圣誕禮物教案6篇

———圣誕禮物教案6篇圣誕禮物教案篇1活動目標(biāo)：1、樂意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好伙伴共享圣誕禮物，將本身的發(fā)現(xiàn)和感覺告知大家。2、在活動中感受新年的歡快氣氛?；顒訙?zhǔn)備：天線寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶活動過程：一、看錄像，引出禮物1、吆,這里有很多天線寶寶，都叫什么名字呀？2、看錄像《天線寶寶》天線寶寶們我們一起來做游戲了。（放錄像）看看講講：圣誕節(jié)快到了小波、拉拉他們會不會得到本身喜愛的禮物呢？小波、拉拉他們都得到了本身的禮物，天線寶寶們，你們想不想得到禮物？二、圣誕老人送禮物1、與圣誕老人打招呼圣誕老人：天線寶寶你們好！幼兒：圣誕老人好！圣誕老人：圣誕節(jié)快到了，我給大家送禮物來了，圣誕老人：讓大家自由選擇禮物2、感知禮物盒及禮物禮物都拿到了，天線寶寶們，看看你的禮物盒是怎么樣的？◆輕輕的告知你的好伙伴，你的盒子寶寶長的怎樣？◆誰來告知大家你的盒是怎么樣的？◆天線寶寶們，來搖一搖、聽一聽盒子里面的是什么聲音？◆猜一猜盒子里面是什么東西？輕輕的打開盒子，找一找哪里打開最方便?！粽f說你拿到的是什么禮物？◆嘗嘗你的糖果是什么味道的？（提示幼兒共享給伙伴吃）三、與圣誕老人一起跳舞1、音樂響起，新年快到了，來我們和圣誕老人一起跳舞了。2、與圣誕老人再見。反思調(diào)整從各環(huán)節(jié)的內(nèi)容看都是為目標(biāo)服務(wù)的，目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)了，但第二部分作為活動的重點(diǎn)，好象牽涉的內(nèi)容過多，沒有捉住某一個點(diǎn)。老師的個別細(xì)節(jié)地方象打開禮物盒其應(yīng)用不到示范，應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒本身做，師該“站”到后面。天線寶寶的頭飾在后面部分沒有起到較好的作用。圣誕禮物教案篇2活動準(zhǔn)備音樂《圣誕禮物》。兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只?；顒幽繕?biāo)在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。樂觀參加，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動的樂趣?；顒舆^程一、圣誕節(jié)到了師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧?。ㄎ觯郝犞p松歡快的音樂進(jìn)活動室。幼兒可以立刻進(jìn)入過圣誕的情景中。）二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物1、找找說說禮物在哪里。師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，相互說一說吧?。ㄎ觯哼@不但給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會，同時也給了幼兒和老師、同伴溝通的機(jī)會。）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？（析：這個集體溝通的環(huán)節(jié)不但要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓舞幼兒用完整的語言來表述。）2、游戲：摸摸禮物快回來。師：圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物，你們樂意嗎？（老師引導(dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）（析：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個平常常常玩的游戲，不但活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認(rèn)得，而且增長了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避開了游戲時的擁擠。）師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。（析：老師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）3、唱一唱"圣誕禮物"。（1）老師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！（析：老師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?，利用幼兒熟識的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動作，使方位表達(dá)更加形象生動，幼兒聽得很認(rèn)真，也萌生了表演的愿望。）（2）幼兒跟著老師一起演唱。師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！4、自由選取本身喜愛的禮物。師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個本身喜愛的禮物。（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以老師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。）5、與禮物捉迷藏。師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。師：你把禮物藏在哪里了？（析：讓幼兒本身選一個喜愛的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中，老師鼓舞幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞，說說本身把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告知圣誕老爺爺，然后請他們相互告知旁邊的小伙伴，以滿足他們表達(dá)的欲望。）三、打開禮物看一看1、搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。2、拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。3、品嘗、共享糖果。圣誕禮物教案篇3活動設(shè)計(jì)背景幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù)，搭配圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣?；顒幽繕?biāo)1、能在愉快有序地操作中，體驗(yàn)動手?jǐn)?shù)數(shù)的有趣味。2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量，說出總數(shù)。3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對應(yīng)，初步建立數(shù)的`“守恒”概念。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對應(yīng)，初步建立數(shù)的“守恒”概念。活動準(zhǔn)備角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等活動過程一、找尋各種物品，自由數(shù)數(shù)1、以要過圣誕節(jié)了圣誕老人來送禮物導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場。師：寶貝們，什么節(jié)要到了？圣誕節(jié)的時候最想見到誰啊？2、圣誕老人進(jìn)場送禮物，先察看圣誕老人的衣裳有什么不同，衣裳上的各種裝飾品的數(shù)量。師：哇，圣誕老人的衣裳好特別哦，小伙伴快來找找看有什么特別的地方。幼兒泛答二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù)，初步建立數(shù)的“守恒”概念1、收到圣誕老人送來兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。（引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物）師：現(xiàn)在請寶貝們找個位置輕輕的坐下，我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。2、出示第一組，大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果，提出要求鼓舞幼兒先輕聲點(diǎn)數(shù)第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大概比較哪串多哪串少？最終一起驗(yàn)證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰哪個多，哪個少，不受排列稀疏干擾。三、共享圣誕禮物，幼兒點(diǎn)數(shù)本身所得到的禮物，并進(jìn)行按數(shù)取物。師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請你悄悄的告知你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。師以不同方式出示數(shù)量，幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。（數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報(bào)數(shù)、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。）四、找數(shù)字相等的禮物，練習(xí)數(shù)物對應(yīng)師：寶貝們太厲害了，現(xiàn)在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。教學(xué)反思1、料子禮物盒的準(zhǔn)備不足合理孩子打開時比較麻煩2、個別幼兒在數(shù)物對應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺圣誕禮物教案篇4［設(shè)計(jì)意圖］圣誕節(jié)越來越近，孩子們也越來越興奮，琪琪愉快的對大家說：“我媽媽說到圣誕節(jié)時，圣誕老人要送我一件神秘的圣誕禮物?！币宦犨@話孩子們特別興奮，一個個討論起了本身想要什么樣的禮物，看到孩子們熱誠洋溢的笑臉，我想：我們何不也來做一次圣誕老人給小伙伴做圣誕禮物呢？于是，我們的“圣誕禮物”這一活動也就這樣產(chǎn)生了。［活動目標(biāo)］1、學(xué)習(xí)撕、貼、粘、包技巧，磨練幼兒手部肌肉的活動本領(lǐng)。2、簡單了解圣誕節(jié)的一些事情。3、體驗(yàn)與同伴一起制作的歡樂。［活動準(zhǔn)備］1、幼兒自帶禮物1——2個。2、各種紙盒、雙面膠、透亮膠、糨糊、各色電光紙、毛線、剪刀、抹布等。［活動過程］1、談話活動導(dǎo)入。再過幾天就是12月25號了，你們知道12月25號是什么節(jié)嗎？圣誕節(jié)還有一個特別好聽的故事呢，你們想不想聽一聽？2、自編故事《歡樂的圣誕節(jié)》。圣誕節(jié)的時候人們會干什么？人們?yōu)槭裁赐砩显诖差^放一只干凈的襪子？圣誕老人是怎么給人們送禮物的？你們想得到圣誕老人的禮物嗎？可是，圣誕老人要準(zhǔn)備這么多的圣誕禮物可累了，我們小伙伴能不能幫幫圣誕老人啊？那我們一起來幫圣誕老人一起準(zhǔn)備禮物吧。3、幼兒動手制作圣誕禮物。要求：（1）看誰制作的禮物很神秘別人不知道。（2）把你制作好的禮物穿上毛線掛在我們教室的展板上，等過節(jié)的時候你就可以替換圣誕老人把它送給你的好伙伴了。（老師負(fù)責(zé)幫忙幼兒把禮物穿上毛線）4、幼兒相互欣賞制作的禮物。圣誕禮物教案篇5背景分析：冬天到了，天氣越來越冷，但是隨著冬天的來臨，圣誕節(jié)、新年也就到了。那時正直年末圣誕節(jié)日的到來，外面各處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹，樹上掛滿了各種圣誕禮物，面對這樣的誘惑，孩子們充分了奇怪。又過了一個星期元旦又到了，孩子們都長大一歲了。案例描述：鏡頭一：面對這樣的教育契機(jī)，于是我扮演了圣誕老公公的角色，在幼兒園的大門口和孩子們打招呼，分發(fā)糖果。孩子們見了圣誕老人表現(xiàn)的各不一樣：大班的孩子很興奮，由于他們已經(jīng)見過好幾次圣誕老人了，而對于小班的孩子來說，這個是新鮮的，有的孩子表現(xiàn)的很驚詫，有的孩子很怕羞。鏡頭二：圣誕老人到小班去分發(fā)糖果，對于圣誕老人背的大口袋里的東西很是奇怪，爭著問："他口袋里裝著什么東西？能送給我們嗎？"我說："好呀，你們乖了他自然會送你們禮物。"我的話語剛落，孩子們就立刻坐的好好的，等待圣誕老人的禮物了。等我發(fā)完糖果要走的時候，孩子們都高聲的對圣誕老人說：圣誕老公公，再見！案例反思：對于孩子來說他們的經(jīng)驗(yàn)來自于生活?！督逃V要》指出要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，因此我們在設(shè)計(jì)這次活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要。于是我們先在幼兒園的大門口，扮成圣誕老人，迎接每個來園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人，讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開始小班的孩子們興趣不是特別高，但是通過老師語言激發(fā)的隱性引導(dǎo)下，他們會自動跟圣誕老人打招呼，還爭著跟圣誕老人合影，樂此不彼。因此對小班的孩子而言，老師語言的激發(fā)、情景的創(chuàng)設(shè)都很緊要。同時在活動中培養(yǎng)了幼兒的交往本領(lǐng)，我重視引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)共享的歡樂，使幼兒的情感和本領(lǐng)得到了特別好的培養(yǎng)。這樣的整合是水乳交融，自然天成的。圣誕禮物教案篇6活動目標(biāo)：1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)數(shù)，會按數(shù)取物和數(shù)物對應(yīng)。2、在游戲中體驗(yàn)圣誕的歡樂，樂意和伙伴共享歡樂。活動準(zhǔn)備：1、圣誕樹1棵、圣誕靴、等圣誕禮物若干。2、獨(dú)輪車、腳踏車、三輪車、四輪車數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。活動過程：1、停車請大家把車停到停車庫里，你的車有幾個輪子就停到幾號車庫里。2、選禮物、裝禮物（1）看！圣誕老爺爺坐著雪橇來嘍?。ㄓ^看flash）（2）你們知道圣誕老爺爺他來干什么了？（3）昨天他給我打了個電話，告知我：他為我們準(zhǔn)備了很多的禮物，有蛋糕、有糖果、有餅干、還有圣誕卡。可是他來不及裝