部編版三年級(jí)語文下冊(cè)蜜蜂作業(yè)及答案

部編版三年級(jí)語文下冊(cè)蜜蜂作業(yè)及答案

、看拼音，寫詞語。（會(huì)寫字）

、照樣子，寫詞語。

（1）暖烘烘（ABB式）

（2）爭(zhēng)先恐后（含反義詞）

（3）細(xì)嚼慢口用（含近義詞）

（4）七上八下（含數(shù)字）

三、辨字組詞

背（——）誦（—_）例（_—）圈（—_）段（__）挨（__）

備（——）涌（——）列（_—）卷（—）鍛（——）矮（一一）

練（—）湖（—）涂（_—）戒（—）厲（——）楚（—一）

煉（—_）糊（——）徐（——）絨（—_）歷（—_）夢(mèng)（—一）

四、先把下面的四字詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。

（一）（一）腳亂搖（—）晃（—）鴉雀（—）（—）

（___）（）耳赤糊（）糊（）眼疾（）（）

（1）為了這個(gè)問題，我和同桌爭(zhēng)得（）o

（2）我們只有在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，考試時(shí)才不會(huì)（）。

（3）考場(chǎng)上（）,同學(xué)們都在認(rèn)真地做著試卷。

五、讀句子，選擇合適的詞語填在括號(hào)里。

蕩漾飄蕩偶然偶爾輕巧輕快

1.輕風(fēng)吹過，湖面上的微波一層一層地（）開去，船頭懸掛的小彩旗

也隨風(fēng)（）,那畫面美極了。

2.一次（）的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)小燕子在掠過湖面時(shí)（）會(huì)用尾

巴沾一下水面。

3.小燕子有一雙（一）有力的翅膀，能（）地躲開敵人的攻

擊。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《蜜蜂》的作者是國的昆蟲學(xué)家,課文以第一人稱寫了

他做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。在?shí)驗(yàn)過程中，我們可以體

會(huì)到，作者是一個(gè)的人。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。

七、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想

做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫

小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上

做了白色記號(hào)，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好

像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，

大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

在回家的路上，我（推測(cè)斷定）蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家

門，小女兒就（走沖）過來，臉紅紅的，看上去很（感動(dòng)激動(dòng)）。她高聲

喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著

花粉呢?！?/p>

1.這段文字選自課文《》，作者是

2.圈出文段中括號(hào)內(nèi)使用恰當(dāng)?shù)淖衷~。

3.在文段中找出這一文段的中心句。

4.作者用做實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)了“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力”，下列說法與作者的

做法不一致的是（）

A.耳聽為虛，眼見為實(shí)B.百聞不如一見C.誠信是金

5.有同學(xué)說文段一開頭就已經(jīng)說了“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力”，而作者后面又

做實(shí)驗(yàn)來證明這一觀點(diǎn)，這樣做根本就沒有必要。你同意他的說法嗎？為什

么？

參考答案

1、流水沖擊節(jié)省而且各自創(chuàng)舉似乎體現(xiàn)智慧

2、綠油油白茫茫金燦燦七上八下聲東擊西天南地北

東搖西晃甜言蜜語東拉西扯五光十色五湖四海四面八方

3、背書背誦例子圓圈段落挨打準(zhǔn)備涌出排

列卷子鍛煉高矮練習(xí)湖水涂改戒煙嚴(yán)厲

清楚煉鐵糊涂徐徐絨毛歷史做夢(mèng)

4、手忙頭腦無聲面紅里涂手

快面紅耳赤手忙腳亂鴉雀無聲

5、蕩漾飄蕩偶然偶爾輕快輕巧

6、法法布爾證實(shí)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是