部編版語文二年級上冊8 古詩二首 第一課時（教學設計）2023

部編版語文二年級上冊8古詩二首第一課時（教學設計）2023今天我要為大家教授的是部編版語文二年級上冊第八課《古詩二首》。這是一堂充滿詩意的課程，旨在通過古人的智慧，培養(yǎng)同學們的文學素養(yǎng)和審美情趣。一、教學內容本節(jié)課我們將會學習《望廬山瀑布》和《絕句》兩首古詩。其中，《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯麗景色，展現了詩人對大自然的敬畏之情；《絕句》則以簡潔的文字，描繪了一幅美麗的春景圖，表達了詩人對春天的喜愛。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠：1.正確認讀和理解生字詞；2.有感情地朗讀和背誦古詩；3.理解古詩的大意，體會詩人的情感；4.培養(yǎng)同學們的文學鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：正確認讀和理解生字詞，有感情地朗讀和背誦古詩。難點：理解古詩的大意，體會詩人的情感。四、教具與學具準備教具：PPT、古詩文本、生字詞卡片。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：同學們，你們去過廬山嗎？有沒有看到過壯觀的瀑布？今天，我們一起通過一首古詩，來感受一下廬山瀑布的氣勢吧！3.學習《絕句》：這首詩描繪了怎樣的春天景色？詩人又表達了怎樣的情感呢？讓我們一起來感受一下吧！同樣，我們先自讀這首詩，然后分析詩意，朗讀和背誦。4.課堂練習：請同學們運用我們學過的古詩，創(chuàng)作一首屬于自己的小詩。六、板書設計板書內容：《望廬山瀑布》、《絕句》板書設計：望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。七、作業(yè)設計1.請同學們將《望廬山瀑布》和《絕句》背誦給家長聽，并請家長簽字。2.請同學們運用我們學過的古詩，創(chuàng)作一首屬于自己的小詩，并寫在練習本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，同學們對古詩的鑒賞能力有了進一步的提升，希望大家能夠繼續(xù)積累，不斷提高自己的文學素養(yǎng)。拓展延伸：同學們可以課后收集其他描寫自然景色的古詩，下節(jié)課與大家一起分享。重點和難點解析一、情景引入的環(huán)節(jié)情景引入是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。在《望廬山瀑布》的學習中，我通過提問的方式引導學生回憶起他們對廬山的印象，以及是否親眼目睹過瀑布的壯觀。這樣的引入方式能夠讓學生迅速進入學習狀態(tài)，同時也能夠激發(fā)他們對自然景觀的向往和對詩歌的興趣。二、古詩文本的解讀在解讀《望廬山瀑布》和《絕句》的過程中，我注重引導學生通過朗讀和背誦來感受詩歌的韻律和意境。我鼓勵學生邊讀邊思考，通過自己的感受來理解詩中的意象和詩人的情感。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在感受詩歌美的同時，也能夠理解詩歌的深層含義。三、課堂練習的設計課堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在設計練習時，我選擇讓學生運用所學古詩進行創(chuàng)作，這是為了讓學生能夠將所學知識靈活運用，同時也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。這一環(huán)節(jié)的設置不僅能夠鞏固所學知識，還能夠激發(fā)學生對詩歌創(chuàng)作的興趣。四、作業(yè)的設計作業(yè)是課堂學習的延伸，我設計的作業(yè)包含了背誦和創(chuàng)作兩個方面。背誦是為了讓學生能夠熟練掌握古詩，培養(yǎng)他們的語言表達能力；創(chuàng)作則是為了讓學生能夠將所學知識轉化為自己的創(chuàng)作，這是對學生能力的進一步提升。五、板書設計板書是課堂教學的輔助工具，我設計的板書將兩首古詩的關鍵詞匯和意境進行了簡潔的呈現。這樣的板書不僅能夠幫助學生快速記憶詩歌內容，還能夠讓他們對詩歌的意境有更直觀的理解。我還想補充說明的是，在教學過程中，我始終堅持以學生為中心的原則。我相信每個學生都有自己獨特的感受和理解，因此我鼓勵他們積極參與到課堂討論和練習中，分享自己的觀點和感受。這樣的教學方式能夠讓學生更加主動地學習，也能夠讓他們對詩歌的理解更加深刻。我認為在教學《古詩二首》的過程中，重點關注情景引入、古詩文本解讀、課堂練習設計、作業(yè)設計、板書設計等細節(jié)，是提高學生學習效果的關鍵。通過這些細節(jié)的補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和欣賞古詩，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和審美情趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重了語言語調的運用。在講解古詩時，我盡量使用生動、形象的語言，以吸引學生的注意力。我還注意改變語調，使講解更加富有情感和節(jié)奏感，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我合理分配了時間。在課堂中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，既保證了教學的完整性，又避免了拖堂，讓學生能夠有充分的時間理解和消化所學內容。在課堂提問方面，我采用開放式提問的方式，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂討論中，以提高他們的思維能力和語言表達能力。情景導入是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我以提問的方式引導學生回憶起他們對廬山的印象，以及是否親眼目睹過瀑布的壯觀。這樣的引入方式能夠讓學生迅速進入學習狀態(tài)，同時也能夠激發(fā)他們對自然景觀的向往和對詩歌的興趣。在教案反思方面，我認識到在解讀古詩文本的環(huán)節(jié)中，我需要更加注重引導學生深入理解詩中的意象和詩人的情感。在未來的教學中，我計劃增加一些輔助材料，如圖片、視頻等，以幫助學生更好地理解和感受詩歌的意境。我還計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，如分組討論、角色扮演等，以進一步提高學生的參與度和學習興趣。在教授《古詩二首》的第一課時，我運用了多種教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和理解能力。在未來的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學方法，以不斷提高教學質量，幫助學生更好地理解和欣賞古詩。課后提升1.請同學們再次閱讀《望廬山瀑布》和《絕句》，試著用自己的話解釋詩中的意象和詩人的情感。2.請同學們選擇一首自己喜歡的古詩，試著分析詩中的意境和詩人的情感，并和家人分享你的感受。3.請同學們嘗試仿寫一首古詩，可以選取一個你喜歡的自然景觀，試著用詩的語言來表達你的感受。答案：1.《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯麗景色，詩人通過描繪瀑布的氣勢，表達了對大自然的敬畏之情?！督^句》以簡潔的文字，描繪了一幅美麗的春景