人教版（2019）必修第一冊Unit 5 Languages around the world Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間課型教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程ToenrichSs’B.Thewritingsystembecamewell-Para.3reasonswhyChinesecivilizat→E.WrittenChineseconnectsA(n)1.languageAwell-developedwritingwithoutanydifficultietoday'shomework,writi假如你是李華，你的外國朋友Peter來信向你咨詢中國漢字，請你寫一封信，簡單向他介紹中國漢字的發(fā)展歷程，請你給他寫一封回信。內(nèi)容包括：1.簡單問候；2.簡要介紹中國文字的發(fā)展歷程；1.詞數(shù)100左右2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。參考詞匯：Chinesecharacters,picture-based;calligraphy;wriusingnewwords教學(xué)反思本堂課為閱讀課，難度適中，現(xiàn)在對本堂課進(jìn)我將本節(jié)課分為四個(gè)環(huán)節(jié)：讀前準(zhǔn)備，閱讀環(huán)節(jié)，讀后活動(dòng)，總結(jié)在此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：識別圖片型文字，導(dǎo)入今日主題，同時(shí)也動(dòng)學(xué)生參與課堂；活動(dòng)二：觀看中國文字發(fā)展英文視頻，幫助學(xué)生全面了解中國文字的發(fā)展歷程，考慮到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，可用中文復(fù)述視頻內(nèi)容，也為閱讀環(huán)節(jié)奠定了背景知識基礎(chǔ)。閱讀環(huán)節(jié)：分為快速閱讀和仔細(xì)閱讀，設(shè)計(jì)了段落大意連線題和填空題，鍛煉學(xué)生運(yùn)用Skimming和Scanning兩種閱讀技巧，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀練習(xí)。讀后活動(dòng)：小組活動(dòng)，根據(jù)思維導(dǎo)圖，增加適當(dāng)?shù)你暯釉~，用簡單的英語句子講述漢字的發(fā)展，并邀請組員代表上臺展示。總結(jié)：總結(jié)中國文字的發(fā)展歷程，為寫作做準(zhǔn)備。教學(xué)容量大，需要兩到三個(gè)課時(shí)才能完成，本節(jié)課只是梳理了段落大意，讓學(xué)生大致了解文章主要內(nèi)容，熟悉重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，讓全體學(xué)生通過聽，說，讀，寫四方面的練習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，了解中國文字的發(fā)展歷程，樹從整節(jié)課看，時(shí)間安排恰到好處，學(xué)生有充分的時(shí)間思考，做題學(xué)生對中國文化充滿興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；運(yùn)用師生互動(dòng)適宜。但也存在一些不足之處：第一，未充分考慮學(xué)國傳統(tǒng)文化的視頻只有英文字幕，且生詞較多，致使學(xué)生在復(fù)述環(huán)節(jié)表達(dá)困難，若能準(zhǔn)備中英文字幕兼并的視頻，觀看效果或許會(huì)更佳，學(xué)生復(fù)述時(shí)也會(huì)更小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生仍然在用中文討論，排斥說