初一班主任工作總結(jié)

———初一班主任工作總結(jié)初一班主任工作總結(jié)由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來方便，猜你可能喜愛“班主任工作總結(jié)初一”。班主任工作總結(jié)陳浩本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七（1）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平常的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:第一，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當(dāng)把教育認(rèn)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它認(rèn)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它認(rèn)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的將來，把每天的每一步認(rèn)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育認(rèn)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出本身的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)酷愛本身的教育事業(yè)，就會(huì)酷愛本身的每一個(gè)學(xué)生。你把教育認(rèn)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自發(fā)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，假如是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書認(rèn)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，肯定要把“要我學(xué)”變化為“我要學(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當(dāng)班主任認(rèn)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的樂觀性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，加強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)本身的勞動(dòng)，歡樂著本身的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。第二、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很緊要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不但僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?！币虼?我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。本身事事到處以身作則,做學(xué)生的模范。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。第三、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將本身“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對(duì)待優(yōu)等生,我從不偏愛,不遷就,時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問得先做人”。不止學(xué)業(yè)要優(yōu),更緊要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被疏忽。對(duì)他們,我始終如一地敬重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的樂觀因素。第四、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,樂觀搭配任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。初一的學(xué)生對(duì)中學(xué)生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫忙這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。我常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些常常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),常常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)常常聯(lián)系,取得家庭的力氣支持。在同學(xué)充分認(rèn)得本身錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不絕地提高本身。我還樂觀搭配各任課老師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課老師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些老師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解勸服工作；另一方面,我自動(dòng)與各任課老師進(jìn)行溝通,不但了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情形,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課老師之間氣氛融洽,能和順相處。經(jīng)過本身不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班都取得了班級(jí)組第一的好成績(jī)。在以后的班主任工作中,我還需要不絕學(xué)習(xí)教育科學(xué)