教師招聘面試試講教學(xué)理論準(zhǔn)備

青春土建立志精英教師招聘面試試講教學(xué)理論準(zhǔn)備目錄

課改理念教學(xué)對象巧用教材123試講方法策略——教學(xué)理論準(zhǔn)備課改基礎(chǔ)教育課程改革綱要官方文件建國以來基礎(chǔ)教育課程已經(jīng)進(jìn)行了七次改革，目前正在進(jìn)行第八次教基〔2001〕17號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》已經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

教育部

二○○一年六月八日課程改革改什么：六個(gè)改變（1）課程目標(biāo)方面（2）課程結(jié)構(gòu)方面（3）課程內(nèi)容方面（4）課程實(shí)施方面（5）課程評價(jià)方面（6）課程管理方面課程改革1：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。課程改革2：改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。課程改革-六大改變價(jià)值觀、學(xué)會學(xué)習(xí)綜合課程的設(shè)置課程改革3：改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。課程改革4：改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。課程改革-六大改變課程內(nèi)容與生活和科技相聯(lián)系優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)課程改革5：改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。課程改革6：改變課程管理過于集中的狀況，以前基本上是國家課程、教材一統(tǒng)天下，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)國家、地方、學(xué)校三級管理。人教版、北師版冀教版、蘇教版滬教版、西師版課程改革-六大改變教學(xué)評價(jià)的作用課本的版本多樣化新課改的教育觀教學(xué)從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心教學(xué)從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)從重結(jié)論輕過程轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時(shí)更重過程教學(xué)從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人目錄

課改理念教學(xué)對象巧用教材123第二章試講高分策略——教學(xué)理論準(zhǔn)備鉆研教材，巧用教材為什么要熟悉教材的特點(diǎn)教材是授課的基礎(chǔ)了解版本、知識體系備教材1.了解學(xué)科課型2.通觀知識體系，明確前后聯(lián)系3.巧用課文輔助，充實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4.確定知識點(diǎn)、講授要點(diǎn)，精心組織教材1.了解學(xué)科課型2.通觀知識體系，明確前后聯(lián)系2.通觀知識體系，明確前后聯(lián)系政治教材小學(xué)品德與生活：兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然品德與社會：生活為基礎(chǔ)，家庭、學(xué)校、社區(qū)、國家、世界初中與自我、與他人和集體、以及與國家和社會的關(guān)系高中經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)2.通觀知識體系，明確前后聯(lián)系2.通觀知識體系，明確前后聯(lián)系初中化學(xué)教材主要內(nèi)容九上九下第一單元走進(jìn)化學(xué)世界第二單元我們周圍的空氣第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第四單元自然界的水第五單元化學(xué)方程式第六單元碳和碳的氧化物第七單元燃料及其利用第八單元金屬和金屬材料第九單元溶液第十單元酸和堿第十一單元鹽化肥第十二單元化學(xué)與生活（二）教材分析初中歷史教材結(jié)構(gòu)七年級上下冊→中國古代史八年級上冊→中國近代史八年級下冊→中國現(xiàn)代史九年級上冊→世界古代史、近代史九年級下冊→世界現(xiàn)代史高中歷史教材結(jié)構(gòu)必修：歷史（Ⅰ）→政治史歷史（Ⅱ）→經(jīng)濟(jì)史歷史（Ⅲ）→科技、文化史選修：（一）歷史上重大改革回眸（二）近代社會的民主思想與實(shí)踐（三）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平（四）中外歷史人物評說（五）探索歷史的奧秘（六）世界文化遺產(chǎn)薈萃24253.巧用課文輔助，充實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）單元導(dǎo)讀1在山的那邊2走一步，再走一步3生命生命4紫藤蘿瀑布5童趣3.巧用課文輔助，充實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）作業(yè)部分確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)3.巧用課文輔助，充實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）知識鏈接部分設(shè)置導(dǎo)入3.巧用課文輔助，充實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）知識鏈接部分設(shè)置綜合題知識點(diǎn)4.1：線速度4.2：勻速圓周運(yùn)動(dòng)4.3：角速度角速度的單位4.4：線速度和角速度的關(guān)系4.分析教材主體，確定內(nèi)容要點(diǎn)公式表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范4.分析教材主體，確定內(nèi)容要點(diǎn)目錄

課改理念教學(xué)對象巧用教材123第二章試講高分策略——教學(xué)理論準(zhǔn)備備學(xué)生：熟悉教學(xué)對象特點(diǎn)為什么？原因1：調(diào)整教學(xué)方法原因2：調(diào)整教學(xué)語言

熟悉教學(xué)對象特點(diǎn)小學(xué)低年級1-3年級——形象思維為主教學(xué)方法：直觀、多樣、新穎、生動(dòng)教學(xué)語言：生動(dòng)親切根據(jù)時(shí)間，候考室里自己做教具簡筆畫熟悉教學(xué)對象特點(diǎn)小學(xué)高年級學(xué)生（4-6）——知識經(jīng)驗(yàn)積累教學(xué)方法：具有一定自主性，帶動(dòng)學(xué)生用多種思路思考問題教學(xué)語言：生動(dòng)親切，語言較低年級要成熟一些熟悉教學(xué)對象特點(diǎn)初中生——能集中注意力，邏輯思維能力顯著提高，個(gè)性發(fā)展、好表達(dá)。自控能力不夠強(qiáng)。教學(xué)方法：教師要加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)。通過引導(dǎo)學(xué)生列提綱、作圖表等對知識進(jìn)行分析、比較、綜合，使學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和整體。教學(xué)語言：接近成人化，尊重學(xué)生的個(gè)性意識熟悉教學(xué)對象特點(diǎn)高中生：理解記憶（意義記憶），抽象邏輯思維逐步占優(yōu)勢。自控能力增強(qiáng)，行為的自覺性更高。教學(xué)方法：充分體現(xiàn)自主性，注意結(jié)合高考考點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和辨析，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，注重