生物教師工作總結(jié)（17篇）

生物教師工作總結(jié)（17篇）

生物教師工作總結(jié)（通用17篇）

生物教師工作總結(jié)篇1

本學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和新的教學(xué)大綱，

教學(xué)任務(wù)已如期完成。本學(xué)期完成了第一章至第六章的內(nèi)容和實(shí)

驗(yàn)，期末復(fù)習(xí)順利進(jìn)行。有組織、有計(jì)劃、按部就班地指導(dǎo)研究，

對(duì)研究中的不足和遺漏進(jìn)行回顧和彌補(bǔ)。無論是教師準(zhǔn)備大綱還

是課堂上的精讀課，它都體現(xiàn)了各地師生之間的默契合作。在過

去的一個(gè)學(xué)期里，我在教學(xué)中注意了以下問題，總結(jié)如下：

一、注意基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)非常重要。在教學(xué)中，

我注重概念的科學(xué)性和概念形成的階段性。隨著這一概念的逐步

發(fā)展，要特別注意從淺到深的引導(dǎo)原則。對(duì)于一些概念，我們不應(yīng)

該一次徹底揭示其含義，也不應(yīng)該將一些初步概念絕對(duì)化。在教

學(xué)中，盡可能容易理解。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、

抽象和概括，形成要點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)概念運(yùn)用到學(xué)習(xí)、

生活和勞動(dòng)中，不斷加深對(duì)概念的理解，提高應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能

力。加強(qiáng)化學(xué)術(shù)語的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是用來

表示物質(zhì)組成和變化的化學(xué)術(shù)語。它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵工具。

在教學(xué)中，我要求學(xué)生結(jié)合物理對(duì)象和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)

術(shù)語，并將相應(yīng)的物理對(duì)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)術(shù)語聯(lián)系起來。這

有利于學(xué)生記憶，加深對(duì)化學(xué)術(shù)語含義的理解。我們還應(yīng)注意化

學(xué)術(shù)語的分散式教學(xué)，使學(xué)生通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃

的練習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

二、注重元素和復(fù)合知識(shí)的教學(xué)

元素和化合物的知識(shí)對(duì)于學(xué)生為化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的'基礎(chǔ)

非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素和化合物的知識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)注

意密切聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生更多地接觸

實(shí)物，多做實(shí)驗(yàn)，從而增加感性認(rèn)識(shí)。應(yīng)采取多種方法幫助學(xué)生

在理解的基礎(chǔ)上記憶重要元素和復(fù)合知識(shí)。在學(xué)生逐漸掌握一定

的元素知識(shí)后，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解元素與復(fù)合知識(shí)的內(nèi)在

關(guān)系，讓學(xué)生了解元素與復(fù)合知識(shí)的性質(zhì)、制備和使用之間的關(guān)

系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理在元素和化合物知識(shí)學(xué)

習(xí)中的指導(dǎo)作用。

生物教師工作總結(jié)篇2

一學(xué)期來，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理

念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，廣

泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊

重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下

面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思。

一、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作。

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材

的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)

充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施等。

③考慮教法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的有意注意，使學(xué)生保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

在講授新課的同時(shí)，我著重抓好學(xué)生的思想教育，還要做好

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想

法表示深刻的理解和尊重，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動(dòng)力了。

3、積極參與聽課、評(píng)課。

一學(xué)期來，我虛心向同事請(qǐng)教課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力

爭在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽課，多次

請(qǐng)同學(xué)科的老師評(píng)我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、

擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并

注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路明了、教學(xué)模

式先進(jìn)了，學(xué)生更加喜歡上我的生物課了。

二、成績與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一

些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。在學(xué)校組織的期中考試中大

部分學(xué)生的成績有了大幅度的提高。但有部分同學(xué)上課沒有課本,

不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒

有羞恥感。

由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛

涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提

高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興

趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，

爭取到初一學(xué)業(yè)水平考試中取得了良好的成績。

隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教

育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改

正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

生物教師工作總結(jié)報(bào)告5

一個(gè)學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課

程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合

起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心

進(jìn)入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)

容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的

要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們

每位教師必須重新思考的問題

因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰

的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課

程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新

課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)師生互動(dòng)，共同發(fā)展

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于

學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在

情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指

導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)

展的過程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，

積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。

在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實(shí)際情況，又吸收

其他教師的'先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高備課水平；課前精心備課，撰寫

教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身

體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最寶貴的第

一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)

和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的。

另外，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理

好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)

和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基

礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

怎樣提高學(xué)生成績，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,

激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反

思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)

與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)

注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量

相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，

強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有

機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)

肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成

績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的

支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué),

善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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生物教師工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期的期末了，回顧本學(xué)期的工作，雖然還是教

初二三個(gè)班的生物課，但是仍然感覺責(zé)任重大。對(duì)于本學(xué)期的教

學(xué)工作，雖然已經(jīng)教過好幾遍了，教材內(nèi)容也沒有改變，但是感

覺對(duì)教材的理解方面又有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)方面也有了很多

改變。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提

高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f完滿

地完成了教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完

整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，改變以往的教學(xué)方法，

利用搞笑課堂模式，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，

從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)

任務(wù)。

二、思想方面

作為一名一線教師，我時(shí)刻注意自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)格遵守

“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，時(shí)刻注

意樹立良好的教師形象。積極向老教師看齊，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)

生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，爭取讓他們成為對(duì)社會(huì)對(duì)國家有用的新型

人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，積極上進(jìn)；工作認(rèn)

真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，能為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

三、教育方面

我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在生物

教學(xué)中滲入德育教育、和心理健康教育。從生物學(xué)科的角度，積

極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生

是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使

學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在生物課上一

直在做的，現(xiàn)在的生物教學(xué)必須有大生物觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科

結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育

發(fā)展的新形勢(shì)。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓

學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健

全人格的無形塑造。

四、努力方向

1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、

研究高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任

務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效

率

2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，采取具體措施，力求使每一

個(gè)學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問

題，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上

有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)和同事共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

步。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，

時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一

名初中生物教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研

究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、

發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史

使命。

生物教師工作總結(jié)篇4

大家都說這學(xué)期時(shí)間最長，可我這學(xué)期因?yàn)樯眢w原因、課程

的緊張反而覺得時(shí)間很快，后期的課程是全冊(cè)最難最重要的植物

體三大作用，因?yàn)橹匾桓抑v的過快，所以這學(xué)期沒有進(jìn)行細(xì)致

的總復(fù)習(xí)，只有在講題過程中能牽扯到的知識(shí)點(diǎn)給予復(fù)習(xí)，希望

同學(xué)們利用自己時(shí)間細(xì)致全面復(fù)習(xí)，取得理想成績。

這學(xué)期學(xué)校舉行了全校教師講課比賽、區(qū)生物教研會(huì)、年終

大檢查聽了王、公—老師的課。在這些活動(dòng)中我收獲頗多，覺得

自己和優(yōu)秀教師的差距越來越大，為了縮小差距平時(shí)我多向這些

老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)方面的問題，讓自己接受新鮮的教學(xué)方法，改

變自己的教學(xué)套路。

這學(xué)期我除了和教研組的‘老師們交流教學(xué)，在備課、集體備

課這些教學(xué)環(huán)節(jié)中都認(rèn)真對(duì)待，積極參與。學(xué)生的《同步》批改、

單元檢測親批親改，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

在最后總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)案時(shí)，我和王偉文老師用心商量，

精心選題，從基礎(chǔ)知識(shí)填空的面面俱到，到典型題例的挑選，到

練習(xí)的全面篩選，精心設(shè)計(jì)每一張實(shí)用學(xué)案，提高課堂效率。

每次總結(jié)都有自己滿意的一面，也有不足的一面，再接再厲

做好工作，不足之處下學(xué)期改正，滿意之處繼續(xù)保持！

生物教師工作總結(jié)篇5

—年高考已結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任高三（2）、（3）、（4）三個(gè)理

科班的生物科教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的教學(xué)復(fù)習(xí)過程，有收獲

也有很多的不足和遺憾，為了今后更好地開展工作，汲取經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)

化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影

響高考成績。為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且

順利度過這一重要的時(shí)期，為此我們高三生物備課組在王小龍組

長帶領(lǐng)下對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，?？?/p>

結(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方

式。

一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。

怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是

剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三生物

教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)

一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，

為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說明》。

2、研究高考生物試題。

縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它

的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年

來全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題和課改先

行區(qū)的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、

試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究

了近幾年全國高考和課改先行區(qū)考題，把握命題方向及命題特點(diǎn)。

3、要重視從各類正規(guī)渠道獲得準(zhǔn)確可信的高考信息，廣泛搜

集高考研究的信息或復(fù)習(xí)資料，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與同行間

的交流與研討，從而提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

1、首先是閱讀指導(dǎo)。

生物教師工作總結(jié)篇6

時(shí)間匆匆而過，本學(xué)期可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，

我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)

生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。能真正做到為人師

表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師

應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)、教研工作方面注意了以下幾個(gè)

問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)

高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加全

校教職工大會(huì)及認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，

注重政治理論的學(xué)習(xí).認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,

從不缺勤。

二、教育教學(xué)方面

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的

邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握

三維目標(biāo)教學(xué)。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其

保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)

生學(xué)生物和數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在的中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能

按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)

生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指

導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)

學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理

狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興

趣

怎樣提高學(xué)生成績，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，

激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思

和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技

能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)

生生物、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展.

抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,

定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生.堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)

生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促

進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，

善問的良好學(xué)風(fēng)的形成.

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講

評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整

的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生

學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的'教學(xué)水平和思想覺悟，

并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校的每次常規(guī)檢查中生物、數(shù)學(xué)

均獲得優(yōu)秀，在區(qū)教研室常規(guī)驗(yàn)收中數(shù)學(xué)獲得了優(yōu)秀。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作

中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)

真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)

人網(wǎng)頁、課件進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。在教研室組織的教師遠(yuǎn)程資源應(yīng)用

能力測試時(shí)都取得了好成績。

四、教研工作方面

開學(xué)以來，生物組根據(jù)學(xué)校的工作安排，在趙尚校長的包組

領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)教師精誠團(tuán)結(jié)，各盡其能，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了各項(xiàng)

教學(xué)教研任務(wù)。首先，在學(xué)期開始，我們就制定了較詳盡的教研

組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，其次，在教育教學(xué)過程中，

我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，發(fā)揮了

集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。七位老師雖然任教

班級(jí)比較多且還任教語文、數(shù)學(xué)等大科教學(xué)，但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

和上好每一節(jié)生物課，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。

在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考

試，都取得了較好的成績。

五、今后努力的方向

1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟?/p>

方面有更大進(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級(jí)學(xué)生的成績

在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，

時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責(zé)

任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、

研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特

點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的歷史

使命。

生物教師工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我在八年級(jí)教生物。我很忙，從學(xué)校的政治和教育工

作中獲益匪淺。我能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，愛崗敬業(yè)，

嚴(yán)格管理教學(xué)，愛護(hù)學(xué)生，努力教好學(xué)生，讓學(xué)生成才。它能真

正做教師，教書育人，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，履行教師應(yīng)有的

職責(zé)。總結(jié)如下：

一.思想道德方面

自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人誠

懇善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育，熱愛自己的工作，

熱愛學(xué)生，真誠對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真

做好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，永不曠工。

二、教育與教學(xué)

我能認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書，理解教科書的.結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌

握知識(shí)的邏輯，能自由使用，知道應(yīng)該補(bǔ)充什么材料以及如何教

好?？紤]教學(xué)方法，解決如何教好學(xué)生掌握的教材，包括如何組

織教材，如何安排每堂課的活動(dòng)，以及如何組織課堂教學(xué)認(rèn)真實(shí)

施教學(xué)模式?！弊詫W(xué)、互助和簡明指導(dǎo)”由學(xué)校實(shí)施，關(guān)注全體

學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的意向性注意力，保持相對(duì)穩(wěn)定。

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂

氣氛，課堂提問是面向全體學(xué)生的，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的

興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時(shí)反思和改進(jìn)

教學(xué)方法，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情

感和態(tài)度的形成和發(fā)展，本學(xué)期精心備課、上課、評(píng)課、及時(shí)批

改作業(yè)，廣泛涉及各類知識(shí)，形成較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要

求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)會(huì)并不斷提高，不

斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)

三、商務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以扎實(shí)的理

論指導(dǎo)工作，更好地開展教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng)，交流討

論學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)、互助、指導(dǎo)、提煉”教學(xué)模式，發(fā)揮集體

和個(gè)人的多重作用，取得了良好效果

四、其他方面

結(jié)合學(xué)校工作，組織學(xué)?；@球比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播演習(xí)，每

周檢查、比較、總結(jié)學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生。促進(jìn)了學(xué)生習(xí)慣的形成

生物教師工作總結(jié)篇8

在20個(gè)學(xué)年中，我們生物組的所有教師團(tuán)結(jié)合作，在教育教

學(xué)方面取得了巨大成就，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。首先，

在開學(xué)之初，我們制定了更完善、更詳細(xì)的教研組計(jì)劃，確立了

明確的教育教學(xué)目標(biāo)，明確提出要在過去一些成績的基礎(chǔ)上，再

創(chuàng)佳績，再創(chuàng)佳績；其次，在教育教學(xué)過程中，我們始終注重修

改、完善和完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，投入極大的熱情和努力，發(fā)

揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了良好的效果；最后，我們還

對(duì)今年的工作進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)成績，

克服缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，在新的一年里取得更大的進(jìn)步。

總結(jié)過去一年的工作，我們小組有以下特點(diǎn)：

1.團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)

我們小組有六名教師，其特點(diǎn)是“老、中、青年”相結(jié)合，

傳遞幫助和指導(dǎo)是我們團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)。雖然有很多女同性戀者，但

團(tuán)結(jié)合作的精神令人欣慰。習(xí)紅峰和我分別是黃俊、張俊連和何

君的主人。在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽他們上課，幾乎手拉手教他們

如何上好課，如何寫復(fù)習(xí)講義，如何批改試卷以及如何組織課堂

教學(xué)。在我們的精心指導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧搜杆俚倪M(jìn)展。張俊蓮老

師本學(xué)期剛被分配，但她在教學(xué)中以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)。此外，她

每天早上很早就到辦公室來打掃和泡茶，以便其他同志可以喝熱

茶。

黃軍和何軍老師都有很高的計(jì)算機(jī)技能。他們充分發(fā)揮自己

的優(yōu)勢(shì)。我們組的大部分課件都是由他們制作的。在老老師的設(shè)

計(jì)指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們直觀有趣的

生物教學(xué)提供了良好的教學(xué)資源。習(xí)紅峰先生和我毫無保留地向

他們傳授了多年來所查閱的有關(guān)材料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望他們能盡

快成為生物學(xué)教學(xué)的骨干。如果我們組有人出去工作，其他老師

總是爭先恐后地來代替。在公開的教學(xué)活動(dòng)中，一人上課，一組

人出去，他們都是好幫手。不斷學(xué)習(xí)和更新想法。

“要給學(xué)生倒一碗水，你必須準(zhǔn)備一桶水和一罐水。。21

世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)。生物知識(shí)日新月異，發(fā)展迅速。此外，

生物課從前年開始使用新教材，這也給我們的老老師帶來了熟悉

教材的問題。因此，在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，

不斷查閱教材，充分討論，落實(shí)，不斷更新教學(xué)理念。為了跟上

時(shí)代的步伐，我們經(jīng)常在查閱大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，上網(wǎng)了解

現(xiàn)代生物學(xué)的新成果、新概念，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行下載、記錄、

打印、分發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)和生物熱點(diǎn)。例如人類基因

組計(jì)劃、人類克隆事件、神舟廠4號(hào)飛船上有哪些生物以及它們

有什么影響。我們這群年輕教師也在繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)。我們組

的張俊蓮老師第一次登上講臺(tái)時(shí)并不擅長教學(xué)。后來，她謙恭地

向這位老老師征求意見，這樣她幾乎可以在每節(jié)課上先聽后說，

取長補(bǔ)短。注重創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極撰寫教

后感想、讀書筆記等

何軍先生雖然已經(jīng)教了一年，但今年他仍然認(rèn)真聽取老老師

的意見，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。他經(jīng)常使用多媒體課件來激發(fā)學(xué)

生的興趣，受到學(xué)生的高度贊揚(yáng)。雖然屈貴芳、習(xí)紅峰、朱大成

教的課多，工作量過大，但他們認(rèn)真做好每堂課的準(zhǔn)備和教學(xué)，

做好個(gè)別貧困學(xué)生的指導(dǎo)工作。在教學(xué)中，全班同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教

學(xué)理論，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量。“不上課外課，少上好作業(yè)”

已成為我們教研組的風(fēng)格。備課組長認(rèn)真檢查印制分發(fā)的每一份

講義和練習(xí)，在統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一實(shí)踐教學(xué)的前提下，

倡導(dǎo)“特色”，努力使每一位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家

的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)在過去20年的時(shí)間里，無論是單科考

試還是綜合考試都取得了良好的成績，我們組的所有教師都充滿

了工作量，有些教師仍然超負(fù)荷工作。除了在高二教兩節(jié)課外，

何軍先生和張俊廉先生還在初中教兩節(jié)課的生物課。除了在高二

的兩個(gè)班教生物外，朱大成先生還在初中的兩個(gè)班和高三的六個(gè)

必修班教生物，以及生物教學(xué)和補(bǔ)習(xí)班的班主任。他是教課最多、

步幅最大的老師。除了在三年級(jí)的一個(gè)班教生物學(xué)，屈貴芳和席

紅楓還教兩個(gè)高中二年級(jí)的生物。席先生還教高二的兩個(gè)私人課。

學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)較差。她經(jīng)常與學(xué)生單獨(dú)交談，幫助他們建立學(xué)

習(xí)信心。在幾次考試中，私立班和統(tǒng)一招生班之間的距離越來越

近，我也在生物競賽中擔(dān)任導(dǎo)師，我們小組在沒有生物實(shí)驗(yàn)人員

的情況下克服了許多困難，堅(jiān)持完成本學(xué)期應(yīng)該完成的所有實(shí)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)過程中，習(xí)紅峰先生和我經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室里晚上準(zhǔn)備，第二

天早上來準(zhǔn)備，并指導(dǎo)HeJun先生如何管理實(shí)驗(yàn)者。在全班同志

的共同努力下，20—年高三生物選修課的成績?cè)诙啻温?lián)合統(tǒng)一考

試中取得了很大進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃軍老師指導(dǎo)的生物競賽中，

徐平獲得了全國生物奧林匹克三等獎(jiǎng)，6名學(xué)生獲得了省級(jí)二等

獎(jiǎng)，4名學(xué)生獲得了省級(jí)三等獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲得了鎮(zhèn)江市三等獎(jiǎng)。

我們小組在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育的研究”過程中

也做了大量工作。9月，何軍先生帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水污染檢測，并

撰寫了相關(guān)調(diào)查報(bào)告。圍繞這一主題，上學(xué)期我們舉辦了高一環(huán)

保知識(shí)競賽，高二環(huán)保知識(shí)小論文競賽。

我們的每位教師都參加了兩門以上的教學(xué)和研究課程。在此

基礎(chǔ)上，我們還撰寫了許多研究論文。瞿桂芳撰寫的《談生物高

考中的解題技巧與策略》等四篇論文已在省級(jí)期刊上發(fā)表，其中

一篇在省舉辦的“陶藝大師杯”比賽中獲得三等獎(jiǎng)。席洪峰老師

在《省報(bào)》上發(fā)表了三篇文章，如環(huán)境激素的危害和防治對(duì)策等，

并有老師撰寫了一篇精品論文。在學(xué)校舉辦的科普講座中，曲桂芳

本學(xué)年作了"現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座。何駿先生的《天體與生命》、

《科幻鑒賞》和朱大成先生的《花卉栽培》講座受到高度評(píng)價(jià)。

生物教師工作總結(jié)篇9

時(shí)間飛快，馬上我就帶了一個(gè)學(xué)期的高一生物教學(xué)，在教學(xué)

當(dāng)中，我遇到很多的問題，比如，知識(shí)點(diǎn)的困惑，學(xué)生的各種表

現(xiàn)等?，F(xiàn)在經(jīng)過這個(gè)繼續(xù)教育的課程學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)上，教學(xué)

方法上都是受益匪淺，下面我簡單談一談我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷

和反思。

我們使用的教材是人教版，必修一是內(nèi)容比較多的一本書，

并且也是實(shí)驗(yàn)較多的書籍，所以應(yīng)當(dāng)合理的安排好教學(xué)時(shí)間。由

于本學(xué)期我們學(xué)校開學(xué)相對(duì)其他學(xué)校推遲了一周，所以在課程的

學(xué)習(xí)上非常緊張，加上我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以很多時(shí)候課

前準(zhǔn)備的東西總是講不完。因此，經(jīng)過幾堂教學(xué)之后我自己下去

認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)了問題，即我經(jīng)常在課堂上補(bǔ)充一些課后擴(kuò)展的

東西，這些補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)難度比較大，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較

吃力，這樣我又花大量時(shí)間在課堂上細(xì)講，最后導(dǎo)致課本當(dāng)中的

一些知識(shí)點(diǎn)沒有講完，學(xué)生也沒有完全掌握補(bǔ)充的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)

問題之后，慢慢改進(jìn)了教學(xué)，在課堂上盡量的以課本為主來進(jìn)行

教學(xué)，教學(xué)效果也有一定的提高。

關(guān)于課后作業(yè)的問題，也是我教學(xué)中比較困惑的問題。我個(gè)

人在課堂上把知識(shí)點(diǎn)講得詳細(xì)透徹，本以為學(xué)生百分之八、九十

理解掌握了，可是，學(xué)生的作業(yè)情況卻出乎意料的差，總是在不

該出錯(cuò)的地方也會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，甚至是一些最基本的記憶層次的東

西，也沒有把握好。我就反思，是不是我布置的作業(yè)太難了，還

是他們做的題目太少了？直到現(xiàn)在，我還沒有找到很好的辦法來解

決這個(gè)作業(yè)問題。

實(shí)驗(yàn)課的管理和教學(xué)也是我頭疼的問題，在實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生

總是在里面進(jìn)行交流等，這樣就影響了我的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的問題也

不知道學(xué)生是否聽進(jìn)去了。很多同學(xué)會(huì)時(shí)不時(shí)地問一些問題，導(dǎo)

致我在實(shí)驗(yàn)課上非常忙，一節(jié)課下來感到無比疲憊。后來我準(zhǔn)備

了一個(gè)擴(kuò)音器，輔助教學(xué)，有了一定的起色。但是學(xué)生還是會(huì)在

實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)各種狀況，比如打爛試管，打爛量筒，打爛漏斗，

不小心把氫氧化鈉潑到衣服上等等，一系列的問題。所以我覺得

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)還是不夠，應(yīng)該多像經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。

我希望在自己的不斷努力之下，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并提高

教學(xué)效果。

生物教師工作總結(jié)篇10

一、日常教學(xué)工作

新學(xué)期一開始，我們備課組著手制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)

劃，配合學(xué)校校歷、學(xué)生實(shí)際、年段工作統(tǒng)籌安排以及各級(jí)質(zhì)檢

安排等，保證了本學(xué)期教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，并在一

學(xué)期的工作中盡力做到保質(zhì)保量完成。

日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，主要是根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)和實(shí)

施教學(xué)，力爭教學(xué)的實(shí)效性。課堂教學(xué)中注重建立和諧的師生關(guān)

系，努力創(chuàng)設(shè)寬容、民主的教學(xué)氛圍，尊重每一位學(xué)生，讓每一

個(gè)學(xué)生都有平等受教育的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中積極提倡：不清楚

地允許發(fā)問；不同意見允許爭論；教師錯(cuò)了允許批評(píng)。上課時(shí)盡可

能體現(xiàn)初中化學(xué)的啟蒙性和實(shí)用性，把化學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際

相聯(lián)系，注意從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分利用教材的資

源，努力激發(fā)學(xué)生的親切感和好奇心，引發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

和動(dòng)力。

下學(xué)期面臨的重中之重的總復(fù)習(xí)工作，在這項(xiàng)工作中，我們

備課組的三位老師緊密配合，各顯己能，取長補(bǔ)短，確立了總復(fù)

習(xí)要面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生，針對(duì)中下等學(xué)生，同時(shí)在學(xué)生思想上，

讓其充分明白復(fù)習(xí)的目的性是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的“補(bǔ)缺”和提高。

復(fù)習(xí)中緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)從不同層次，

不同角度再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，降低考查測驗(yàn)難度，使

學(xué)生“深入淺出”，看到自己努力所得的成績，樹立信心，注意

知識(shí)的縱橫對(duì)比、加深理解，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。重視解題的科

學(xué)性、嚴(yán)密性，以身作則，言傳身教、潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生的思維

能力和邏輯推理能力。

我們備課組還組織并圓滿完成了對(duì)初三學(xué)生化學(xué)基本操作技

能的考查，在這次活動(dòng)中蔡勇進(jìn)老師起到了關(guān)鍵性的作用。

二、教研教改工作

積極參加教研組的每次活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，除了組

內(nèi)互相聽課，取長補(bǔ)短，互相激勵(lì)，還積極聽取其他學(xué)科公開課，

開拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參

加學(xué)校組織的全員培訓(xùn)。注重收集新的教研教改信息，注重教學(xué)

的反思，撰寫的《氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的教學(xué)案例與反思》參

加了本校論文匯編《初中化學(xué)總復(fù)習(xí)工作初探》參加了泉州《教

研通訊》的匯編《初中化學(xué)課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)用》參加

了福建省化學(xué)會(huì)20_年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集的匯編。積極參加中考工

作的培訓(xùn)，切實(shí)吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法、教育方法。

與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力。

生物教師工作總結(jié)篇11

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的要求，我們將認(rèn)真研究與新

課程教學(xué)改革相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)。我們要從各方面嚴(yán)格要求自己，

結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，勤勉盡責(zé)，有計(jì)劃、有組織、有步驟

地開展教學(xué)工作。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，現(xiàn)對(duì)本

學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，總結(jié)試

驗(yàn)課，繼往開來，把教學(xué)工作推向更高的水平

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根

據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記

錄教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要

“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，

有利于吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課文，寫后記，并將每

本教材的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)成一個(gè)集合。

2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的溝

通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；

注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多

地使用嘴、手和大腦；同時(shí)，每堂課都充分考慮到各級(jí)學(xué)生的學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而提高各級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

3、以開放的心態(tài)詢問其他老師

在教學(xué)中，必須提出問題。在每一章的學(xué)習(xí)中，我們積極征

求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，我們應(yīng)該多聽老師

的課，邊聽邊說，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常邀請(qǐng)

其他老師來上課，征求他們的意見，改進(jìn)我們的工作

4、真正批改作業(yè)

布置作業(yè)仔細(xì)閱讀。目標(biāo)明確，層次分明。為了做到這一點(diǎn),

我經(jīng)常去各大書店收集數(shù)據(jù)，篩選各種輔助數(shù)據(jù)，以達(dá)到每次練

習(xí)的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的批改，對(duì)學(xué)生的作

業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對(duì)作業(yè)過程中存在的問題進(jìn)行分類總結(jié)，并

進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到有針

對(duì)性的目標(biāo)。

5、做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

課后針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)

生的需求，避免一刀切的弊端，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生

的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)。

要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)

到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通

過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不

是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識(shí)地把

身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從簡單、粗糙、強(qiáng)

迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。

在此基礎(chǔ)上，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做

好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)缺陷，這些缺陷是后

進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的墊腳石。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要特別注意為

他們補(bǔ)課，補(bǔ)課。通過這種方式，他們將輕松學(xué)習(xí)，快速進(jìn)步，并

增加對(duì)知識(shí)的興趣和渴求。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這就決定了教師的教學(xué)模式

應(yīng)該停留在應(yīng)試教育的水平上。因此，我在教學(xué)中注重學(xué)生能力

的培養(yǎng)，將知識(shí)和技能的傳授與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來，在

知識(shí)層面注入思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和

能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的開發(fā)和培養(yǎng)。

7、密切關(guān)注學(xué)習(xí)風(fēng)格

在我教的五個(gè)班級(jí)中，學(xué)生們更加關(guān)注這個(gè)主題，在課堂上

更加認(rèn)真。大多數(shù)學(xué)生可以專心聽講，課后完成家庭作業(yè)。然而，

有大量學(xué)生不敢向老師詢問他們的學(xué)習(xí)問題，他們擔(dān)心分?jǐn)?shù)低而

要求他人抄寫作業(yè)，這嚴(yán)重影響了他們成績的提高。對(duì)此，我非

常關(guān)注學(xué)風(fēng)，在課堂上提倡嚴(yán)肅務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)

的行為。同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽，

在學(xué)生中形成了迎頭趕上的學(xué)習(xí)氛圍。落后學(xué)生的基礎(chǔ)太差，考

試成績很差。有些學(xué)生經(jīng)常不及格。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解能力差的原

因。有些人不感興趣。我告訴他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性，并告訴

他們一些有趣的生物學(xué)故事，以提高他們的興趣；有些人學(xué)習(xí)不

努力。批評(píng)他們之后，我會(huì)鼓勵(lì)他們，為他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不

時(shí)督促他們，幫助他們；有些學(xué)生基礎(chǔ)差，態(tài)度不好，或者自尊

心太低，考試時(shí)怯場等。我會(huì)幫助他們找出自己的學(xué)習(xí)方法，分

析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，給自己信心，多讀書，多練習(xí)

平時(shí)，多問為什么。同時(shí)，一旦有進(jìn)展，即使進(jìn)展很小，我也會(huì)及

時(shí)表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了刻苦

學(xué)習(xí)和實(shí)踐的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格；取得了良好的效果。

本學(xué)期，五班期末考試優(yōu)良率達(dá)35%以上。其不足之處在于學(xué)

生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物知識(shí)體系還存在許多真空

環(huán)節(jié)。這些需要在將來改進(jìn)。

生物教師工作總結(jié)篇12

本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮生物學(xué)科的特點(diǎn)，全

面推行素質(zhì)教育思想。加強(qiáng)對(duì)生物課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作

為中心，以校本研究為理念，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題

為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生

得到全面發(fā)展，積極探索教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校生物常

規(guī)教育教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，使生物教育水平不斷提高。

1、全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)上級(jí)教育部門的計(jì)劃要求，積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為

此我們組老師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各

科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

備課組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)

自覺性不斷增強(qiáng)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)新的教

學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。

2、努力開展教學(xué)科研，積極撰寫文章論文。

教研工作是備課組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的

重要保證。本學(xué)期，開展正常的教研活動(dòng)，組織本組教師認(rèn)真學(xué)

習(xí)，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法，探索教改之路。本組全體教師

在教研組內(nèi)部進(jìn)行了高質(zhì)量的賽教活動(dòng)，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)活動(dòng)，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和

學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極圍繞

本教研組教研課題撰寫各類教學(xué)論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。

同時(shí)，我們抓住機(jī)會(huì)，抓緊平時(shí)的備課組活動(dòng)，認(rèn)真開展業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)，把握教育改革的最新動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)

研究新的教學(xué)改革方案，經(jīng)驗(yàn)和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所

以我們科組教師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動(dòng)性不斷提高。

本組老師在這一學(xué)期里同心，努力很好地完成了正常的教學(xué)、

課外活動(dòng)等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力

地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的生物教育邁上一

個(gè)新的臺(tái)階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

生物教師工作總結(jié)篇13

在過去的一個(gè)學(xué)期里，根據(jù)學(xué)校的安排，我一直在高二教生

物，高二生物化學(xué)組長、備課組長。任務(wù)繁重復(fù)雜，但我能熱愛

工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、

聽課、評(píng)課，及時(shí)批改、批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不

斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好

地做好下一學(xué)年的教育工作，以下是我本學(xué)年教育教學(xué)工作的總

結(jié)：

I.不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前準(zhǔn)備一一備課：認(rèn)真學(xué)習(xí)課本，理解課本的基本思想

和概念；了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能夠

自由使用，知道需要補(bǔ)充哪些材料，如何教好。了解學(xué)生原有知

識(shí)和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)

可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教學(xué)方法，解決

如何教好學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材和如何安排每堂課

的活動(dòng)。

2、課堂情境：組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的意向性注意力，保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生情緒，

使學(xué)生心情愉快，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克

服過去的重復(fù)問題，在課堂上向全體學(xué)生提問，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)生物的興趣。

n.做好課外輔導(dǎo)工作

“高二的第二學(xué)期是學(xué)生參加生物學(xué)畢業(yè)考試的'學(xué)期，但這

學(xué)期我們應(yīng)該開始關(guān)注這項(xiàng)工作，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)差，沒有

形成好的概念，很多學(xué)生持冷漠的態(tài)度，不能提高他們的成績?！?/p>

在這種情況下，我對(duì)一些可能進(jìn)入c的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)

落后學(xué)生，實(shí)施優(yōu)秀學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

in.積極參與課堂聽力和評(píng)估

我克服了課時(shí)多、時(shí)間緊、課時(shí)沖突頻繁的困難，開明地向

老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他人的長處，以提高自己的教學(xué)水平。

隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在未來

的教育中在教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)

揚(yáng)我的優(yōu)勢(shì)，改正我的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

IV.不斷學(xué)習(xí)和更新想法

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物知識(shí)日新月異，發(fā)展迅速,

在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱教材，不斷更

新教學(xué)理念，并在教學(xué)中貫徹落實(shí)，以趕上隨著時(shí)代的步伐，在

復(fù)習(xí)大學(xué)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我經(jīng)常上網(wǎng)了解現(xiàn)代生物學(xué)的新成

果和新概念。當(dāng)我第一次登上講臺(tái)時(shí)，我并不擅長教學(xué)。我謙虛

地征求老老師的意見，吸取別人的長處，做出自己的貢獻(xiàn)彌補(bǔ)自

己的不足，注重創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。作為高二備

課負(fù)責(zé)人，我已經(jīng)完成了小組的全部工作，組織了一些教學(xué)活動(dòng)。

11月下旬合理安排，配合學(xué)校配合市教研院的教學(xué)研究。

VI.成就和反思

在教學(xué)中，大部分學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，考試成績良好，

掌握了一些生物學(xué)習(xí)方法和生物實(shí)驗(yàn)技能，但有些學(xué)生上課沒有

課本，不聽，不思考，不做作業(yè)；有些學(xué)生考試不認(rèn)真、他們的成

績很差，他們沒有羞恥感。因此，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差。但

是，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)和評(píng)論作業(yè)，

做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)owledge,形成了比較完整的知

識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)

并不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完

成教育教學(xué)任務(wù)通過努力和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，

學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，自主學(xué)習(xí)再生能力進(jìn)一步提高然

而，由于受環(huán)境條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績?nèi)?/p>

然參差不齊，整體成績提高不快，有的甚至不盡如人意，需要在

今后的工作中不斷探索、借鑒和改進(jìn)。

生物教師工作總結(jié)篇14

一、人員組成及其基本情況

整個(gè)高三生物備課組由廖少卯、梁媛和吳玉芳三人組成，為

我校高三生物備課組人數(shù)最多的一次，以前都是兩人，有兩屆以

上高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兩人，一人第一次上高三；兩人有跨年級(jí)教學(xué)

任務(wù)。

二、學(xué)生基本情況

整個(gè)年級(jí)七個(gè)理科班，114班和115班是普通班，116班和

117班是次重班，118班和119班是重點(diǎn)班，1110班是補(bǔ)習(xí)班（學(xué)

生成績與H6、117相當(dāng)），學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是118和H9班，最

差的是114和115班，另外三個(gè)班處于中等水平。

三、群策群力制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃

我們20_屆高三生物備課組比往屆多了一個(gè)人,俗話說得好,

多一個(gè)人多一份力量，多一個(gè)人多一份智慧，大家群策群力，共

同制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)檎麄€(gè)高三學(xué)生成績參差不齊，所以我

們根據(jù)不同班級(jí)情況，復(fù)習(xí)進(jìn)度有快有慢，補(bǔ)習(xí)班（1110班）最

先進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)；應(yīng)屆兩個(gè)尖子班（118和119）一輪進(jìn)度也較快，

九月份進(jìn)入一輪，二輪進(jìn)度基本和補(bǔ)習(xí)班一樣，兩個(gè)普通班（114、

和115）學(xué)生基礎(chǔ)比較差進(jìn)度最慢，116和117處于中間。但總體

上都還是按照學(xué)校的高考備考方案的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)在

二月下旬結(jié)束，比計(jì)劃提前10天左右；二輪從三月上旬到四月下

旬，五月上旬以后主要是強(qiáng)化訓(xùn)練（高開題強(qiáng)化訓(xùn)練）。我們這一

屆對(duì)高考題的使用時(shí)間比較長，試題量也比較多，而且都想成PPT

格式，在講評(píng)時(shí)都盡可能的利用多媒體來展示、講解。

四、提前選好復(fù)習(xí)資料

結(jié)合前幾屆的經(jīng)驗(yàn)，我們這一屆使用的資料，一輪是《三維

設(shè)計(jì)》，二輪用《3年高考2年模擬》。一輪資料是8月份就到學(xué)

校了，二輪資料在第一個(gè)學(xué)期末也到了學(xué)校。

五、關(guān)愛學(xué)生

我們組的老師跟其他組的老師在教學(xué)上理念和教學(xué)技術(shù)上可

能沒有什么很特別的地方，我們組最大的優(yōu)點(diǎn)就是老師比較年輕,

跟學(xué)生很容易相處，而且我們組的老師都特別的有耐心和愛心，

都能很熱誠的關(guān)懷學(xué)生，學(xué)生也很樂意跟我們老師交流、交談。

六、及時(shí)給學(xué)生反饋各種高考信息

我們?nèi)M老師都隨時(shí)關(guān)注各種高考信息，積極參加各種有關(guān)

的高考培訓(xùn)會(huì)，特別是5月一日我們?nèi)M三人都參加了“柳州市

20—年高考生物學(xué)考前指導(dǎo)交流會(huì)”。會(huì)后大家都感覺很有收獲,

別且對(duì)學(xué)生的后期復(fù)習(xí)指導(dǎo)很有幫助。高考結(jié)束后，很多學(xué)生對(duì)

我們說，今年高考生物很容易。當(dāng)聽到這些話時(shí)我們都感覺高考

前的那次柳州市培訓(xùn)真的很有用，沒有白參加。

隨著高考成績的公布，我們這一學(xué)期的備考工作劃上了句號(hào)。

由于學(xué)科的特殊性，我們不能獲取學(xué)生在高考中生物科的具體得

分情況，但從湛一、二模、廣一模成績反饋來看，我們的方向和

策略是正確的。自然，成績也是喜人的。現(xiàn)回顧一二。

生物教師工作總結(jié)篇15

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心部署和科學(xué)指導(dǎo)下，在全校師生的共

同努力下，20—年高考取得了輝煌的成績，創(chuàng)歷史新高。我所教

的兩個(gè)班理綜也取得了優(yōu)異的成績，這得益于張艷、于暉兩位班

主任的狠抓嚴(yán)管，兢兢業(yè)業(yè)，得益于高三生物備課組的團(tuán)結(jié)合作，

互幫互助。回顧高三這一年，大小考試數(shù)不勝數(shù)，成績有好有壞，

在教學(xué)中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)，不妥之處請(qǐng)批

評(píng)指正。

一、未雨綢繆，齊心協(xié)力，精心備課，提高效率

高三生物組是一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。在李建梅老師的帶領(lǐng)下,

高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱、考試說明，分析

近幾年各地高考題尤其是新課標(biāo)卷在題型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、難度上

的變化。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部

署制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。主要分為三個(gè)階段：章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模

擬訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的全面鞏固，構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，

重點(diǎn)梳理單元內(nèi)知識(shí)脈略。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，

把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)知識(shí)聯(lián)系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合

分析、知識(shí)遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于綜合模擬訓(xùn)練。之

后分派課件制作、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案、訓(xùn)練試題的編寫工作，各位老

師盡職盡責(zé)力求完美的完成自己的工作。

備課即是新授課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率

高低的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱，做到準(zhǔn)

確把握每一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)；討論突破難點(diǎn)的方法，一起篩選典

型例題，一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式；一起探討系統(tǒng)復(fù)

習(xí)課、講評(píng)課等課型模式；一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法。

通過課代表反饋?zhàn)约核话嗉?jí)的學(xué)生對(duì)即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情

況，這樣既保持步調(diào)一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對(duì)性，

為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

二、一輪復(fù)習(xí)，精心布置，重視基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)

復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ觥Ｇь^萬

緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，

是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把

握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的

一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是

基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的

選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

1、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍。追求的

是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有

蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

2、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)

之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。

要多思考，多嘗試。

3、知識(shí)的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式

的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析

問題解決問題的能力。

4、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化

知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深

入的把握知識(shí)提高能力。

5、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能

熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也

難以記牢。

三、試卷批改，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，試卷講評(píng)，講求方法

今年的高考成績?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)

模的強(qiáng)化考試。收上來的卷子當(dāng)天收，下節(jié)上課之前務(wù)必判完，

做到及時(shí)性；判卷時(shí)對(duì)于模棱兩可的答案要嚴(yán)判，做到嚴(yán)謹(jǐn)性。

上課之前做好以下準(zhǔn)備：

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)平均分，最高分、最低分，及格率、優(yōu)秀

率、低分率，此外還要統(tǒng)計(jì)每題得分率及滿分、0分的情況并記錄

人名加以表揚(yáng)或批評(píng)。

2、進(jìn)行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤揣摩學(xué)生的答題思路,

歸納造成學(xué)生答題錯(cuò)誤的主要原因（或?qū)忣}意識(shí)，或知識(shí)積累，

或語言表達(dá)，等等）以明確學(xué)生在各個(gè)板塊復(fù)習(xí)中的總體優(yōu)勢(shì)和

劣勢(shì)。

3、確定重點(diǎn)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析的根本目的，在于站在命題思

想和備考策略的高度，對(duì)得分率低的試題認(rèn)真查找失分原因，發(fā)

現(xiàn)教學(xué)中的漏洞和不足，并確定講評(píng)的知識(shí)重點(diǎn)和板塊重點(diǎn)，做

到有的放矢。

講評(píng)時(shí)卷要注意：

1、趁熱打鐵，做到及時(shí)性。一旦時(shí)間過長，學(xué)生就會(huì)淡忘,

失去了講評(píng)的意義。

2、選題典型，做到針對(duì)性。選擇錯(cuò)誤率高、迷惑性大、體現(xiàn)

本階段專題教學(xué)重點(diǎn)的試題進(jìn)行講解，突出重點(diǎn)。

3、融會(huì)貫通，做到拓展性。講評(píng)過程中，要幫助學(xué)生借題發(fā)

揮，類比延伸，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)積累，理清相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使

學(xué)生形成一個(gè)經(jīng)緯交織、融會(huì)貫通的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。力爭講活一題學(xué)

生就能舉一反三，觸類旁通。

4、再現(xiàn)情境，做到互動(dòng)性。講評(píng)試卷時(shí)可安排幾道題由學(xué)生

講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質(zhì)疑，這樣既

能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可使講評(píng)更貼近學(xué)生心理。

5、增強(qiáng)信心，做到激勵(lì)性。學(xué)生取得好成績后希望得到老師

的贊揚(yáng)，這樣學(xué)習(xí)情緒會(huì)高漲。

因此，我總是設(shè)法表揚(yáng)他們。最高分、一卷滿分、二卷某題

滿分、二卷最高分、進(jìn)步最快等等。

四、輔導(dǎo)與答疑，具有針對(duì)性

輔導(dǎo)與答疑能夠根據(jù)學(xué)生提出的問題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處，

癥結(jié)所在，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，能夠?qū)Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)

生有針對(duì)性地指導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。因此我在教學(xué)過程中，

認(rèn)真準(zhǔn)備晚自習(xí)輔導(dǎo)，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學(xué)生前

面，分析每一道題的考查的知識(shí)點(diǎn)，以備學(xué)生質(zhì)疑時(shí)既提高答疑

效率，又一語中的。

在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗(yàn)讓一些學(xué)生慌了手腳，

面對(duì)不如意的成績，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何

做。這時(shí)做一些針對(duì)性的指導(dǎo)是非常必要的。比如21班的沈凌宇

同學(xué)，在考單科時(shí)成績很高，但最初答理綜時(shí)成績很不理想，原

因是他在某道題上耽誤工夫，后面的題來不及做。我及時(shí)點(diǎn)明了

他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎，再殺回馬槍”?？荚嚂r(shí)

難免會(huì)遇到難題，費(fèi)了一番勁仍然突破不了時(shí)就要主動(dòng)放棄，不

要跟它沒完沒了的耗時(shí)間。在做別的題之后，很有可能思路打開

活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r(shí)間是有限的，在有限

的時(shí)間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他成績提升很快。

22班的趙璐同學(xué)是一名好手，但她的生物成績相較而言并不理想,

我給她提了一個(gè)建議：做題不要求快，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，中低等題目

要保證不錯(cuò)，再攻克難題。也就是“多出妙手不如減少失誤”。

要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤至為重要。

一、關(guān)于成功導(dǎo)入新課

一個(gè)成功的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造和諧的教學(xué)情

景，師生共同愉快地進(jìn)入教學(xué)主體內(nèi)容。那么，如何做到成功的

導(dǎo)入呢？

1、通過當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)導(dǎo)入

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的資源特產(chǎn)都比較熟悉，如果以此來導(dǎo)入新課，

不僅能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)他們了解家鄉(xiāng)，關(guān)心

家鄉(xiāng)。

2、以舊拓新，“啟發(fā)式”導(dǎo)入

高中生物內(nèi)容較多，知識(shí)間的聯(lián)系較為緊密，因此在授課時(shí)

常常采用“啟發(fā)式”導(dǎo)入。例如，在講授“受精作用”和“現(xiàn)代

生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)知識(shí),

以生活中常見的事例做為橋梁，引出新課內(nèi)容。這種方式能利用

舊知識(shí)，過渡到新知識(shí)，真正做到有啟有發(fā)，從而激起學(xué)生的求

知欲望。

另外還可以借教具導(dǎo)入，以名人軼事或科學(xué)家生平導(dǎo)入，通

過練習(xí)導(dǎo)入等等。

二、關(guān)于優(yōu)化教學(xué)方法

一堂課的核心是教學(xué)主體內(nèi)容，怎樣才能達(dá)到好的教學(xué)效果

呢？我認(rèn)為首先是做好教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法是師生在教學(xué)

過程中，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的

總稱，主要有以下幾種：

1、講授法：

這是傳統(tǒng)教學(xué)中最主要的方法之一，學(xué)生只要把教師所提供

的材料經(jīng)過整合、貯存到自己的頭腦中就可以了。當(dāng)然不能整節(jié)

課都采用這種方法，但對(duì)一些新知識(shí)的教學(xué)來說，講授法也不失

為一種好方法，它可以節(jié)約大量時(shí)間用于其他教學(xué)活動(dòng)。

2、談話法：

就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)基礎(chǔ)，

有計(jì)劃、有目的地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考和師生間相

互交流進(jìn)行教學(xué)的方法。這種方法在目前的教學(xué)活動(dòng)中是很常見

的方法之一，能很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

3、討論法:

是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞指定的問題自己的

看法從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。這種方法是體現(xiàn)學(xué)生合

作學(xué)習(xí)的方法之一。學(xué)生在討論過程自己的看法和認(rèn)識(shí)，有助于

集思廣益、互相啟發(fā)、加深理解、提高認(rèn)識(shí)，這種方法也充分體

現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

4、直觀教學(xué)法：

是指在教學(xué)中用親身實(shí)踐或具體事物來激發(fā)起學(xué)生的感性認(rèn)

識(shí)，使學(xué)生比較全面深刻地掌握和理解知識(shí)的教學(xué)過程。常見的

方法包括演示實(shí)驗(yàn)、教具、多媒體課件等，這種方法能直觀地展

示學(xué)生周圍不易觀察到的自然現(xiàn)象和自然規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)生物

學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。

除以上幾種教學(xué)方法外，還有許多方法，比如探究法、學(xué)生

自學(xué)法、觀察法、啟發(fā)法、角色扮演法、調(diào)查法等等。一節(jié)課中有

不同的內(nèi)容，不同的環(huán)節(jié)，可以選擇不同的教法。如有些內(nèi)容可

能采用探索式最好，有些采用談話法最好，而有些可能適于啟發(fā)

式。在選擇時(shí)要充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)

條件等因素，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，著眼于學(xué)生

的整體發(fā)展。

比如我在設(shè)計(jì)《雜交育種與誘變育種》一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，

對(duì)于原理部分，第一次講課時(shí)利用了學(xué)生自學(xué)法和談話法，先讓

學(xué)生自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容，然后通過提問講解。聽課的指導(dǎo)老師建

議這一部分直接切入就可以，因?yàn)閷W(xué)生在前面一章節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)

過基因突變和基因重組，而且原理部分不是這節(jié)課的重點(diǎn)，因此

不必在課堂上留出時(shí)間讓學(xué)生看課本，直接用談話法啟發(fā)學(xué)生思

考有關(guān)問題就可以。后來我改用了這種教法，果然學(xué)生能對(duì)答如

流，教學(xué)效果很好，看來要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)選擇教法。

三、關(guān)于靈活駕馭課堂

“教師的生命在于課堂”，課前要精心備課，而在課堂中能

否順利發(fā)揮還要看教師駕馭課堂的能力。一個(gè)好的教師在講課的

時(shí)候會(huì)時(shí)刻注意學(xué)生的變化，觀察他們是否對(duì)講解的內(nèi)容感興趣,

是否在認(rèn)真聽講，聽懂的程度如何等等，相應(yīng)地來調(diào)整課堂內(nèi)容

和節(jié)奏。當(dāng)學(xué)生的積極性不高時(shí)，教師可以適當(dāng)調(diào)節(jié)一下課堂氣

氛，鼓舞學(xué)生振奮起來；當(dāng)觀察到學(xué)生不太懂的時(shí)候，可以用更

明了的方法去講解；當(dāng)某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，還可以讓全體同學(xué)

為他鼓掌，這些都是營造良好課堂氣氛的好方法。

有時(shí)候?qū)W生并不像預(yù)想的那樣順利回答出問題，這時(shí)教師可

以先自問一下：是不是問題超出了學(xué)生知識(shí)的范圍？是不是問題

過于寬泛？還是問題指向不明確？然后采取相應(yīng)的措施應(yīng)對(duì)。

比如還是我在講《植物組織培養(yǎng)》時(shí)，讓學(xué)生從這樣一段資

料中總結(jié)出影響愈傷組織再分化的因素之一：”在快速繁殖植物

時(shí)，如果我們將一個(gè)枝條平均分成三段，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，靠近頂端的

那一段枝條的側(cè)芽離體培養(yǎng)時(shí)繁殖系數(shù)最高，中間的次之，基部

的最低。“很多學(xué)生回答是生長素的濃度，就是想不到外植體的

遺傳特征。

當(dāng)時(shí)我很著急，事先并沒有想到學(xué)生答不出來，那怎樣引導(dǎo)

學(xué)生呢？我靈機(jī)一動(dòng)，又問：“是什么造成了生長素濃度的高低

呢？”這時(shí)學(xué)生就能想到是芽體所在的位置了，從而總結(jié)出外植

體的遺傳特征是影響再分化的因素之一。在這里不是直接把答案

和盤托出，而是讓學(xué)生換個(gè)角度思考，逐步引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，

也避免了課堂的尷尬。

生物教師工作總結(jié)篇16

本學(xué)期，我是八年級(jí)下一位生物教師。在過去的一個(gè)學(xué)期里，

我熱愛自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各個(gè)方面嚴(yán)格要

求自己，形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，從而不斷提高教學(xué)水平和

思想覺悟。現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、精心備課，制定教學(xué)計(jì)劃

我們不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根

據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記

錄教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要

“備課”。每節(jié)課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備。課后應(yīng)及時(shí)總結(jié)

課堂內(nèi)容，并寫出課后反思。增強(qiáng)課堂技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生

的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；注意簡潔的講座。在課堂

上，老師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同

時(shí)，每堂課都充分考慮到各級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而

提高各級(jí)學(xué)生的.學(xué)習(xí)水平。除了注重教學(xué)方法的研究，把握基礎(chǔ)、

重點(diǎn)和難點(diǎn)外，我還運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)

完成教學(xué)任務(wù)

二、認(rèn)真批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)過程

作業(yè)要認(rèn)真閱讀，有針對(duì)性，分層次，及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作

業(yè)，分析記錄學(xué)生作業(yè)，及時(shí)分類總結(jié)作業(yè)過程中存在的問題，

及時(shí)提出意見，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意課后分層教學(xué)

為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需

求。我們還應(yīng)該加大力度，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別貧困學(xué)生的指導(dǎo)。我相信

所有問題都會(huì)解決。我也相信，只要我們努力，總會(huì)有收獲。在

今后的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，