3.2《哦香雪》第一課時(shí)課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

高一—統(tǒng)編版—語文—第一單元哦，香雪第一課時(shí)1.賞析小說淡化情節(jié)的寫法，初步體會(huì)詩化小說的特點(diǎn)。2.賞析小說以細(xì)節(jié)描寫塑造人物、以景物描寫烘托人物的寫法，感受詩化小說的人物美和意境美?！救蝿?wù)一】提綱挈領(lǐng)，用簡(jiǎn)潔的語言，完成梳理小說情節(jié)的表格填寫。序幕火車開進(jìn)了小山村臺(tái)兒溝。開端姑娘們興高采烈地看火車，聊火車。發(fā)展姑娘們與火車旅客做買賣，香雪渴望擁有自動(dòng)鉛筆盒。高潮香雪用雞蛋換得自動(dòng)鉛筆盒，被火車載到了西山口。結(jié)局香雪摸黑獨(dú)行回到臺(tái)兒溝，與前來尋找她的姐妹們相遇。“劇情的糾結(jié)必須逐場(chǎng)繼長增高，發(fā)展到最高時(shí)輕巧地一下解掉。要糾結(jié)得難解難分，把主題重重封裹，然后再說明真相，把秘密突然揭破，使一切頓改舊觀，一切都出人意表，這樣才能使觀眾熱烈地驚奇叫好。”——托爾斯泰論小說情節(jié)《哦，香雪》展現(xiàn)的是這種精于構(gòu)思的情節(jié)嗎？（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）【思考】比較《驛路梨花》和《哦，香雪》在情節(jié)設(shè)計(jì)方面的不同。《驛路梨花》：圍繞“小屋的主人是誰”的中心話題，通過設(shè)置懸念和誤會(huì)，一步步推出“謎底”。情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，富有戲劇性?！杜叮阊罚喊磿r(shí)間順序，先寫火車開進(jìn)小山村，接著寫姑娘們對(duì)火車的熱烈討論，再講述少女香雪通過火車換得一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒的故事。情節(jié)簡(jiǎn)單，結(jié)局既不出人意表，又沒能讓讀者驚奇叫好。——以抒情性沖淡精密情節(jié)，正是詩化小說的特征之一?！敖裢戆察o，在燈下一口氣讀完了

你的小說《哦，香雪》，心里有說不出的愉快。這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里，始終如一的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界?！薄献骷覍O犁給年輕作家鐵凝的信（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）【任務(wù)二】品讀文段中畫線句，探究作者如何塑造香雪純凈美好的形象。（一）香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個(gè)。旅客們愛買她的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦悖菨嵢缢У难劬Ω嬖V你，站在車窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價(jià)錢，只說：“你看著給吧?！蹦阃菨崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔

軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)升起一種美好的感情。望著她那柔（第48段）——外貌描寫，比喻修辭清純脫俗、自然天成的美好形象（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）（二）香雪系緊頭上的紫紅色線圍巾，把臂彎里的籃子換了換手，也順著車身

不停地跑著。她盡量高高地踮起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。車上一直沒有人發(fā)現(xiàn)她，她卻在一張堆滿食品的小桌上，發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西。它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了，她放下籃子，心跳著，雙手緊緊扒住窗框，認(rèn)清了那真是一只鉛筆盒，一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。 （第66段）——?jiǎng)幼髅鑼戵@喜、熱切的心理（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）（三）一位中年女乘務(wù)員走過來拉開了香雪。香雪挎起籃子站在遠(yuǎn)處繼續(xù)觀察。當(dāng)她斷定它屬于靠窗的那位女學(xué)生模樣的姑娘時(shí)，就果斷地跑過去敲起了玻

璃。女學(xué)生轉(zhuǎn)過臉來，看見香雪臂彎里的籃子，抱歉地沖她擺了擺手，并沒有打開車窗的意思，不知怎么的她朝車門跑去，當(dāng)她在門口站定時(shí)，還一把扒住了扶手。如果說跑的時(shí)候她還有點(diǎn)兒猶豫，那么從車廂里送出來的一陣陣溫馨的、火車特有的氣息卻堅(jiān)定了她的信心，她學(xué)著“北京話”的樣子，輕巧地躍上了踏板。 （第67段）——?jiǎng)幼髅鑼憟?zhí)著、堅(jiān)毅的心理（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）（四）香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對(duì)于她的再三盤問，

明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。她第一次意識(shí)到這是不光彩的，因?yàn)樨毟F，同學(xué)們才敢一遍又一遍地盤問她。她盯住同桌那只鉛筆盒，猜測(cè)它來自遙遠(yuǎn)的大城市，猜測(cè)它的價(jià)錢肯定非同尋常。三十個(gè)雞蛋換得來嗎？還是四十個(gè)、五十個(gè)？這時(shí)她的心又忽地一沉：怎么想起這些了？娘攢下雞蛋，不是為了叫她亂打主意啊！可是，為什么那誘人的嗒嗒聲老是在耳邊響個(gè)沒完？（第63段）——心理描寫（自尊和愧疚）向往美好生活，渴望擺脫貧窮（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）（五）臺(tái)兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。火車上的漂亮小伙子都會(huì)求上門來，火車也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）（第76段）——心理描寫（不甘心不服輸）迫切希望改變貧窮落后現(xiàn)狀的美好形象（六）現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。（第73段）她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇恚陲L(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。 （第76段）她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣

窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。 （第77段）小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。

（第78段）★小說中景物描寫的作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境背景；營造氛圍，烘托人物的心理或性格特征。……（六）現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。（第73段）她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。 （第76段）她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣

窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。 （第77段）小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。

（第78段）景物描寫：比喻、擬人修辭（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）原始、靜謐、美好的山間圖景。（為人物活動(dòng)提供環(huán)境背景）（六）現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。（第73段）她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。 （第76段）她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣

窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。 （第77段）小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。

（第78段）景物描寫：比喻、擬人修辭（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）為人物活動(dòng)提供環(huán)境背景：原始、靜謐、美好的山間圖景。烘托人物（香雪）的心理變化：害怕不再害怕不安愧疚歡快堅(jiān)定香雪形象之純凈美好——清純美麗、淳樸善良、執(zhí)著堅(jiān)毅，渴求科學(xué)文化，渴望擺脫貧困，對(duì)新生活充滿了熾熱的向往