廣東省湛江市赤坎區(qū)等2地2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘；總分：120分）一、積累運(yùn)用（30分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文?！澳切┠晡覀冏x過(guò)的經(jīng)典”在圖書(shū)館三樓開(kāi)展。從詩(shī)經(jīng)、楚辭到明清小說(shuō)，一頁(yè)頁(yè)散發(fā)著歷史墨香的紙張，彌漫著悠遠(yuǎn)的氣息。這里有⑴“____________，左右采之”（《關(guān)雎》）的勞作場(chǎng)面，有桃花源⑵“____________，并怡然自樂(lè)”的美好圖景；有戀人的反問(wèn)：“青青子佩，悠悠我思?？v我不往，⑶______？”；還有勞役者的質(zhì)問(wèn)：“微君之故，⑷______？”；也有“選賢與能，⑸______________”大同理想社會(huì)；也有石壕村“存者且偷生，⑹____________”的悲慘現(xiàn)實(shí)；有蘇東坡“⑺____________，____________”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）的卓爾不群，也有愛(ài)國(guó)詞人陸游“⑻____________，____________”（《卜算子·詠梅》）的堅(jiān)貞不屈；還有柳宗元《小石潭記》“⑼____________，____________”抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。這些錦繡華章，皇皇巨著，都是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的精神食糧?！敬鸢浮竣?參差荇菜②.黃發(fā)垂髫③.子寧不來(lái)④.胡為乎中露⑤.講信修睦⑥.死者長(zhǎng)已矣⑦.揀盡寒枝不肯棲⑧.寂寞沙洲冷⑨.零落成泥碾作塵⑩.只有香如故?.凄神寒骨?.悄愴幽邃【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“髫、睦、沙洲、碾、凄、幽邃”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。閱讀下面的文字，完成小題。大年初二，夜幕降臨，鴛鴦湖畔流光溢彩，人頭攢動(dòng)，市民游客翹首以盼。A.無(wú)人機(jī)表演與煙花匯演交織成一幅夢(mèng)幻畫(huà)卷。萬(wàn)人空巷，共賞這盛世美景。夜空中，無(wú)人機(jī)編隊(duì)在空中piānrán起舞，繪出吉祥的圖案，令人kàngfèn不已。無(wú)人機(jī)表演戛然而止，接著是22888發(fā)煙花呼嘯升空。煙花綻放zhènhàn人心，與陽(yáng)江夜景交相輝映。B.煙花綻放展現(xiàn)濃濃年味，也映出了市民群眾臉上興奮的笑容。市民接受采訪時(shí)表示，“第一次看到無(wú)人機(jī)表演，很炫酷，嘆為觀止。C.我覺(jué)得無(wú)人機(jī)光影秀不僅是傳承年俗文化的新形式，更是一種科技展示。D.藝術(shù)家們通過(guò)光影展現(xiàn)出各種傳統(tǒng)圖案和祝福語(yǔ)，讓大家對(duì)陽(yáng)江的發(fā)展充滿(mǎn)了信心?！?.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）piānrán（）（2）kàngfèn（）（3）zhènhàn（）3.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.夜幕降臨，鴛鴦湖畔流光溢彩，人頭攢動(dòng)，市民游客翹首以盼。B.萬(wàn)人空巷，共賞這盛世美景。C.無(wú)人機(jī)表演戛然而止，接著是22888發(fā)煙花呼嘯升空。D.第一次看到無(wú)人機(jī)表演，很炫酷，嘆為觀止。4.文中劃線句有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.無(wú)人機(jī)表演與煙花匯演交織成一幅夢(mèng)幻畫(huà)卷B.煙花綻放展現(xiàn)濃濃年味，也映出了市民群眾臉上興奮的笑容。C.我覺(jué)得無(wú)人機(jī)光影秀不僅是傳承年俗文化的新形式，更是一種科技展示。D.藝術(shù)家們通過(guò)光影展現(xiàn)出各種傳統(tǒng)圖案和祝福語(yǔ)，讓大家對(duì)陽(yáng)江的發(fā)展充滿(mǎn)了信心。【答案】2.①.翩然②.亢奮③.震撼3.C4.C【解析】【2題詳解】本題考查根據(jù)字音寫(xiě)漢字。piānrán：寫(xiě)作“翩然”。形容動(dòng)作輕松迅速的樣子。kàngfèn：寫(xiě)作“亢奮”指極度興奮。zhènhàn：寫(xiě)作“震撼”。震動(dòng)搖撼。【3題詳解】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A.流光溢彩：意思是流動(dòng)的光影，滿(mǎn)溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。使用正確；B.萬(wàn)人空巷：家家戶(hù)戶(hù)的人都從巷里出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。使用正確；C.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。不能形容無(wú)人機(jī)表演結(jié)束，使用對(duì)象有誤；D.嘆為觀止：指贊美所看到的事物好到極點(diǎn)，無(wú)與倫比。使用正確；故選C?！?題詳解】本題考查病句修改。C．語(yǔ)序不當(dāng)，將“傳承年俗文化的新形式”與“一種科技展示”互換位置；故選C。學(xué)校要組織以“品味書(shū)香世界，悅讀智慧人生”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)。【活動(dòng)一品經(jīng)典】5.請(qǐng)結(jié)合“知識(shí)卡片”，任選一句詩(shī)句，分析“亭”這一意象在詩(shī)歌中的具體含義?！局R(shí)卡片】東漢劉熙的《釋名》曰：“亭，停也，人所停集也?！逼涔δ苁枪┤诵蓓?。亭子不僅可以休息、集會(huì)，供人觀賞游覽，也被用作祭祀、登高、游玩的場(chǎng)所。在中國(guó)詩(shī)文中“亭”承載著文人的情感，形成了獨(dú)特的情結(jié)。例如由亭之集會(huì)所引發(fā)的宇宙感和人生感；由亭所生發(fā)的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷；由亭所產(chǎn)生的親近自然的歸隱之心；由亭所營(yíng)構(gòu)的離愁別緒……①玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。（李白《菩薩蠻》）②千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）③常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。（［宋］李清照《如夢(mèng)令》）【答案】“亭”在中國(guó)詩(shī)文中承載著文人的情感，形成了獨(dú)特的亭子情結(jié)，它的內(nèi)涵非常豐富。①李白詩(shī)句中的“長(zhǎng)亭”“短亭”承載著古人的送別之意與離愁之苦。②“亭子”在辛棄疾詩(shī)句中蘊(yùn)含了古代知識(shí)分子仕途失意的無(wú)奈和痛苦，借古亭表達(dá)懷古傷今之意。③《如夢(mèng)令》這首詩(shī)是詩(shī)人李清照暮到溪亭游玩時(shí)所作。“亭”在這首詩(shī)中是美好閑適的。表現(xiàn)了詞人美景所陶醉，追求自由灑脫的情趣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)知識(shí)卡片第二段可知：“亭”在中國(guó)詩(shī)文中承載著文人的情感，形成了獨(dú)特的亭子情結(jié)，它的內(nèi)涵非常豐富。①“何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭”意思是：哪里是我返回的路程？只看到道路上的長(zhǎng)亭連著短亭?！昂翁幨菤w程”，主人公此刻也急于尋求自己的歸宿，來(lái)掙脫無(wú)限的愁緒?？墒菤w程在何處呢？只不過(guò)是“長(zhǎng)亭連短亭”，并沒(méi)有一個(gè)實(shí)在的答案。有的仍然是連綿不斷的落拓、惆悵和空寞，在那十里五里、長(zhǎng)亭短亭之間。征途上無(wú)數(shù)長(zhǎng)亭短亭，不但說(shuō)明歸程遙遠(yuǎn)，同時(shí)也說(shuō)明歸期無(wú)望，以與前句中“空佇立”之“空”字相應(yīng)?！伴L(zhǎng)亭”“短亭”承載著詩(shī)人的送別之意與離愁之苦。②《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》是辛棄疾登上北固亭時(shí)抒發(fā)情感之作。北固亭：在今鎮(zhèn)江市北固山上，下臨長(zhǎng)江，三面環(huán)水，位于當(dāng)時(shí)南宋和金朝的交界處。作者登上北固亭，眼望北方淪陷的中原地區(qū)，流露出報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情。根據(jù)“千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”意思是：千百年的盛衰興亡，不知經(jīng)歷了多少變幻，真是說(shuō)不清，也道不完，有如這浩渺江水無(wú)窮無(wú)盡，奔流不還?！坝朴啤奔嬷笗r(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，和詞人思緒之無(wú)窮。作者借北固亭抒發(fā)了自己仕途失意的無(wú)奈和痛苦，借古亭表達(dá)懷古傷今之意。③《如夢(mèng)令》寫(xiě)于李清照早期，當(dāng)時(shí)生活美好，詞作語(yǔ)言婉約，清新自然。“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”可知，詩(shī)人李清照暮到溪亭游玩時(shí)，“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者流連忘返的情致，看起來(lái)，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞?！芭d盡晚回舟，誤入藕花深處”寫(xiě)自己駕舟郊游，飲酒為樂(lè)，興盡欲歸，誤闖荷花叢中，洋溢著生活的氣息和歡快的旋律。表達(dá)詞人愉悅、歡快、熱愛(ài)生活的感情?！巴ぁ痹谶@首詩(shī)中是美好閑適的象征，表現(xiàn)了詞人為美景所陶醉，追求自由灑脫的情趣。【活動(dòng)二讀名著】6.《經(jīng)典常談》內(nèi)容廣博，可以進(jìn)行選擇性閱讀。如果你正在與同學(xué)開(kāi)展以“漢字文化”為主題的研究性學(xué)習(xí)，就可以去讀《經(jīng)典常談》中的（）A.《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》 B.《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》C.《〈史記〉〈漢書(shū)〉第九》 D.《〈說(shuō)文解字〉第一》【答案】D【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。

A.《<戰(zhàn)國(guó)策>第八》先介紹周朝末期禮崩樂(lè)壞的時(shí)代背景，然后寫(xiě)動(dòng)不動(dòng)就兵戈相見(jiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，繼而引出縱橫家這一應(yīng)運(yùn)而生的特殊群體，最后引出《戰(zhàn)國(guó)策》?！稇?zhàn)國(guó)策》所記的事，上接春秋時(shí)代，下至楚漢興起為止，共二百零二年，也是一部重要的古史。所謂戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，便指這里的二百零二年，適合學(xué)習(xí)歷史；B.《<詩(shī)經(jīng)>第四》本章從詩(shī)的源頭寫(xiě)起，介紹樂(lè)《詩(shī)經(jīng)》的由來(lái)，和《詩(shī)經(jīng)》的發(fā)展——春秋時(shí)期的外交利用《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行對(duì)他國(guó)進(jìn)行“內(nèi)涵”，孔子利用《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行對(duì)人的教化，后世對(duì)孔子以詩(shī)教化思想的繼承和延續(xù)，最后介紹詩(shī)經(jīng)六義。適合學(xué)習(xí)有關(guān)詩(shī)經(jīng)的內(nèi)容；C.《<史記><漢書(shū)>第九》本章開(kāi)篇從總體概述了《史記》和《漢書(shū)》的內(nèi)容、體例、地位價(jià)值，然后分別介紹了兩部著作的作者和具體內(nèi)容，總后再把二者放在一起，進(jìn)行總的評(píng)價(jià)，采用了總分總的格式，《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，作品中撰寫(xiě)了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史，《漢書(shū)》，又稱(chēng)《前漢書(shū)》，是中國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，《漢書(shū)》全書(shū)主要記述了上起漢高祖元年，下至新朝王莽地皇四年共230年的史事，包括紀(jì)十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇，適合學(xué)習(xí)歷史；D.《<說(shuō)文解字>第一》本章主要介紹了：倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)，說(shuō)文解字前的字書(shū)，《說(shuō)文解字》的作者和內(nèi)容，造字和用字六個(gè)條例以及漢字的演變，《說(shuō)文解字》，簡(jiǎn)稱(chēng)《說(shuō)文》，是由東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎編著的語(yǔ)文工具書(shū)著作，是中國(guó)最早的系統(tǒng)分析漢字字形和考究字源的語(yǔ)文辭書(shū)，也是世界上最早的字典之一。適合學(xué)習(xí)漢字文化；故選D。7.閱讀了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，班委會(huì)決定舉行以“學(xué)習(xí)保爾，自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽，下面是李同學(xué)演講稿的結(jié)尾部分。請(qǐng)你從名著中朱赫來(lái)和保爾兩位人物形象里分別提煉素材，幫他完善下面的演講稿。面對(duì)艱難惡劣的生活環(huán)境，周恩來(lái)沒(méi)有退縮，毅然扛起了革命重任，因?yàn)樗蟹瞰I(xiàn)精神；①__________，因?yàn)樗袌?jiān)定的信念；②__________，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的意志……我們要繼承這些寶貴的精神財(cái)富！【答案】①.面對(duì)右臂殘缺的生死考驗(yàn)，朱赫來(lái)沒(méi)有后退，仍然堅(jiān)持工作投身革命②.面對(duì)身體殘疾的磨難坎坷，保爾沒(méi)有放屈服，拿起筆書(shū)寫(xiě)紅色篇章【解析】【詳解】本題考查句子的銜接和名著識(shí)記能力。從內(nèi)容上考慮，要從所給的兩部名著中選擇兩個(gè)人物，突出他們的奉獻(xiàn)精神和頑強(qiáng)意志；從結(jié)構(gòu)上看，要和前面句子保持一致。語(yǔ)句格式：面對(duì)+偏正短語(yǔ)，人名+四字短語(yǔ)（是選擇），寫(xiě)具體的行動(dòng)?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。講述了保爾柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命鋼鐵戰(zhàn)士的故事。保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。隨后經(jīng)歷了一系列人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，拿起筆以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，重新回到戰(zhàn)斗的行列。保爾的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。朱赫來(lái)是一個(gè)老布爾什維克，他對(duì)保爾·柯察金 的思想與成長(zhǎng)起到了決定性的作用。他身體寬大而結(jié)實(shí)，平時(shí)不茍言笑，言語(yǔ)簡(jiǎn)單明了，但生動(dòng)易懂。他喜歡聰明的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。而且他無(wú)私，愿意將自己的本領(lǐng)教給他人，不會(huì)想到做任何的保留，同時(shí)善于結(jié)交他人，關(guān)心他人，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，富有魅力，遇事沉著，有主見(jiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強(qiáng)，善解人意，對(duì)朋友能夠雪中送炭，給予實(shí)際的幫助。他對(duì)自己所走的道路十分了解，對(duì)敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓堅(jiān)決地和剝削者做頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。朱赫來(lái)整個(gè)人就像一棵多年的結(jié)實(shí)的橡樹(shù)有力而堅(jiān)定。示例：面對(duì)窮兇險(xiǎn)惡的階級(jí)敵人，朱赫來(lái)沒(méi)有后退，帶領(lǐng)革命戰(zhàn)士奮勇戰(zhàn)斗。面對(duì)身體病痛的磨練坎坷，保爾沒(méi)有放棄，拿起筆來(lái)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作?！净顒?dòng)三悅智慧】8.請(qǐng)你結(jié)合整部摘錄的《經(jīng)典常談》和閱讀體驗(yàn)，談?wù)勚熳郧鍖?duì)待傳統(tǒng)典籍、傳統(tǒng)文化怎樣的態(tài)度？到了三國(guó)末年，魏國(guó)出了個(gè)王肅，是個(gè)博學(xué)而有野心的人。他偽作了《孔子家語(yǔ)》《孔叢子》，又偽作了一部孔安國(guó)的《古文尚書(shū)》，還帶著孔安國(guó)的傳。他是個(gè)聰明人，偽造這部《古文尚書(shū)》孔傳，是很費(fèi)了心思的?！菂⒄諠h儒的成法，先將伏生二十九篇分割為三十三篇，另增多二十五篇，共五十八篇，以合于東漢儒者如桓譚、班固所記的《古文尚書(shū)》篇數(shù)。所增各篇，用力闡明儒家的“德治主義”，滿(mǎn)紙都是仁義道德的格言?！督?jīng)典常談》摘錄書(shū)中隨處可見(jiàn)那一時(shí)代學(xué)者共有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法，并不時(shí)閃現(xiàn)真知灼見(jiàn)。他的文化觀、歷史觀，不拘守一家之說(shuō)，新舊兼容，通達(dá)平和，足以給后學(xué)者有益的啟示?！X(qián)伯城【答案】選文中“他是個(gè)聰明人”“很是費(fèi)了心思”可知朱自清對(duì)王肅的“偽作”的《孔子家語(yǔ)》等典籍是持贊賞態(tài)度，從錢(qián)伯城的評(píng)論“不據(jù)守一家之說(shuō)”可知朱自清的態(tài)度，破除“經(jīng)書(shū)都是圣人所作”的傳說(shuō)，擯棄一味“尊經(jīng)”“崇古”的舊習(xí)，以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念研究典籍，實(shí)事求是地審視傳統(tǒng)文化。【解析】【詳解】本題考查提煉與概括。根據(jù)《經(jīng)典常談》摘錄，可知朱自清在描述王肅偽造《古文尚書(shū)》孔傳的過(guò)程中，明確指出了其參照漢儒的成法，分割伏生二十九篇為三十三篇，并增多二十五篇，共五十八篇，以合于東漢儒者如桓譚、班固所記的《古文尚書(shū)》篇數(shù)。這一描述表明朱自清對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了詳細(xì)的研究和考證，以求真實(shí)地還原歷史事實(shí)，審視傳統(tǒng)文化。朱自清在描述王肅偽造《古文尚書(shū)》孔傳的過(guò)程中，并沒(méi)有對(duì)其行為進(jìn)行贊揚(yáng)或崇拜，而是客觀地揭示了其偽造的動(dòng)機(jī)和手法。這表明朱自清并不盲目崇拜古代經(jīng)典，而是以一種理性的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)文化，摒棄了一味“尊經(jīng)”“崇古”的舊習(xí)。結(jié)合錢(qián)伯城“書(shū)中隨處可見(jiàn)那一時(shí)代學(xué)者共有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法，并不時(shí)閃現(xiàn)真知灼見(jiàn)”“不拘守一家之說(shuō)，新舊兼容，通達(dá)平和”的評(píng)價(jià)，對(duì)朱自清解讀偽造的《古文尚書(shū)》的態(tài)度進(jìn)行分析即可。示例：朱自清在描述王肅偽造《古文尚書(shū)》孔傳過(guò)程中，明確指出了其參照漢儒的成法，分割的篇數(shù)等。這一描述表明朱自清對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了詳細(xì)的研究和考證，以求真實(shí)地還原歷史事實(shí)，審視傳統(tǒng)文化。在描述王肅偽造《古文尚書(shū)》孔傳的過(guò)程中，并沒(méi)有對(duì)其行為進(jìn)行贊揚(yáng)或崇拜，而是客觀地揭示了其偽造的動(dòng)機(jī)和手法。這表明朱自清并不盲目崇拜古代經(jīng)典，而是以一種理性的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)文化，正如錢(qián)伯城所說(shuō)的“不拘守一家之說(shuō)”，摒棄了一味“尊經(jīng)”“崇古”的舊習(xí)。二、閱讀（40分）閱讀下面的文言文選段，完成小題?！炯住勘壁び恤~(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。9.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）北冥有魚(yú)（2）志怪者也（3）摶扶搖而上者九萬(wàn)里10.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）天之蒼蒼，其正色邪？【乙】余曾有橫事①被拘，為群小所使，將致之深議②，友人救護(hù)得免。遂作《窮魚(yú)賦》。有一巨鱗，東海波臣。映紅蓮而得性，戲碧波以全身。宕而失水，屆于陽(yáng)瀕。漁者觀焉，乃具竿索，集朋黨，鳧趨雀躍，風(fēng)馳電往，競(jìng)下任公之釣③，爭(zhēng)陳豫且之網(wǎng)④，螻蟻見(jiàn)而甘心，獨(dú)獺聞而抵掌。大鵬過(guò)而哀之，曰：“昔余為鯤也，與子游乎。自余羽化，之子其孤。”俄?yè)嵋矶?，?fù)之而趨，南浮七澤東泛五湖是魚(yú)也已相忘于江海而漁者猶悵望于泥途。（選自《全唐文》，有刪改）【注】①橫事：遭遇橫禍。橫禍指作者盧照鄰因?yàn)樵?shī)歌《長(zhǎng)安古意》得罪權(quán)貴，被直接下獄。②深議：從重論罪。③任公之釣：指巨大的釣鉤。④豫且之網(wǎng)：指巨大的漁網(wǎng)。11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.友人救護(hù)得免/林盡水源，便得一山B.集朋黨/謝太傅寒雪日內(nèi)集C.獨(dú)獺聞而抵掌/博聞強(qiáng)識(shí)D.負(fù)之而趨/臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。12.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。南浮七澤東泛五湖是魚(yú)也已相忘于江海而漁者猶悵望于泥途。13.根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，把下面對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整?！敬鸢浮?.（1）同“溟”，海。（2）記載。（3）盤(pán)旋飛翔。10.（1）當(dāng)它奮起而飛時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像懸掛在天邊的云。（2）天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？本題考查文言語(yǔ)句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。11.B12.南浮七澤／東泛五湖／是魚(yú)也已相忘于江海／而漁者猶悵望于泥途。13.（1）由鯤轉(zhuǎn)變的（鯤的同類(lèi)）（2）以大鵬寄寓了萬(wàn)物皆有所憑借，自由是相對(duì)的道理（3）以大鵬喻幫助自己的友人，表達(dá)作者對(duì)友人的感激之情；同時(shí)暗表自己會(huì)抓住機(jī)會(huì)化鵬高飛，雖經(jīng)沉淪，卻志向不改的豪情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：北方的海里有一條大魚(yú)。冥：同“溟”，海。（2）句意：是一部專(zhuān)門(mén)記載怪異事情的書(shū)。志：記載。（3）句意：乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛到九萬(wàn)里高空。摶：盤(pán)旋飛翔?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）怒，奮起；翼，翅膀；若，像；垂天，從天上垂下。（2）蒼蒼，湛藍(lán)；其，表示選擇，是……嗎；正色，真正的顏色；邪，嗎?！?1題詳解】本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)分析辨別詞義。A.動(dòng)詞，得以/動(dòng)詞，得到；B.相同，都是動(dòng)詞，聚集；C.動(dòng)詞，聽(tīng)說(shuō)/名詞，見(jiàn)聞；D.動(dòng)詞，背/動(dòng)詞，辜負(fù)；故選B。【12題詳解】本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進(jìn)行斷句。再結(jié)合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)輔助斷句。本句句意為：向南飛過(guò)七個(gè)河澤，向東飛過(guò)五個(gè)湖泊。這條魚(yú)，已經(jīng)忘記了江海的廣闊，而漁人們尚且還在污濁之地久久悵望。其中，“南浮七澤”和“東泛五湖”寫(xiě)出大鵬背著魚(yú)飛過(guò)的區(qū)域廣，是兩層意思；“是魚(yú)也已相忘于江?！睂?xiě)出這條魚(yú)快樂(lè)的表現(xiàn)；“而漁者猶悵望于泥途”寫(xiě)了釣魚(yú)人的表現(xiàn)。故斷句為：南浮七澤／東泛五湖／是魚(yú)也已相忘于江海／而漁者猶悵望于泥途?！?3題詳解】本題考查分析概括能力。（1）空，依據(jù)【甲】文中的“北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬”和【乙】文中的“大鵬過(guò)而哀之，曰：‘昔余為鯤也，與子游乎。自余羽化，之子其孤’”可知，鵬鳥(niǎo)是由鯤轉(zhuǎn)變來(lái)的。（2）空，依據(jù)【甲】文中的“《諧》之言曰：‘鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也”句意可知，通過(guò)描述大鵬南徙的過(guò)程以及野馬、塵埃等生物的運(yùn)動(dòng)，告訴人們“萬(wàn)物皆有所憑借，自由是相對(duì)的”道理。（3）空，依據(jù)【乙】文中“俄?yè)嵋矶?，?fù)之而趨，南浮七澤東泛五湖是魚(yú)也已相忘于江海而漁者猶悵望于泥途”句意可知，通過(guò)大鵬的幫助，大魚(yú)擺脫了困境，表達(dá)作者對(duì)友人的感激之情；依據(jù)“昔余為鯤也，與子游乎”句意可知，說(shuō)明大魚(yú)與鯤應(yīng)為同類(lèi)，鯤可以化為鵬，一旦機(jī)會(huì)到來(lái)，大魚(yú)也會(huì)化鵬高飛，表現(xiàn)了作者雖經(jīng)沉淪，卻志向不改的豪情。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】北方的海里有一條大魚(yú)，名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里長(zhǎng)；變化為鳥(niǎo)，名字叫鵬。鵬的脊背，不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是‘天池’?！洱R諧》是一部專(zhuān)門(mén)記載怪異事情的書(shū)，這本書(shū)上記載說(shuō)：“鵬鳥(niǎo)遷徙時(shí)，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，鵬鳥(niǎo)奮起而飛，乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛到九萬(wàn)里高空，乘著六月的大風(fēng)離開(kāi)了北海。”山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。我們所見(jiàn)湛藍(lán)的天空，那是它真正的顏色嗎？它是無(wú)邊無(wú)際的嗎？大鵬從天空往下，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了?！疽摇课以?jīng)遭遇過(guò)橫禍，得罪權(quán)貴，被直接拘拿關(guān)入牢獄，主管官員被邪惡小人指使，打算對(duì)我從重論罪，得著友人的救助保護(hù)才得以逃脫懲處。于是就寫(xiě)了一篇《窮魚(yú)賦》。有一條大魚(yú)，是來(lái)自東海之波。掩映紅蓮之下而養(yǎng)成芳潔之品性，游戲碧浪之中而保全清白之身體。隨著海水漂泊而失水?dāng)R淺，滯留于臨近北岸的水濱。打魚(yú)的人駐足觀看，于是準(zhǔn)備了魚(yú)竿和繩索，聚集朋友同黨，他們像野鴨一樣快走，像鳥(niǎo)雀一樣跳躍，像風(fēng)吹閃電一樣迅速趕來(lái)，爭(zhēng)著下巨大的釣鉤，鋪下巨大的漁網(wǎng)。螻蟻見(jiàn)到了這條大魚(yú)而覺(jué)得稱(chēng)心滿(mǎn)意，吃魚(yú)的水獺們聽(tīng)說(shuō)這樣的大魚(yú)到了岸上都高興得擊掌相慶。飛過(guò)此地的大鵬同情地說(shuō)：“我以前做大魚(yú)的時(shí)候，曾經(jīng)與你一起歡游。自從我生出翅膀變成了大鵬，就只留下你一個(gè)人孤孤單單了?！币粫?huì)兒拍擊翅膀，背上大魚(yú)快步飛走了，向南飛過(guò)七個(gè)河澤，向東飛過(guò)五個(gè)湖泊。這條魚(yú)，已經(jīng)忘記了江海的廣闊，而漁人們尚且還在污濁之地久久悵望。閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：①“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”一首《蒹葭》以短短十六字描繪出濕地原始而神秘的自然之美。②濕地，被喻為“地球之腎”，是珍貴的自然資源，在涵養(yǎng)水源、保護(hù)生物多樣性、維持生態(tài)平衡等方面具有不可替代的重要作用。濕地是陸地與水域之間的重要過(guò)渡地帶，生物多樣性豐富，其復(fù)雜多樣的植物群落，為野生動(dòng)物提供了良好的棲息地。③紅樹(shù)林濕地是最重要的中國(guó)海岸帶濕地類(lèi)型之一，屬于潮間帶森林濕地，是以紅樹(shù)植物群落為核心的一種特殊濕地類(lèi)型。作為一種寶貴的生態(tài)資源，紅樹(shù)林濕地既能防浪護(hù)岸、凈化水質(zhì)，又能夠保護(hù)海岸生物多樣性和漁業(yè)資源。同時(shí)，紅樹(shù)林濕地處于陸海交匯區(qū)，兼具陸地與海洋生態(tài)特征，是陸地與海洋之間的生態(tài)過(guò)渡區(qū)。獨(dú)特的地理位置，使其生存環(huán)境既受控于海洋環(huán)境，也密切受陸域環(huán)境的影響。④目前，人們常用“紅樹(shù)林”一詞指代紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)或紅樹(shù)林濕地，但紅樹(shù)林本身是一種分布于熱帶或亞熱帶海岸湖間帶的耐鹽常綠森林。因?yàn)榧t樹(shù)科植物含有紅褐色的單寧成分，才被人們稱(chēng)為紅樹(shù)林。（摘編自溫亭《用“良知”愛(ài)自然：紅樹(shù)林濕地》）材料二：①2017年4月19日，習(xí)近平總書(shū)記考察了北海金海灣紅樹(shù)林生態(tài)保護(hù)區(qū)。他指出，保護(hù)珍稀植物是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要內(nèi)容，一定要尊重科學(xué)、落實(shí)責(zé)任，把紅樹(shù)林保護(hù)好。②對(duì)，要保護(hù)我！我是生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶沿海潮間帶的木本植物群落，是特殊的沿海濕地生態(tài)系統(tǒng)和重要的潮間帶森林生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，被譽(yù)為“海岸衛(wèi)士”“造陸先鋒”和“海水凈化器”。③也有人稱(chēng)我“生態(tài)系統(tǒng)的熊貓”，因?yàn)槲液苷滟F。④防潮護(hù)岸、抗擊臺(tái)風(fēng)，降解污染、凈化海水，調(diào)節(jié)氣候、再造陸地，綠化美化海岸環(huán)境，保護(hù)生物多樣性，提高海產(chǎn)品質(zhì)量……這些我都會(huì)！⑤有人問(wèn)：你那么愛(ài)穿綠衣服，為啥要叫紅樹(shù)林？⑥哎呀，人家心紅臉不紅啦！我體內(nèi)富含單寧酸，尤其樹(shù)皮里含量最高，單寧酸遇空氣氧化后變成紅色，所以被稱(chēng)為紅樹(shù)植物，成片生長(zhǎng)即為紅樹(shù)林。⑦和很多樹(shù)木不一樣，我可是胎生的呢！我的種子沒(méi)有離開(kāi)母體就開(kāi)始萌發(fā)，發(fā)育到一定程度后脫離母樹(shù)，掉入淤泥，幾個(gè)小時(shí)后就能長(zhǎng)成新的植株，或是隨波漂流，在幾千里外扎根生長(zhǎng)。（摘編自浙江新聞客戶(hù)端《“小紅”有話(huà)說(shuō)》）材料三：①有力的保護(hù)讓中國(guó)濕地顯現(xiàn)出更多的活力，生物多樣性日益豐富。長(zhǎng)江沿線，“微笑天使”長(zhǎng)江江豚頻繁亮相；渤海之濱，在遼寧盤(pán)錦濕地可觀測(cè)到的黑嘴鷗數(shù)量從20世紀(jì)90年代的千余只增長(zhǎng)到目前的上萬(wàn)只；高原湖泊滇池畔，紅嘴鷗已連續(xù)30余年從遙遠(yuǎn)的西伯利亞等地飛往昆明越冬。在中國(guó)第一個(gè)國(guó)家濕地公園——杭州西溪國(guó)家濕地公園，10年來(lái)，增加了近700種動(dòng)植物，成為飛鳥(niǎo)、魚(yú)類(lèi)、昆蟲(chóng)和草木的天堂。②在多方的共同努力下，我國(guó)90%的陸地生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型和74%的國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物種群得到有效保護(hù)，300多種珍稀瀕危野生動(dòng)植物野外種群數(shù)量得到恢復(fù)與增長(zhǎng)。（摘編自《珍愛(ài)濕地凝共識(shí)促進(jìn)合作迎未來(lái)》，新華網(wǎng)）14.下列說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.濕地作為獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，是珍貴的自然資源，具有原始而神秘的自然之美。B.紅樹(shù)林濕地屬于淡水森林濕地，是以紅樹(shù)植物群落為核心的一種特殊濕地類(lèi)型。C.紅樹(shù)林本身是綠色的，之所以叫紅樹(shù)林是因?yàn)榧t樹(shù)科植物含有紅褐色的單寧成分。D.自1996到2016年全世界的紅樹(shù)林總損失接近100萬(wàn)公頃，年均損失率為0.21%。15.紅樹(shù)林為什么被稱(chēng)為“生態(tài)系統(tǒng)的熊貓”？請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二簡(jiǎn)要概括。16.班會(huì)課上，請(qǐng)你圍繞“建設(shè)美好家園·守護(hù)濕地”這一主題寫(xiě)一段90字左右的發(fā)言稿，結(jié)合濕地保護(hù)的意義，發(fā)出保護(hù)濕地生態(tài)的青春之聲，體現(xiàn)新時(shí)代青年人的使命擔(dān)當(dāng)。建設(shè)美好家園·守護(hù)濕地發(fā)言稿同學(xué)們：________________________________感謝聆聽(tīng)！

【答案】14.B15.①紅樹(shù)林作為一種寶貴的生態(tài)資源，紅樹(shù)林濕地“海岸衛(wèi)士”，能防浪護(hù)岸、抗擊臺(tái)風(fēng)；②能降解污染、凈化海水；③調(diào)節(jié)氣候、再造陸地，綠化美化海岸環(huán)境；④能夠保護(hù)海岸生物多樣性和漁業(yè)資源。16.示例1：濕地被喻為“地球之腎”，具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、維護(hù)生物多樣性等多方面的生態(tài)功能。讓我們做保護(hù)濕地的行動(dòng)者，愛(ài)護(hù)每一種生物，珍惜每一寸水土，用心保護(hù)濕地的生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美好家園。示例2：濕地是“地球之腎”，它有著綠色的外衣，有著博大的胸懷，濕地是水的源泉，更是生命的源泉，濕地創(chuàng)造了輝煌燦爛的人類(lèi)文明。所以，保護(hù)濕地就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，保護(hù)濕地是全人類(lèi)的共同責(zé)任。讓我們一起凝聚珍愛(ài)濕地共識(shí)，守護(hù)濕地，建設(shè)美好家園。【解析】【14題詳解】本題考查材料信息的理解和判斷。B.有誤，“紅樹(shù)林濕地屬于淡水森林濕地”理解有誤，根據(jù)材料一第③段“紅樹(shù)林濕地是最重要的中國(guó)海岸帶濕地類(lèi)型之一”可知，應(yīng)該是“海岸帶濕地類(lèi)型”。故選B。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)材料一第③段“紅樹(shù)林濕地既能防浪護(hù)岸、凈化水質(zhì)，又能夠保護(hù)海岸生物多樣性和漁業(yè)資源”“紅樹(shù)林濕地處于陸海交匯區(qū)，兼具陸地與海洋生態(tài)特征，是陸地與海洋之間的生態(tài)過(guò)渡區(qū)”，材料二第⑥段“防潮護(hù)岸、抗擊臺(tái)風(fēng)，降解污染、凈化海水，調(diào)節(jié)氣候、再造陸地，綠化美化海岸環(huán)境，保護(hù)生物多樣性，提高海產(chǎn)品質(zhì)量……這些我都會(huì)！”等內(nèi)容可以歸納：紅樹(shù)林作為一種寶貴的生態(tài)資源，紅樹(shù)林濕地“海岸衛(wèi)士”，能防浪護(hù)岸、抗擊臺(tái)風(fēng)；能降解污染、凈化海水；調(diào)節(jié)氣候、再造陸地，綠化美化海岸環(huán)境；能夠保護(hù)海岸生物多樣性和漁業(yè)資源。據(jù)此回答即可?！?6題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。作答此題，發(fā)言主題要緊緊圍繞“建設(shè)美好家園?守護(hù)濕地”展開(kāi)；闡述濕地保護(hù)的意義，可結(jié)合材料一②段中的內(nèi)容，如濕地被喻為“地球之腎”，具有涵養(yǎng)水源、保護(hù)生物多樣性、維持生態(tài)平衡等作用；最后呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，體現(xiàn)新時(shí)代青年人的使命擔(dān)當(dāng)。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，控制字?jǐn)?shù)在90字左右。示例：濕地是“地球之腎”，保護(hù)濕地意義重大。它能涵養(yǎng)水源、維持生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性。讓我們行動(dòng)起來(lái)，守護(hù)濕地，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)青春力量！閱讀下面文字，完成下面小題。大雁快飛申平①白露才過(guò)幾天，一場(chǎng)寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進(jìn)，一大早就被他爹吼起來(lái)，讓他跟著去撿牛龔。②一出門(mén)，18歲的李進(jìn)就凍得直哆嗦。他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不讓他復(fù)讀了，說(shuō)現(xiàn)在上了大學(xué)也是自己找工作，還不如早點(diǎn)在家干活呢。③翻過(guò)山崗，就到了草原。風(fēng)更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結(jié)成了冰粒。今年的天氣也太反常了?、芴鞚u漸亮了，路兩側(cè)已經(jīng)枯黃的草地上，開(kāi)始出現(xiàn)了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。爺倆各自走到路的一側(cè)，開(kāi)始撿拾那些濕的和半濕不干的牛糞，撿滿(mǎn)一簍，就找個(gè)高崗倒出、攤開(kāi)，接著再撿。這活兒李進(jìn)老早就干過(guò)，以前村里家家戶(hù)戶(hù)都燒牛糞，牛糞成為人們爭(zhēng)搶的東西。這幾年包產(chǎn)到戶(hù)了，莊稼的秸稈都燒不完，已經(jīng)沒(méi)人撿牛糞了。但是爹卻仍然要撿，他是要留著秸稈喂家里的牛羊呢。⑤撿了幾筐牛糞，身上已經(jīng)開(kāi)始發(fā)熱了。李進(jìn)忽然發(fā)現(xiàn)，在一處低洼的地方，臥著一片灰白色的東西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一動(dòng)也不動(dòng)。咦，這群大雁見(jiàn)人來(lái)怎么不飛呢？李進(jìn)走過(guò)去喊叫了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動(dòng)。李進(jìn)忽然明白過(guò)來(lái)，這些大雁是被突如其來(lái)的寒潮凍死了。⑥李進(jìn)立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過(guò)來(lái)，看到一地死雁，立即過(guò)去挨個(gè)踢著大雁；然后扔下背簍，對(duì)李進(jìn)說(shuō)：“你在這里看著，別讓別人搶去。我回去趕車(chē)，咱拉回去，能賣(mài)好多錢(qián)哩！”⑦看著爹連跑帶顛地走了，李進(jìn)的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是兩只靠在一起，有的是單獨(dú)趴著；有的腦袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕：“你們?cè)趺淳蛢鏊懒四兀媸翘上Я?。”⑧李進(jìn)從小就喜歡大雁。聽(tīng)說(shuō)這鳥(niǎo)生活在遙遠(yuǎn)的西伯利亞，每到秋天來(lái)臨，就可以看見(jiàn)它們一群群從頭頂上空飛過(guò)。奇妙的是，它們有時(shí)會(huì)排成“一”字，有時(shí)又排成一個(gè)“人”字。有時(shí)候，它們會(huì)在草原上歇歇腳，以前有獵人會(huì)乘機(jī)獵殺它們，但這些年提倡保護(hù)動(dòng)物，已經(jīng)沒(méi)人敢捕殺它們了。⑨他開(kāi)始把大雁往一起堆。每撿起一只，都會(huì)仔細(xì)觀察，他覺(jué)得這么大的家伙竟然可以在天上自由飛翔，真是不可思議?，F(xiàn)在即便死了，它們還是那么美麗迷人。一共35只大雁，李進(jìn)一只只地抱到土坎下，擠擠挨挨地形成一大堆。望著這堆大雁，李進(jìn)想，它們很快就會(huì)變成爹手里的鈔票，成為人類(lèi)的口中食、腹中餐，竟然有點(diǎn)心疼。⑩望著這群大雁，李進(jìn)心中忽然想到了自己的同學(xué)，想到大家在操場(chǎng)上走步、唱歌的場(chǎng)面。一場(chǎng)高考下來(lái)，他們有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴(yán)寒，比如自己……李進(jìn)心中不由泛起一陣酸楚。?忽然，他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動(dòng)了一下。他急忙撲過(guò)去，伸手去摸它，透過(guò)羽毛，他感覺(jué)到它的身體還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒(méi)有死，它們只是被凍僵了！現(xiàn)它們被集中到背風(fēng)的坎下，就又緩了過(guò)來(lái)。李進(jìn)心中一喜，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來(lái)，快快醒來(lái)！”?大雁真的開(kāi)始一只只動(dòng)起來(lái)。先醒來(lái)的大雁看見(jiàn)李進(jìn)，顯得驚慌失措，開(kāi)始四散奔逃，但是它們行動(dòng)笨拙，一時(shí)無(wú)法起飛。這時(shí)不知從哪里跑來(lái)兩只野狗，撲過(guò)去追咬大雁。李進(jìn)急忙拿起糞叉，喊叫著過(guò)去打狗，又扔石頭把它們攆得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。等他回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著，好像在商量事情，看見(jiàn)他來(lái)，忽然一起扇動(dòng)著翅膀奔跑起來(lái)，接著一只只騰空而起，越飛越高。但是它們并沒(méi)有馬上飛走，而是在李進(jìn)頭頂上繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎在向他表示感謝。?李進(jìn)從地上撿起羽絨服，也在草地上奔跑起來(lái)。他揮舞著衣服，大聲地喊著：“大雁大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！”跑著跑著，李進(jìn)突然停住了。他看見(jiàn)他爹趕著一輛毛驢車(chē)，正站在不遠(yuǎn)處看著他。他立刻蔫了，什么也沒(méi)說(shuō)，穿上衣服繼續(xù)去撿牛糞。他知道，今天的一場(chǎng)打罵是避免不了啦，復(fù)讀的事情也別提了。他霎時(shí)感覺(jué)心里涼透了。?奇怪的是，這天爹什么也沒(méi)說(shuō)。晚上娘告訴他：“你爹同意你去復(fù)讀了?！笨粗@訝的李進(jìn)，娘又說(shuō)：“你爹說(shuō)，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。他覺(jué)得你很有愛(ài)心，也應(yīng)該讓你像大雁一樣高高地飛?！?啊，這真是意想不到的結(jié)局。李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來(lái)。17.請(qǐng)閱讀⑤-?段，完成下列表格。故事情節(jié)李進(jìn)的心理感受①可惜李進(jìn)望著“凍死”的大雁心疼和酸楚李進(jìn)發(fā)現(xiàn)大雁沒(méi)有死②李進(jìn)救下大雁③18.結(jié)合原文，試分析人物李進(jìn)身上具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。19.自習(xí)閱讀第?段，從描寫(xiě)方法角度來(lái)賞析本段詞句的表達(dá)效果。20.小說(shuō)推介會(huì)上，初三年級(jí)的同學(xué)們想把本文推薦給其他讀者，在將其按主題歸類(lèi)時(shí)，大家在“少年情志”“尊重生命”“父愛(ài)如山”間舉棋不定。你贊同哪個(gè)主題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。【答案?7.①李進(jìn)誤以為大雁被“凍死”②驚喜和擔(dān)心③激動(dòng)18.①李進(jìn)是一個(gè)有愛(ài)心、尊重生命、善待生命的人，他在發(fā)現(xiàn)凍僵的大雁時(shí)，不為利益所動(dòng)，而是用羽絨服給大雁保暖、趕走野狗、最終放走大雁；②他是一個(gè)有理想、有目標(biāo)的人，雖然高考落榜，但他內(nèi)心一直想要去復(fù)讀并爭(zhēng)取考上大學(xué)。19.示例1：此處運(yùn)用了動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)方法。從“撿”“奔跑”和“揮舞”的一連串動(dòng)作，以及“高高地飛吧”的語(yǔ)言中，能看出李進(jìn)為自己成功救活大雁而感到的欣喜，大雁振翅高飛也表達(dá)了李進(jìn)想通過(guò)復(fù)讀讓自己和一樣重新起飛的愿望。示例2“蔫了”“感覺(jué)心里涼透了”等詞句用了神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的方法，李進(jìn)落榜而父親不準(zhǔn)他復(fù)讀，他覺(jué)得自己就好像凍僵的大雁，不能振翅高飛了，此處表達(dá)李進(jìn)的遭遇挫折的沮喪心情。20.示例一：我認(rèn)為應(yīng)歸于“少年情志”。文中的李進(jìn)遭遇了高考的失利，雖然十分痛苦，但是內(nèi)心深處卻十分渴望通過(guò)復(fù)讀來(lái)實(shí)現(xiàn)自己展翅高飛的愿望，贊美了李進(jìn)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。示例二：我認(rèn)為應(yīng)歸于“尊重生命”。文中的李進(jìn)在面臨著自己復(fù)讀的希望和挽救大雁生命的抉擇時(shí)，毅然地選擇了挽救大雁的生命，從中看出小說(shuō)是在啟示人們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，尊重生命。示例三：我認(rèn)為應(yīng)歸于“父愛(ài)如山”。文中李進(jìn)的父親本不想讓兒子去復(fù)讀，但是最后還是改變了主意?？梢钥闯霰M管生活艱難，但父親仍然愿意選擇去幫助兒子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，表現(xiàn)出了父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。第一空：根據(jù)題干信息“可惜”可以定位到文章第⑦段“他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕：‘你們?cè)趺淳蛢鏊懒四兀媸翘上Я恕?，?lián)系前文內(nèi)容第⑤段“李進(jìn)走過(guò)去，喊叫了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動(dòng)。李進(jìn)忽然明白過(guò)來(lái)，這些大雁是被突如其來(lái)的寒潮凍死了”可以歸納：李進(jìn)誤以為大雁被“凍死”；第二空：根據(jù)題干信息“李進(jìn)發(fā)現(xiàn)大雁沒(méi)有死”可以定位到文章第?段“忽然，他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動(dòng)了一下。他急忙撲過(guò)去，伸手去摸它，透過(guò)羽毛，他感覺(jué)到它的身體還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒(méi)有死，它們只是被凍僵了！現(xiàn)在它們被集中到背風(fēng)的坎下，就又緩了過(guò)來(lái)。李進(jìn)心中一喜，但是馬上又心一沉：如果大雁跑了的話(huà)……”，由此可以歸納為：驚喜和擔(dān)心；第三空：根據(jù)題干信息“李進(jìn)救下大雁”可以定位到文章第?段“李進(jìn)從地上撿起羽絨服，一邊兒在草地上奔跑起來(lái)，一邊兒揮舞著衣服，大聲地喊著：‘大雁大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧’”，由此可以歸納：激動(dòng)?！?8題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)第⑦段“他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕：‘你們?cè)趺淳蛢鏊懒四?，真是太可惜了”可?jiàn)，李進(jìn)是一個(gè)有愛(ài)心的人。根據(jù)第⑨段“他開(kāi)始把大雁往一起堆。每撿起一只，都會(huì)仔細(xì)觀察，他覺(jué)得這么大的家伙竟然可以在天上自由飛翔，真是不可思議。現(xiàn)在即便死了，它們還是那么美麗迷人”、第?段“李進(jìn)心中一喜，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：‘大雁大雁，快快醒來(lái)，快快醒來(lái)’”、第?段“這時(shí)不知從哪里跑來(lái)兩只野狗，撲過(guò)去追咬大雁。李進(jìn)急忙拿起糞叉，喊叫著過(guò)去打狗，又扔石頭把它們攆得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，他在發(fā)現(xiàn)大雁只是被凍僵，并沒(méi)有死時(shí)，不為利益所動(dòng)，而是用羽絨服給大雁保暖、趕走野狗、最終放大雁飛回天空，可知李進(jìn)是一個(gè)有愛(ài)心、尊重生命、善待生命的人。根據(jù)第②段“他今年高考失利，爹不讓他復(fù)讀了”、第⑩段“一場(chǎng)高考下來(lái)，他們有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴(yán)寒，比如自己……李進(jìn)心中不由泛起一陣酸楚”，第?段“你爹同意你去復(fù)讀了”、第?段“啊，這真是意想不到的結(jié)局。李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來(lái)”，可知李進(jìn)雖然高考落榜，但他內(nèi)心一直想要去復(fù)讀并爭(zhēng)取考上大學(xué)，可見(jiàn)李進(jìn)是一個(gè)有理想、有目標(biāo)的人?！?9題詳解】本題考查句子賞析。要求從描寫(xiě)方法的角度來(lái)賞析第?段表達(dá)效果。第?段寫(xiě)李進(jìn)看到大雁全都飛上高空和父親回來(lái)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心理?！袄钸M(jìn)從地上撿起羽絨服，一邊兒在草地上奔跑起來(lái)，一邊兒揮舞著衣服”，這些動(dòng)作描繪出了李進(jìn)在救助大雁時(shí)的急切和激動(dòng)。他快速地?fù)炱鹩鸾q服，在草地上奔跑，揮舞著衣服，這些動(dòng)作都顯示了他內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅。其次，作者通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)李進(jìn)。例如，“大雁大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧”，這句話(huà)展現(xiàn)出李進(jìn)對(duì)大雁的祝福和期盼。他用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，直接而真誠(chéng)地表達(dá)出他對(duì)大雁的關(guān)心和祝福，這表明他有一顆善良和純真的心。同時(shí)，“高高地飛吧”的語(yǔ)言中，也可以看出他也有著強(qiáng)烈的愿望和目標(biāo)，希望通過(guò)復(fù)讀能夠重新起飛，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這種奮斗精神也體現(xiàn)了他是一個(gè)有理想、有追求的人?！芭苤苤钸M(jìn)突然停住了。他看見(jiàn)他爹趕著一輛毛驢車(chē)，正站在不遠(yuǎn)處看著他。他立刻蔫了，什么也沒(méi)說(shuō)，穿上衣服繼續(xù)去撿牛糞。他知道，今天的一場(chǎng)打罵是避免不了啦，復(fù)讀的事情也別提了。他霎時(shí)感覺(jué)心里涼透了”，這是李進(jìn)看到父親時(shí)的反應(yīng)?！八⒖棠枇恕笔巧駪B(tài)描寫(xiě)，“霎時(shí)感覺(jué)心里涼透了”是心理描寫(xiě)。李進(jìn)之所以有這種表現(xiàn)，是因?yàn)榈冖诙巍暗蛔屗麖?fù)讀了”、第⑥段“他爹快步走過(guò)來(lái)，看到一地死雁，立即過(guò)去挨個(gè)踢著大雁；然后扔下背簍，對(duì)李進(jìn)說(shuō)：‘你在這里看著，別讓別人搶去。我回去趕車(chē)，咱拉回去，能賣(mài)好多錢(qián)哩’”，結(jié)果他把凍僵的雁全都放走了，父親肯定會(huì)責(zé)罵他，更不可能讓他復(fù)讀了。結(jié)合“大雁大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧”，可知李進(jìn)由大雁想到自己的前途，覺(jué)得自己通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)高飛的夢(mèng)想徹底破滅了，因此內(nèi)心極度沮喪。【20題詳解】本題考查拓展應(yīng)用、文章主旨。本題要求將本文在推介會(huì)上按主題歸類(lèi)，并從“少年情志”“尊重生命”“父愛(ài)如山”三個(gè)主題中選擇一個(gè)進(jìn)行歸類(lèi)，并結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)効捶?。這需要對(duì)文章的主題進(jìn)行深入理解，分析文章所表達(dá)的核心情感和思想。文章主要講述了李進(jìn)在高考失利后，意外發(fā)現(xiàn)并救護(hù)大雁，最終獲得復(fù)讀機(jī)會(huì)的故事。文章通過(guò)李進(jìn)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了他在困境中的成長(zhǎng)和對(duì)夢(mèng)想的追求，同時(shí)也傳遞了對(duì)生命的尊重和對(duì)父愛(ài)的感悟。示例一（少年情志）：本文講述了李進(jìn)在高考失利后，面對(duì)復(fù)讀無(wú)望的困境，卻通過(guò)救護(hù)大雁的經(jīng)歷重新找回追求夢(mèng)想的勇氣。李進(jìn)的堅(jiān)韌不拔和遠(yuǎn)大志向，正是“少年情志”的生動(dòng)體現(xiàn)。他敢于面對(duì)挫折，勇于追求夢(mèng)想，這種積極進(jìn)取的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。通過(guò)本文，我們可以看到李進(jìn)在