山東省煙臺市語文小學(xué)四年級上學(xué)期2024年模擬試卷及解答

2024年山東省煙臺市語文小學(xué)四年級上學(xué)期模擬試卷及解答一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下面詞語中帶點字的讀音完全正確的一組是()。A.矗立（chù）眸子（móu）咫尺（zhǐ）頃刻間（qǐng）B.熾熱（zhì）悄然（qiǎo）隕石（yǔn）膾炙人口（kuài）C.脊梁（jǐ）拮據(jù)（jū）殉職（xùn）膾炙人口（zhì）D.蜷縮（quán）魁梧（kuí）黝黑（yǒu）樹冠（guān）答案：D解析：本題考察的是對詞語中帶點字讀音的辨析能力。選項A，“頃刻間”的”頃”應(yīng)讀”qǐng”，但在此處作為時間單位，表示極短的時間，應(yīng)讀”qǐng”的第三聲，即”qǐng”，故A錯誤。選項B，“熾熱”的”熾”應(yīng)讀”chì”，而非”zhì”，故B錯誤。選項C，“膾炙人口”的”炙”應(yīng)讀”zhì”，表示烤熟的意思，但在此成語中引申為眾人稱贊的（作品），與”膾”并列，均讀第四聲，故C錯誤。選項D，所有詞語的讀音均正確，故D正確。2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.璀璨菜畦斬釘截鐵焉知非福B.縈繞蓑衣翻箱到柜膾炙人口C.手腕魁梧搏采眾長實事求是D.干燥奠基哄堂大笑張燈結(jié)采答案：A解析：本題考查的是對漢字字形的辨析能力。選項A，所有詞語均書寫正確，無誤。選項B，“翻箱到柜”存在錯別字，應(yīng)為”翻箱倒柜”，“倒”字在此處表示翻轉(zhuǎn)、傾倒的意思，而非”到”字所表示的到達(dá)、達(dá)到之意，故B錯誤。選項C，“搏采眾長”存在錯別字，應(yīng)為”博采眾長”，“博”字表示廣泛、普遍的意思，與”采”字搭配表示廣泛地采納各家的長處，故C錯誤。選項D，“張燈結(jié)采”存在錯別字，應(yīng)為”張燈結(jié)彩”，“彩”字在此處表示彩色的綢帶或紙帶等，用于裝飾，而非”采”字所表示的摘取、選取之意，故D錯誤。3、選出詞語書寫完全正確的一項（）A.劈頭蓋臉名付其實囫圇吞棗走頭無路B.爭先恐后實事求是不可思義驚弓之鳥C.刻舟求劍迫不急待風(fēng)馳電掣金碧輝煌D.專心致志舍本逐末亡羊補牢廢寢忘食答案：D解析：本題考查學(xué)生對漢字字形的辨析能力。選項A，“名付其實”中的”付”字錯誤，應(yīng)為”副”，“名副其實”意指名聲或名義和實際相符，因此應(yīng)為”副”字，表示符合、相稱的意思；“走頭無路”中的”頭”字錯誤，應(yīng)為”投”，“走投無路”意指無路可走，已到絕境，比喻處境極困難，找不到出路，因此應(yīng)為”投”字，表示投奔、投靠的意思。故A項錯誤。選項B，“不可思義”中的”義”字錯誤，應(yīng)為”議”，“不可思議”意指原有神秘奧妙的意思，現(xiàn)多指無法想象，難以理解，因此應(yīng)為”議”字，表示談?wù)?、討論的意思。故B項錯誤。選項C，“迫不急待”中的”急”字錯誤，應(yīng)為”及”，“迫不及待”意指急迫得不能等待，形容心情急切，因此應(yīng)為”及”字，表示達(dá)到、趕上的意思。故C項錯誤。選項D，所有詞語書寫均正確，無誤。故D項正確。綜上所述，正確答案是D。4、給下列漢字選擇正確的讀音。A.鮮（xiānxiǎn）花盛開B.悄（qiāoqiǎo）然無聲答案：A.xiānB.qiǎo解析：本題考查的是多音字的讀音選擇。A項中，“鮮”是一個多音字，當(dāng)表示“新鮮”或“鮮明”的意思時，讀“xiān”，如“鮮花盛開”、“鮮美”等；當(dāng)表示“少”或“稀有”的意思時，讀“xiǎn”，如“鮮為人知”、“鮮有”等。在這里，“鮮花盛開”的“鮮”應(yīng)讀“xiān”，故A項正確。B項中，“悄”也是一個多音字，當(dāng)表示“沒有聲音或聲音很低”的意思時，讀“qiǎo”，如“悄然無聲”、“悄悄話”等；當(dāng)表示“憂愁的樣子”時，讀“qiāo”，但這個讀音在現(xiàn)代漢語中不常用。在這里，“悄然無聲”的“悄”應(yīng)讀“qiǎo”，故B項正確。5、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。A.訓(xùn)斥侍候攀談騰云架霧B.驕傲肅靜抱怨屏息凝視C.描會磨蹭焦躁枝拆花落D.奢侈敏捷淘汽振耳欲聾答案：B解析：本題考查的是對漢字字形的辨析能力。A項中，“騰云架霧”存在錯別字，應(yīng)為“騰云駕霧”，“駕”意為“駕馭”，與“騰云”搭配更為恰當(dāng)，故A項錯誤。B項中，所有詞語均書寫正確，無誤別字，故B項正確。C項中，“描會”和“枝拆花落”存在錯別字，“描會”應(yīng)為“描繪”，“描”意為“畫”，“繪”意為“畫、描畫”，“描繪”即“畫出、描畫”的意思；“枝拆花落”應(yīng)為“枝折花落”，“折”意為“斷”，“枝折花落”即“花枝被折斷，花朵也凋落了”的意思，故C項錯誤。D項中，“淘汽”和“振耳欲聾”存在錯別字，“淘汽”應(yīng)為“淘氣”，“汽”指氣體，“氣”則指人的精神狀態(tài)或氣質(zhì)，“淘氣”即“頑皮、不聽話”；“振耳欲聾”應(yīng)為“震耳欲聾”，“振”意為“振動”，“震”意為“猛烈地顫動”，“震耳欲聾”即“耳朵都快震聾了，形容聲音很大”的意思，故D項錯誤。6、下列句子中，沒有語病的一句是（）。A.通過這次活動，使同學(xué)們更加熱愛學(xué)習(xí)。B.我們要積極響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”。C.同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生交通事故。D.夏天的海濱是游人們避暑的好地方。答案：D解析：本題考查的是對病句的辨析能力。A項中，句子成分殘缺，缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”，使句子有明確的主語，故A項錯誤。B項中，句子成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的號召”，使句子意思完整，故B項錯誤。C項中，否定不當(dāng)，“防止”和“不要”都表示否定的意思，兩者連用導(dǎo)致句意與原意相反，應(yīng)去掉“不要”，故C項錯誤。D項中，句子表述清晰，沒有語病，故D項正確。7、在括號里填上合適的詞語。（______）的海洋（______）的枝葉（______）的湖面

（______）的畫卷（______）的荷花（______）的微風(fēng)答案：浩瀚茂密平靜美麗粉紅輕柔解析：本題考查詞語搭配。詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配即可。8、按要求寫句子。（1）那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊?。ǜ臑榉磫柧洌?/p>

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（2）仿寫句子。例：白鷺是一首精巧的詩。__________是__________。答案：（1）那“鳥的天堂”難道不是鳥的天堂嗎？（2）示例：落葉一首深情的詩解析：（1）本題考查陳述句改為反問句。陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。（2）本題考查仿寫句子。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本題例句運用了比喻的修辭手法，將“白鷺”比作“詩”，仿寫時也要運用比喻的修辭手法，且句式要與例句一致。9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《暮江吟》這首詩中，作者把露珠比作________，把月亮比作________。（2）《題西林壁》這首詩中，前兩句寫了詩人從________、________不同的角度，處在________、________不同位置觀看廬山的感覺。答案：（1）珍珠弓

（2）正面?zhèn)让孢h(yuǎn)近解析：（1）《暮江吟》這首詩中，作者把露珠比作珍珠，把月亮比作弓。（2）《題西林壁》這首詩中，前兩句寫了詩人從正面、側(cè)面不同的角度，處在遠(yuǎn)、近不同位置觀看廬山的感覺。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。閱讀題目：1、秋天的雨有哪些特點？請從文章中找出三個關(guān)鍵詞來概括。答案：秋天的雨具有“清涼溫柔”、“五彩繽紛”和“好聞的氣味”的特點。2、文章第三段中提到了哪些水果？這些水果的香味給小朋友們帶來了什么感受？答案：文章第三段中提到了梨、菠蘿、蘋果和橘子等水果。這些水果的香甜氣味讓小朋友們的腳常被勾住，表現(xiàn)出小朋友們對這些香味的喜愛和向往。3、根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒锾斓挠?，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”這句話的理解。答案：這句話通過比喻的方式，表達(dá)了秋天的雨對大地和孩子們的不同意義。秋天的雨帶來了豐收的季節(jié)，各種農(nóng)作物和水果都成熟了，大地呈現(xiàn)出一派豐收的景象，就像唱響了一曲豐收的贊歌。而對于孩子們來說，秋天的雨帶來了涼爽的天氣、美麗的景色和豐富的果實，讓他們感受到大自然的神奇和美妙，因此帶給他們的是一首歡樂的歌。第二題閱讀下面的短文，完成后面的題目。題目：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。題目：1、請概括短文第二自然段的主要內(nèi)容。答案：短文第二自然段主要描繪了秋天的雨帶來的五彩繽紛的顏色，分別描述了銀杏樹、楓樹、田野、果樹以及菊花在秋雨中的美麗景象。2、為什么說“秋天的雨藏著非常好聞的氣味”？答案：因為秋天的雨過后，空氣中彌漫著各種水果的香甜氣味，如梨、菠蘿、蘋果、橘子等，這些氣味讓人感到愉悅和滿足，所以說“秋天的雨藏著非常好聞的氣味”。3、短文最后一段中，“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌?！边@句話有什么含義？答案：這句話表達(dá)了秋天的雨給大地帶來了豐收的喜悅，各種農(nóng)作物和果實都成熟了，人們沉浸在豐收的歡樂中；同時，對于小朋友來說，秋天也是一個充滿樂趣的季節(jié)，他們可以盡情玩耍，感受大自然的美麗和變化，因此說秋天的雨也帶給了他們一首歡樂的歌。三、寫作題（34分）題目：《我的快樂假期》要求：寫一篇不少于300字的作文，描述你上一個假期中最快樂的一天或一段經(jīng)歷。文中要包含時間、地點、人物、事件以及你的感受。語句通順，表達(dá)清晰，盡量使用生動的語言和細(xì)節(jié)來描繪場景。答案示例：《我的快樂假期》上個暑假，我過得特別開心，但最讓我難忘的還是和爸爸媽媽一起去海邊度假的日子。那天，陽光明媚，海風(fēng)輕拂，我們一家人早早地就來到了海邊。一到海邊，我就迫不及待地脫下鞋子，讓腳丫子感受那細(xì)膩的沙灘。沙子軟綿綿的，像是踩在棉花糖上一樣，舒服極了。海浪輕輕地拍打著岸邊，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，像是在歡迎我們的到來。我和爸爸一起堆沙堡，媽媽則在一旁幫我們拍照留念。我們堆的沙堡越來越高，越來越堅固，仿佛能抵擋住任何海浪的侵襲。但好景不長，一個巨大的海浪涌來，瞬間將我們的沙堡沖得無影無蹤。雖然有些遺憾，但看到海浪退去后留下的貝殼和小螃蟹，我們又興奮了起來，開始撿拾起來。午后，我們在海邊的遮陽傘下享用了一頓美味的野餐。媽媽準(zhǔn)備了三明治、水果和果汁，我們邊吃邊聊，享受著這難得的親子時光。飯后，我還和爸爸一起嘗試了沖浪，雖然剛開始有些害怕，但在爸爸的鼓勵下，我勇敢地站了起來，感受著海浪的推動，那種刺激和成就感讓我至今難以忘懷。夕陽西下，我們依依不舍地離開了海邊?；赝瞧鹕纳碁┖筒ü怍贼缘暮Ｃ?，我心中充滿了滿足和快樂。這次海