概預(yù)算課程設(shè)計(jì)開題報(bào)告

概預(yù)算課程設(shè)計(jì)開題報(bào)告一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解概預(yù)算的基本概念，掌握預(yù)算的分類和編制原則；

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)算編制方法，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)算編制；

3.掌握預(yù)算執(zhí)行、控制和調(diào)整的基本步驟。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成項(xiàng)目預(yù)算編制；

2.培養(yǎng)分析和解決實(shí)際預(yù)算問題的能力；

3.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，能夠就預(yù)算問題進(jìn)行有效討論。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概預(yù)算工作的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，樹立正確的預(yù)算觀念；

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到預(yù)算工作在項(xiàng)目管理中的重要性。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)際項(xiàng)目預(yù)算編制和管理的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生已具備一定的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，具有一定的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)要求：結(jié)合實(shí)際案例，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生能夠達(dá)到課程目標(biāo)。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.概預(yù)算基本概念：預(yù)算的定義、分類、作用及編制原則；

2.預(yù)算編制方法：固定預(yù)算、彈性預(yù)算、滾動(dòng)預(yù)算等；

3.預(yù)算編制程序：項(xiàng)目分析、數(shù)據(jù)收集、預(yù)算編制、審批流程；

4.預(yù)算執(zhí)行與控制：預(yù)算執(zhí)行、監(jiān)控、調(diào)整及分析；

5.預(yù)算編制案例分析：選取實(shí)際項(xiàng)目案例，分析預(yù)算編制過程及注意事項(xiàng)；

6.預(yù)算管理軟件應(yīng)用：介紹預(yù)算管理軟件的基本功能和使用方法。

教學(xué)大綱安排：

1.第一周：概預(yù)算基本概念，預(yù)算的分類及編制原則；

2.第二周：預(yù)算編制方法及程序；

3.第三周：預(yù)算執(zhí)行與控制；

4.第四周：預(yù)算編制案例分析；

5.第五周：預(yù)算管理軟件應(yīng)用及上機(jī)操作；

6.第六周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)。

教材章節(jié)及內(nèi)容：

1.教材第一章：預(yù)算基本概念、分類及編制原則；

2.教材第二章：預(yù)算編制方法；

3.教材第三章：預(yù)算編制程序與執(zhí)行控制；

4.教材第四章：預(yù)算編制案例分析；

5.教材第五章：預(yù)算管理軟件應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生掌握概預(yù)算編制和管理的基本知識(shí)和技能。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言、形象的比喻，系統(tǒng)講解概預(yù)算的基本概念、編制方法及程序。在講授過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生掌握預(yù)算編制的基本知識(shí)和技能。

2.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的實(shí)際項(xiàng)目案例，讓學(xué)生分析預(yù)算編制過程、存在的問題及改進(jìn)措施。通過案例分析，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：利用預(yù)算管理軟件，讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，實(shí)際體驗(yàn)預(yù)算編制和管理的過程。實(shí)驗(yàn)法有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問、解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度。

6.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，完成課程相關(guān)的作業(yè)和項(xiàng)目。小組成員相互協(xié)作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.情景模擬：設(shè)置模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演項(xiàng)目管理者，進(jìn)行預(yù)算編制和管理的實(shí)際操作。情景模擬有助于學(xué)生更好地理解預(yù)算工作，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)，開展線上討論、答疑等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績的30%。包括課堂出勤、參與討論、提問回答、小組合作等環(huán)節(jié)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：課堂出勤率、發(fā)言積極性、團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)等。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績的20%。根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)完成質(zhì)量、獨(dú)立思考能力、解決問題的能力等。

3.小組項(xiàng)目：占總評(píng)成績的20%。要求學(xué)生分組完成預(yù)算編制項(xiàng)目，提交項(xiàng)目報(bào)告。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目報(bào)告的完整性、分析深度、預(yù)算編制的正確性等。

4.期中考試：占總評(píng)成績的20%?？荚囆问綖殚]卷，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：考試成績。

5.期末考試：占總評(píng)成績的10%。考試形式為開卷，側(cè)重于測(cè)試學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：考試成績。

教學(xué)評(píng)估具體安排如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：每節(jié)課結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行記錄，并在課程結(jié)束后進(jìn)行匯總。

2.作業(yè)：每章結(jié)束后布置作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)給予反饋。

3.小組項(xiàng)目：在課程中期布置，要求學(xué)生在課程結(jié)束前提交項(xiàng)目報(bào)告。教師對(duì)項(xiàng)目報(bào)告進(jìn)行評(píng)分，并在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.期中考試：在課程進(jìn)行到一半時(shí)進(jìn)行，考試內(nèi)容涵蓋前半部分課程內(nèi)容。

5.期末考試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，考試內(nèi)容涵蓋整門課程的知識(shí)點(diǎn)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)18周，每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)。

-第一周至第六周，每周安排2課時(shí)的新課，分別教授概預(yù)算基本概念、編制方法、程序等內(nèi)容。

-第七周至第十二周，每周安排2課時(shí)的小組項(xiàng)目實(shí)踐和討論，期間穿插進(jìn)行預(yù)算編制案例分析。

-第十三周進(jìn)行期中考試，第十四周進(jìn)行課程總結(jié)與復(fù)習(xí)。

-第十五周至第十八周，每周安排2課時(shí)的預(yù)算管理軟件應(yīng)用及上機(jī)操作，同時(shí)進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生的正常上課時(shí)間，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，教學(xué)時(shí)間盡量安排在上午或下午的學(xué)習(xí)高峰時(shí)段。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課教學(xué)地點(diǎn)為多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行授課。

-實(shí)踐課教學(xué)地點(diǎn)為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生能夠進(jìn)行預(yù)算管理軟件的上機(jī)操作。

4.課外輔導(dǎo)及答疑：

-教師安排每周一次的課外輔導(dǎo)