’，不是‘sunny’”等。

b.句子結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用：在批改句子練習(xí)時(shí)，注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句子結(jié)構(gòu)描述天氣情況。對(duì)于錯(cuò)誤，可以給出具體的改正建議，如“請(qǐng)將‘It’ssunnytoday.’改為‘Theweatherissunnytoday.’”等。

c.對(duì)話的流暢性與準(zhǔn)確性：在批改對(duì)話練習(xí)時(shí)，注意學(xué)生是否能夠流利、準(zhǔn)確地運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句子進(jìn)行對(duì)話。對(duì)于錯(cuò)誤，可以給出具體的改正建議，如“在詢問天氣時(shí)，請(qǐng)使用‘What’stheweatherliketoday?’而不是‘How’stheweathertoday?’”等。

d.調(diào)查報(bào)告的深度與準(zhǔn)確性：在批改調(diào)查報(bào)告時(shí)，注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述不同人的天氣喜好和天氣對(duì)生活的影響。對(duì)于錯(cuò)誤，可以給出具體的改正建議，如“在描述天氣對(duì)生活的影響時(shí)，請(qǐng)具體說明‘Badweathercanaffectourplans.’”等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，以加深學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的了解和拓展。

-推薦閱讀材料：

-《WeatherandClimate》

-《TheScienceofWeather》

-推薦視頻資源：

-“WeatherandClimateExplained”系列視頻

-“TheScienceofWeather”系列視頻

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需閱讀推薦的閱讀材料，了解天氣和氣候的基本概念、影響因素、變化規(guī)律等。

-學(xué)生需觀看推薦的視頻資源，加深對(duì)天氣和氣候的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看后的心得體會(huì)，互相解答疑問。

-學(xué)生可進(jìn)行個(gè)人或小組項(xiàng)目，如制作天氣和氣候的PPT展示、編寫關(guān)于天氣和氣候的小冊(cè)子等。

-學(xué)生需在下次課前向全班匯報(bào)自己的拓展學(xué)習(xí)成果，分享自己的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Module4Unit12Weather的過程中，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的不足?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在教學(xué)方法上，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在本節(jié)課中，我嘗試通過提問和展示圖片來引起學(xué)生的興趣，但學(xué)生的參與度并不高。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

其次，在教學(xué)策略上，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句子的掌握程度較高，而有些學(xué)生則存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

此外，在課堂管理上，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的紀(jì)律和注意力。在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理，采取一些措施，如定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我