《新媒體創(chuàng)意與作品設計（全彩慕課版）》-課程標準

PAGEPAGE13《新媒體創(chuàng)意與作品設計》課程標準使用專業(yè)修讀學期制訂時間2024年8月課程代碼課程學時48（含實訓）課程學分3課程類型理論+實踐課程性質(zhì)專業(yè)必修課課程類別專業(yè)核心課對應職業(yè)資格證或內(nèi)容執(zhí)筆人合作者審核人課程定位本課程是一門依照高等教育培養(yǎng)目標與新媒體行業(yè)設計崗位需求設置的專業(yè)核心課，主要面向新媒體類、新聞傳播類、電子商務類等相關專業(yè)的學生。本課程旨在培養(yǎng)學生在新媒體環(huán)境下的創(chuàng)新思維與作品設計能力，使學生能夠熟練運用新媒體技術，結(jié)合創(chuàng)意策劃，設計出具有吸引力和影響力的優(yōu)秀作品，成為既具備扎實理論基礎，又擁有卓越實踐能力的新媒體創(chuàng)意與設計人才。本課程不僅注重理論知識的傳授，更強調(diào)實踐操作的訓練，通過案例引導與任務驅(qū)動的方式，讓學生在實踐中掌握新媒體創(chuàng)意與作品設計的核心技能。本課程聚焦于激發(fā)學生的創(chuàng)意潛能，案例設計的作品均對標全國大學生廣告藝術大賽的標準，涉及的作品形式包括創(chuàng)意策劃、圖片、視頻、音頻、動畫、H5、小程序等，幾乎覆蓋大廣賽參賽作品的全部類型，課賽融通，賽教融合，能夠助推學生在新媒體領域創(chuàng)作出既具有藝術美感又符合市場需求的高質(zhì)量作品。課程設計思路（一）設計理念本課程的教學以培養(yǎng)應用型人才為出發(fā)點，瞄準新媒體崗位的實際需要，融合創(chuàng)新思維、技術實踐與市場導向，旨在通過系統(tǒng)的教學體系培養(yǎng)學生敏銳的創(chuàng)意洞察力、扎實的技術應用能力、良好的市場分析能力以及團隊協(xié)作精神。（二）課程設計思路1．教學內(nèi)容設計新媒體創(chuàng)意設計通過增強媒體內(nèi)容的吸引力、豐富內(nèi)容的傳播形式并實現(xiàn)精準定位，能夠推動新媒體內(nèi)容傳播的創(chuàng)新和發(fā)展。本課程以數(shù)字經(jīng)濟時代為背景，系統(tǒng)地講解了新媒體創(chuàng)意設計相關知識與技能。本課程共分為9章，分別為新媒體與新媒體創(chuàng)意設計、新媒體創(chuàng)意策劃、新媒體圖片創(chuàng)意與設計、新媒體音頻創(chuàng)意與設計、新媒體視頻創(chuàng)意與設計、新媒體動畫創(chuàng)意與設計、新媒體H5創(chuàng)意與設計、AI創(chuàng)意與設計，以及微信小程序設計等。2．教學模式設計本課程采取“目標驅(qū)動，學做合一”的教學模式，以新媒體創(chuàng)意與作品設計為教學目標引領整個教學過程，以案例為載體培養(yǎng)新媒體設計崗位所需的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。依托完善的實訓條件，讓學生在進行課程實訓時，完成真實的設計任務，實現(xiàn)學做合一。通過與新媒體企業(yè)等建立校企合作關系，為教學提供項目資源，實現(xiàn)實訓任務的實戰(zhàn)化，提高學生學習的積極性和成就感。3．教學方法設計本課程采用講授法、案例法、實踐法、啟發(fā)法、互動法等教學方法，改變單純的課堂教學模式，以學生為學習的中心，教師為學習的組織者和工作過程的引導者。在實訓階段，可以承接合作企業(yè)或機構(gòu)的新媒體設計任務，根據(jù)任務安排學生組成若干個學習小組，分配不同的職責，進行協(xié)作式學習，共同完成相關任務。教師課前下達任務書，陳述性知識由學生自主學習獲得，課堂教學組織以工作過程為引導，并最終形成學習成果。以班級為單位共同觀摩評價，還可引入企業(yè)導師參與課程學習指導和成果評價。4．教學過程設計教師通過多元化教學，將所需掌握的知識點融入新媒體設計實訓項目，使學生能夠更真實地體驗和參與到項目的實戰(zhàn)流程中。通過案例觀摩+教師指導+學生實踐，使學生能夠更快地掌握相關技能。通過啟發(fā)引導的授課方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，促進學生對核心技能的掌握和實訓任務的實施。課程學習目標本課程旨在培養(yǎng)學生掌握新媒體環(huán)境下創(chuàng)意策劃與作品設計的能力，通過系統(tǒng)學習新媒體理論、技術工具、設計原理及案例分析，使學生能夠靈活運用創(chuàng)新思維解決實際問題，創(chuàng)作出具有時代感、藝術性和互動性的新媒體作品。（一）總體目標本課程強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，不僅要求學生掌握新媒體創(chuàng)意與作品設計技能，如創(chuàng)意策劃、圖片設計、音頻設計、視頻設計、動畫設計、H5設計、AI設計、微信小程序設計等，還注重培養(yǎng)學生的審美鑒賞力、市場分析能力及團隊協(xié)作能力，以便在快速變化的媒體環(huán)境中成為能夠引領潮流、滿足用戶需求的新媒體創(chuàng)意與設計人才。（二）具體目標1．知識目標（1）了解新媒體和新媒體創(chuàng)意設計，以及從事新媒體職業(yè)需要具備的能力。（2）掌握市場調(diào)研、構(gòu)建用戶畫像、素材獲取、文案策劃與撰寫的方法。（3）掌握使用Photoshop、Illustrator設計新媒體圖片的方法。（4）掌握使用Audition錄制與編輯音頻的方法。（5）掌握使用Premiere、AfterEffects、剪映制作短視頻的方法。（6）掌握使用Animate制作動畫廣告的方法。（7）掌握使用易企秀制作H5的方法。（8）掌握AI創(chuàng)意設計的原則與技巧，AI提問、AI寫作、AI音頻轉(zhuǎn)寫的方法。（9）掌握微信小程序的設計方法。2．職業(yè)能力目標（1）能夠根據(jù)調(diào)研內(nèi)容挖掘用戶需求，并構(gòu)建用戶畫像。（2）能夠拍攝新媒體圖片素材與視頻素材。（3）能夠撰寫網(wǎng)絡營銷文案與品牌營銷策劃案。（4）能夠進行新媒體圖片創(chuàng)意與設計、音頻創(chuàng)意與設計、視頻創(chuàng)意與設計。（5）能夠進行新媒體動畫創(chuàng)意與設計、H5創(chuàng)意與設計、微信小程序設計。（6）能夠借助AI工具進行新媒體創(chuàng)意與設計。3．職業(yè)素養(yǎng)目標（1）激發(fā)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)意策劃能力。（2）掌握核心技術工具，靈活應用于作品設計。（3）培養(yǎng)審美眼光，提升設計美學水平。（4）增強市場分析能力，精準定位受眾需求。（5）提升團隊協(xié)作意識，促進項目高效執(zhí)行。（6）樹立職業(yè)道德，尊重知識產(chǎn)權與法律法規(guī)。課程整體設計本課程主要教學內(nèi)容分成9個章節(jié)進行組織教學，含實訓共48學時。1．知識模塊順序及對應的學時序號教學內(nèi)容要求課時分配講授實訓合計1新媒體與新媒體創(chuàng)意設計熟悉3142新媒體創(chuàng)意策劃掌握3253新媒體圖片創(chuàng)意與設計掌握4374新媒體音頻創(chuàng)意與設計掌握2245新媒體視頻創(chuàng)意與設計掌握64106新媒體動畫創(chuàng)意與設計掌握3257新媒體H5創(chuàng)意與設計掌握2248AI創(chuàng)意與設計掌握3259微信小程序設計掌握224總計2820482．課程教學的重點、難點及解決方法（1）教學重點：新媒體創(chuàng)意策劃；新媒體圖片創(chuàng)意與設計；新媒體音頻創(chuàng)意與設計；新媒體視頻創(chuàng)意與設計；新媒體動畫創(chuàng)意與設計；新媒體H5創(chuàng)意與設計；AI創(chuàng)意與設計；微信小程序設計。（2）教學難點：本課程教學的難點在于是否能夠結(jié)合實訓進行教學，讓學生在實踐中學習與領悟所學知識點。（3）解決方案：可以通過強化實訓課程來解決，通過實訓平臺、校企合作等方式來解決。課程教學目標與內(nèi)容設計第1章新媒體與新媒體創(chuàng)意設計學習目標及任務載體或活動教學方法建議講授法學習重點與難點組織實施建議互動式教學學習場地與設施建議投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內(nèi)容學時認識新媒體1認識新媒體創(chuàng)意設計1新媒體職業(yè)認知與能力要求2本學習單元學時小計4第2章新媒體創(chuàng)意策劃學習目標及任務載體或活動教學方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體化教學學習場地與設施建議實訓室、投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內(nèi)容學時創(chuàng)意策劃準備1.5作品素材收集1.5文案策劃編輯2本學習單元學時小計5第3章新媒體圖片創(chuàng)意與設計學習目標及任務載體或活動教學方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體化教學學習場地與設施建議實訓室、投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內(nèi)容學時圖像處理基礎0.5Photoshop的基礎操作1.5使用Photoshop設計新媒體圖片2Illustrator的基礎操作12本學習單元學時小計7第4章新媒體音頻創(chuàng)意與設計學習目標及任務載體或活動教學方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體化教學學習場地與設施建議實訓室、投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內(nèi)容學時音頻制作基礎0.5Audition的基本操作1.52本學習單元學時小計4第5章新媒體視頻創(chuàng)意與設計學習目標及任務載體或活動教學方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體化教學學習場地與設施建議實訓室、投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內(nèi)容學時視頻剪輯創(chuàng)意基礎1Premiere的基礎操作1使用Premiere制作廣告短視頻2AfterEffects的基礎操作1使用AfterEffects制作特效2剪映專業(yè)版的基礎操作1使用剪映專業(yè)版制作產(chǎn)品推薦短視頻2本學習單元學時小計10第6章新媒體動畫創(chuàng)意與設計學習目標及任務載體或活動教學方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體化教學學習場地與設施建議實訓室、投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內(nèi)容學時動畫創(chuàng)意設計基礎0.5Animate操作基礎2使用Animate制作動畫廣告2.5本學習單元學時小計5第7章新媒體H5創(chuàng)意與設計學習目標及任務載體或活動教學方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體化教學學習場地與設施建議實訓室、投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內(nèi)容學時H5創(chuàng)意設計基礎1H5頁面設計常用工具0.5使用易企秀制作活動促銷H52.5本學習單元學時小計4第8章AI創(chuàng)意與設計學習目標及任務載體或活動教學方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體化教學學習場地與設施建議實訓室、投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內(nèi)容學時AI創(chuàng)意設計基礎2AI提問1AI寫作1AI音頻轉(zhuǎn)寫1本學習單元學時小計5第9章微信小程序設計學習目標及任務載體或活動教學方法建議講授法+案例法+實踐法學習重點與難點組織實施建議理實一體化教學學習場地與設施建議實訓室、投影儀、提供寬帶網(wǎng)絡學習單元設計擬實現(xiàn)的能力目標必須掌握的知識內(nèi)容學時微信小程序的設計原則0.5設計水果生鮮店鋪小程序3.5本學習單元學時小計4教學實施1．教材選用建議《新媒體創(chuàng)意與作品設計（全彩慕課版）》（書號：978-7-115-64704-7），郭偉王昂代興梅主編，人民郵電出版社，2024年8月出版。2．教學方法建議本課程教學的關鍵是知識擴展和業(yè)務仿真。教學不以學生掌握“應知”內(nèi)容為目標，而以在應知基礎上達到“應會”為目標。在教學過程中，應立足于加強學生實際應用能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過實訓教學、以工作任務引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。本課程立足于實際能力培養(yǎng)，應用現(xiàn)實的新媒體平臺和工具開展教學，并鼓勵學生進行相關實踐活動。課程以學生為中心，工作過程為線索，工作任務為載體，組織課程內(nèi)容和課程教學，明確學習方向，以便于教學中的啟發(fā)與引導。讓學生在完成學習任務的過程中來構(gòu)建相關理論知識和各項職業(yè)技能，發(fā)展職業(yè)能力。3．教學考核評價建議本課程為考試課，期末考核方式為閉卷考試+技能實訓。在教學考核評價方面，建議圍繞知識目標、能力目標和素養(yǎng)目標的實現(xiàn)程度，著力構(gòu)建多元化考核評價體系。評價要素主要包括平時表現(xiàn)與素養(yǎng)、作業(yè)完成情況、技能水平及期末考試成績，全面、客觀地評價學生的成長與發(fā)展水平?？傇u成績主要由兩部分組成：總評成績=平時成績（50%）+末考成績（50%）其中，各項評價指標的構(gòu)成及比例如下表所示。多元化考核知識目標能力目標素養(yǎng)目標平時成績課后作業(yè)20%技能實訓成績70%表現(xiàn)與素養(yǎng)10%末考成績知識點考核40%技能實訓考核45%拓展能力15%總評成績=平時成績×50%+末考成績×50%數(shù)字化教學資源的開發(fā)與利用本課程的教學資源主要有慕課視頻、PPT課件、教學大綱、教案、課程標準、素材文件等，為教師的教學和學生的學習提供了豐富的擴展資源。（1）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，不斷增加教學資源的品種，不斷提高教學資源的針對性。（2）利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、自主訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動，實現(xiàn)“教學做合一”，讓學生在真實情境中學習、體驗和鍛煉。（3）通過整合各種資源，為學生創(chuàng)造實訓實踐、接觸實際工作的良好資源環(huán)境，全方位推動理論聯(lián)系實際，切實促進產(chǎn)學結(jié)合，全面提高學生的綜合素質(zhì)和實際應對能力，并能在各方面迅速適應社會需求。教學隊