部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第7單元 19 古詩二首(教參)

部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第7單元19古詩二首(教參)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻來寫這篇教學(xué)文檔。一、教學(xué)內(nèi)容我正在教授的是部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第7單元的第19課，古詩二首。本節(jié)課我將帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)和欣賞兩首古詩：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。我們將深入理解詩文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情，并感受我國古代文學(xué)的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解并背誦兩首古詩，掌握詩文中的重點(diǎn)字詞，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望他們能夠通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟讀并背誦兩首古詩，理解詩文中的意境和情感。難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解古詩中的修辭手法和深層含義，以及如何將古詩中的意境運(yùn)用到自己的寫作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了多媒體教具，包括PPT和教學(xué)視頻。同時(shí)，我也為學(xué)生準(zhǔn)備了詩文翻譯和解析的學(xué)具，以便他們更好地理解和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.引入：我將以一幅鸛雀樓的圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法，從而激發(fā)他們對(duì)古詩的興趣。2.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》：我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩文，幫助他們理解詩文的大意。然后，我會(huì)逐句解析詩文，解釋其中的意境和修辭手法。在解析過程中，我會(huì)結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受詩文中所描繪的景象。3.學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》：我會(huì)采用同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩文，理解大意，并逐句解析。通過對(duì)比兩首詩，讓學(xué)生感受古詩中的意境和情感。4.實(shí)踐練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的古詩意境進(jìn)行創(chuàng)作，從而提高他們的寫作能力。六、板書設(shè)計(jì)在課堂上，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔明了的板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩文。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生背誦兩首古詩，并能夠默寫出來。2.根據(jù)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的意境，讓學(xué)生自己創(chuàng)作一篇小作文。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞古詩，提高他們的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)二、詩文的學(xué)習(xí)與解析在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的過程中，我采取了逐句解析的方法。通過朗讀和理解大意，學(xué)生能夠?qū)υ娢挠幸粋€(gè)初步的認(rèn)識(shí)。接著，我詳細(xì)解釋了詩文中的意境和修辭手法，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)古詩的魅力。在這個(gè)過程中，我結(jié)合了圖片和視頻等教具，使學(xué)生更加直觀地感受到詩文中所描繪的景象，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、實(shí)踐練習(xí)的設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的古詩意境，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐練習(xí)題。這些題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的古詩意境應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。通過這些練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提升自己的語文素養(yǎng)。四、板書設(shè)計(jì)的重要性在課堂上，我注重板書設(shè)計(jì)，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。板書能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩文。通過清晰的板書，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的古詩意境和修辭手法進(jìn)行梳理，加深對(duì)詩文內(nèi)容的理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩項(xiàng)任務(wù)。第一項(xiàng)是背誦并默寫兩首古詩，這是為了鞏固學(xué)生對(duì)詩文的記憶和理解。第二項(xiàng)是根據(jù)詩文意境創(chuàng)作小作文，這是為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的古詩意境應(yīng)用到實(shí)際寫作中。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提升自己的語文素養(yǎng)。我在教學(xué)過程中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、詩文的學(xué)習(xí)與解析、實(shí)踐練習(xí)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)的重要性以及作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要，也是我在教學(xué)過程中特別關(guān)注的。通過這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，提高他們的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第7單元的第19課時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古詩。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在朗讀詩文時(shí)，我盡量運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，以傳達(dá)出古詩的韻律和美感。我還注意使用生動(dòng)形象的語言，以激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生朗讀詩文、理解和解析內(nèi)容，同時(shí)也留出時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。這樣，學(xué)生能夠在課堂上充分消化和吸收所學(xué)知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)他們提出自己的疑問和不理解的地方，并與他們一起進(jìn)行討論和解答。這樣的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們對(duì)詩文內(nèi)容的理解。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對(duì)古詩的理解和欣賞有困難，因此我需要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供額外的輔導(dǎo)和支持。我還需要不斷更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和欣賞古詩，提高他們的語文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用并完善這些技巧和竅門，以提升教學(xué)效果。課后提升1.課后背誦題：請(qǐng)背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩。答案：學(xué)生需要能夠正確背誦出兩首古詩的全文。2.課后默寫題：請(qǐng)將《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩默寫出來。答案：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地將兩首古詩的全文默寫出來，注意字詞的準(zhǔn)確性。3.課后對(duì)比題：請(qǐng)比較《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩的意境和修辭手法，并簡(jiǎn)要說明它們的異同。答案：學(xué)生需要能夠指出兩首詩的意境和修辭手法的異同，例如《登鸛雀樓》以鸛雀樓為背景，描繪了壯闊的自然景色，而《望廬山瀑布》則以廬山瀑布為題材，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的贊美之情。兩首詩都運(yùn)用了比喻和夸張等修辭手法，但具體的表達(dá)方式和意境略有不同。4.課后創(chuàng)作題：請(qǐng)根據(jù)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的意境，各自創(chuàng)作一篇小作文。答案：學(xué)生需要能夠根據(jù)兩首詩的意境進(jìn)行創(chuàng)作，可以描繪自然景色、表達(dá)贊美之情，或者運(yùn)