導師工作小結

1、精品文檔導師工作小結我是一名專職教研員， XX年 3 月在北京接受了項目辦的 培訓，初步了解和理解了以導師為依托的教師支持服務體系 項目的來歷、目的、愿景、實施計劃、實施方法等；首次接 觸到全納理論，被深深震動；又學習了多元智能理論、時間 管理理論等；通過國家級專家的引領和各省項目專家的幫 助，自覺長進不小。一、工作實踐1. 文字工作XX 年 3 月底開始， 在省級專家倪萬赤和原州區(qū)項目辦領 導下進入導師制項目，開始扮演“縣級導師”角色，參與了 原州區(qū)項目辦的基礎工作 , 如擬訂寧夏固原市原州區(qū)教師 支持服務體系項目（ XX-XX）周期實施方案和中國聯(lián) 合國兒童基金會教師支持服務體系導師制試點

2、項目第二階 段工作計劃 ；撰寫“教師支持服務體系”導師制試點項目 原州區(qū) XX年工作總結 ；在國家項目辦“教師支持服務體系 項目實施指南” 教師需求調查表基礎上修改而成關于 教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷及“愛生學校校 長教師須知考試題” ，在教師支持服務體系實施指南中 的“學校發(fā)展需求校長訪談提綱”基礎上修改完成了學校 發(fā) 展 需 求 校 長 訪 談 提 綱，撰寫了“關于教師生精品文檔存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷”高紅小學調查統(tǒng)計分 析；今年又開發(fā)了 XX 年原州區(qū)導師制試點工作導師真實 需求調研問卷 、原州區(qū)愛生學校示范校打造工程教師問 卷、原州區(qū)愛生學校打造工程中小學學生問卷等等

3、。2. 參加原州區(qū)項目辦組織的培訓、研修活動。如在 XX 年 4 月 3 日的“教師支持服務體系”項目導師 團隊首次集中培訓中主講“如何了解教師真實的需求”。 XX年 5 月 7 日，在省級專家倪萬赤的指導下開展了“教師支持 服務體系”項目導師團隊第二次集中培訓。集中學習了中 國聯(lián)合國兒童基金會師資培訓項目項目縣教師支持服務 體系指導意見（試用稿） 。同時對原州區(qū)導師團隊為項目學 開發(fā)的培訓內容進行研修。XX 年 11 月 24 日，在省級專家倪萬赤的倡導下開展了 “教 師支持服務體系”項目導師團隊第三次集中培訓。培訓的主 要內容是如何建立自己的博客和博客群。3. 撰寫導師制項目工作活動簡報（

4、 XX 年 3 期， XX 年 5 期 9 篇）和日記，使更多的人了解項目，也為項目積累了許 多寶貴的資料。4. 下校工作XX 年在清河鎮(zhèn)高紅小學。工作實績有：（ 1）幫助學校制定了高紅小學 XX-XX 年三年發(fā)展規(guī) 劃，輔導教師完成了教師個人年度發(fā)展規(guī)劃 。學校的三精品文檔 年發(fā)展規(guī)劃和教師的個人規(guī)劃都是反復修改，幾易其稿。通 過多次修改教師個人發(fā)展規(guī)劃，使教師學會了撰寫規(guī)劃的環(huán) 節(jié)和方法；通過學校發(fā)展規(guī)劃的反復修改，使教師、學生、 家長參與，體現(xiàn)了參與意識，集中了眾人的智慧。（2）以愛生理念指導工作，以兒童視角觀察學校和教 師，在改善辦學條件，提高校園文化愛生氛圍上做了一些工 作。如建議校長為學生供應開水，建議班主任開展以友愛為 主題的班會。去年 4 月，經我建議和策劃，學校對旗臺、大 門、操場后墻（土墻）進行了維修，并硬化花園的走道，粉 刷操場北墻，校園西花園中心制作水泥圓臺及配套的六個小 石凳，柳樹下制作七個學生活動石桌及配套的小石凳，同時 對校外周邊環(huán)境進行了治理，使校內、校外環(huán)境得到徹底整 治，創(chuàng)造了一個良好的育人環(huán)境和較濃的文化氛圍。還建議 培訓中心為學校校調配