2025屆高考專題復(fù)習(xí)：語言文字運用專題-句式變換

高考語言文字運用專題——句式變換

現(xiàn)代漢語表情達(dá)意有豐富的句式可供選擇，不同的句式表達(dá)，其效果肯定會有所區(qū)別。2021年全國乙卷第21題“要求使用包含因果關(guān)系的句子”簡述段落內(nèi)容，2024年·新Ⅱ卷第18題、2024年·甲卷第18題、2022年新高考Ⅰ卷第19題都直接考查“長句變短句”，這都體現(xiàn)了對“句式表達(dá)”這一基本的語言技能的重視。因此，考生復(fù)習(xí)時要以“句式表達(dá)”為中心，掌握常見句式的特點及表達(dá)效果，以及一些句式變換技巧。

句式變換就是能將題目所提供的句子準(zhǔn)確改寫成符合題目要求的句子。句式變換有兩個原則：一是必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經(jīng)常考查的有長短句變換、整散句變換、句子重組、語體變換四大題型。

變換句式要求考生能根據(jù)特定的題目要求，在保持原語句意思不變的前提下，改變原句的句式。簡而言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。變換句式的考題形式：01長句與短句的變換（考查重點：2024年·新Ⅱ卷、2024年·甲卷、2022·新Ⅰ卷、2021·新Ⅱ卷、2011年）02指定句式壓縮（2023年·北京、2021·乙卷）03下定義（考查難點：2022年·乙卷、2022·浙江卷、2020·新I卷）04整句與散句的變換05句子重組（2022·深圳一摸）06常式句與變式句的變換（2022·北京卷、2021·北京卷）07仿寫和擴(kuò)寫(2023年·甲卷、2022年天津卷、2018年全國II卷、2012考查仿寫指定句式)08情境中分析句式效果/原句VS改句(2023年·新Ⅱ卷、2023年·乙卷、2020·新Ⅰ卷)長短句變換

長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容量大的句子，其特點是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，適用于詳盡地敘述事物或嚴(yán)密地闡述道理，多用于書面語?？萍嘉?、政論文以及文學(xué)作品中描寫自然景物和心理活動時較多采用長句。

短句是指結(jié)構(gòu)簡單、字?jǐn)?shù)少、容量小的句子，其特點是表意簡潔、明快、有力、靈活，容易上口入耳，便于表達(dá)敘述性的內(nèi)容。表現(xiàn)緊張的氣氛、激動的情緒、堅定的語氣時常用短句。[2024年·甲卷]18.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)[2024年·新Ⅱ卷]18.文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)[2022年·新Ⅰ卷]19．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)長句變短句“三步驟”

長句變短句絕不是把一個長句子隨意切割成幾個短句這樣簡單，它是有嚴(yán)格的操作步驟的。第一步：找準(zhǔn)主干句

“主干句”是指重要的中心句子，不簡單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子在變換后的句子中位置待定——或放在開頭，或放在末尾，一般不在中間；二是因為這個句子在整理的過程中可能需要“增刪詞語”。找準(zhǔn)主干句就等于完成了長句變短句的三分之二。第二步：抽出修飾語獨立成句

把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個句子。第三步：整合成連貫的語段

長句變成短句后，這些短句必須構(gòu)成一個連貫的語段，而不是互不相干的幾個獨立句子，所以在變換時不要被題目中給出的序號、標(biāo)點迷惑。所謂整合，就是通過合理排序、使用銜接詞(代詞和連詞等)、增刪詞語等手段把前兩步分析出的短句整理成一段連貫的話。[2024年·新Ⅱ卷]閱讀下面的文字，完成18-19題。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。18.文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)

[解析]首先提取主干句“大塊云和小塊云主打一個飄逸輕盈”；其余修飾成分“帶著流蘇一樣的大毛邊兒”修飾“大塊云”，可以變成單句“大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒”；“帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒”修飾“小塊云”，可以變成“小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒”；根據(jù)語境，主干句應(yīng)該放到后面，主語承前省略。官方標(biāo)答：示例一：①大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒的，②小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒，③都主打一個飄逸輕盈。示例二：①大塊云帶著大毛邊兒的，②流蘇一樣，③小塊云帶著細(xì)小毛邊兒，④仿佛細(xì)絲，⑤都主打一個飄逸輕盈。評分參考：寫成兩個語句給2分；寫成三個及以上，給4分；句子通順，給1分。[2024年·甲卷]

閱讀下面的文字，完成17～20題。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。18.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)[解析]本文畫線的長句主語是“暖濕氣流”，修飾成分是“帶著充沛的水汽”可改為短句“暖濕氣流帶著充沛的水汽”，謂語一個是“長驅(qū)直入”，地點狀語“在伊犁河谷”，可組合短句“在伊犁河谷一路長驅(qū)直入”，另一個是“造就”，賓語是“田地”和“牧場”，可組合短句“造就了一片片田地和牧場”，“麥浪滾滾”修飾“田地”；“水草豐美”修飾“牧場”，也可組成兩個主謂短句，然后結(jié)合語境排序即可。官方標(biāo)答：示例一：①暖濕氣流帶著充沛的水汽，②在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，③造就了一片片田地和牧場，④田地麥浪滾滾，⑤牧場水草豐美。示例二：①暖濕氣流帶著充沛的水汽，②在伊犁河谷一路長驅(qū)直入，③造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。評分參考：寫成兩個語句給2分；寫成三個及以上，給3分；句子通順，給1分。[2022年·新Ⅰ卷]（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18—20題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學(xué)自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制。潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目，鮮有資料可供借鑒。在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團(tuán)隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。19．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）[2022年·新Ⅰ卷]19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團(tuán)隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。長句變短句技巧——句子語法結(jié)構(gòu)1.提煉主干，明確句意：主語十謂語十賓語2.層層剝筍，理清結(jié)構(gòu)

[形式1](定語①②③…)主語十謂語十賓語[形式2]主語十(狀語①②③…)謂語十賓語[形式3]主語十謂語十(定語①②③…)賓語3.先定主句，后改修飾語，在修飾語里找動詞，初步形成答案第一步：確定主干句“主語＋謂語＋賓語”第二步：修飾語變分句，少量增刪，初步形成答案4.對初步形成的答案，調(diào)整順序，正式確定答案：多層定語、狀語的排列是有一定順序的。整個團(tuán)隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。主句：整個團(tuán)隊開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。分句：團(tuán)隊先在陸上發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，最后進(jìn)行潛艇發(fā)射。對照原文，會發(fā)現(xiàn)原文中“按照……的規(guī)劃”這一重要信息遺漏，所以要加上去。位置可放在主干句中間，放在整個句子中間也合適。綜合起來形成最終答案如下：[官方答案]整個團(tuán)隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)(主干句，2分)，先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒(1分)，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射(1分)。整個團(tuán)隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。主句：整個團(tuán)隊開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。分句：團(tuán)隊先在陸上發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，最后進(jìn)行潛艇發(fā)射。[組織答案㈠]整個團(tuán)隊開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)(主干句，2分)。按照規(guī)劃，團(tuán)隊先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒(1分)，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射(1分)。[組織答案㈡]：整個團(tuán)隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)(主干句，2分)。團(tuán)隊先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射。團(tuán)隊再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒(1分)，模擬水下發(fā)射的環(huán)境。最后一步團(tuán)隊進(jìn)行潛艇發(fā)射(1分)。[2021年·新Ⅱ卷]閱讀下面的文字，完成第21-22題。

東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般說來，東方藝術(shù)重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境。

中國畫通常②。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類，其實是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③，將與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。

中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫。十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。22．文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（5分）22．文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（5分）六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。→六尾蝌蚪(主語)在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下(謂語)。→六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中[狀語①]不斷涌出的潺潺清泉里[狀語②]搖曳著尾巴[狀語③]順流而下。

修飾語/狀語有三個，是對“順流而下”的修飾。是怎樣“順流而下”呢？接下來就要對這三個修飾進(jìn)行說明?！霸谏綆n映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”和“不斷涌出的潺潺清泉里”是地點范圍修飾，“搖曳著尾巴”是動作情態(tài)修飾。

注意狀語①“在亂石之中”里面又有定語修飾成分，“在山巒映襯下的山澗內(nèi)的”作定語，對“亂石”作進(jìn)一步限定修飾?！豺蝌?主語)在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下(謂語)?！豺蝌皆谏綆n映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中[狀語①]不斷涌出的潺潺清泉里[狀語②]搖曳著尾巴[狀語③]順流而下。[狀語①]山巒映襯山澗，山澗中有亂石。[狀語②](在)不斷涌出的潺潺清泉里→這是一個表示范圍的短語，不是一句子，我們將它變成一句話，就要刪除“的”“(在)……里”。少量增刪：多為結(jié)構(gòu)助詞或方位名詞。獨立成句：潺潺清泉不斷涌出。[狀語③]六尾蝌蚪搖曳著尾巴。整合、理順，確定答案：分句順序排列，按邏輯順序，先遠(yuǎn)再近，山澗→亂石→六尾蝌蚪→搖曳著尾巴→順流而下。[官方答案]山澗內(nèi)山巒映襯(1分)，亂石中潺潺清泉不斷地涌出(2分)，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下(主干句2分)?！豺蝌?主語)在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下(謂語)。→六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中[狀語①]不斷涌出的潺潺清泉里[狀語②]搖曳著尾巴[狀語③]順流而下。[狀語①]山巒映襯山澗，山澗中有亂石。[狀語②](在)不斷涌出的潺潺清泉里→這是一個表示范圍的短語，不是一句子，我們將它變成一句話，就要刪除“的”“(在)……里”。少量增刪：多為結(jié)構(gòu)助詞或方位名詞。獨立成句：潺潺清泉不斷涌出。[狀語③]六尾蝌蚪搖曳著尾巴。整合、理順，確定答案：分句順序排列，按邏輯順序，先遠(yuǎn)再近，山澗→亂石→六尾蝌蚪→搖曳著尾巴→順流而下。[組織答案]山澗內(nèi)山巒映襯。亂石中潺潺清泉不斷地涌出。六尾蝌蚪搖曳著尾巴。六尾蝌蚪順流而下。[2011年高考新課標(biāo)卷]16.把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。(5分)

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解?！屠柚?主語)讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了(謂語)更深的了解(賓語)。→巴黎之行(主語)讓我對法國作家和詩人維克多·雨果[狀語①]為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作[狀語②]，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)[狀語③]有了(謂語)更深的了解(賓語)?！屠柚?主語)讓我對法國作家和詩人維克多·雨果[狀語①]為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作[狀語②]，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)[狀語③]有了(謂語)更深的了解(賓語)。[狀語①]→我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。[狀語②]→維克多·雨果促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建立。[狀語③]→維克多·雨果促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。[狀語②③]→維克多·雨果在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。[主干句]巴黎之行有了更深的了解。[官方答案]巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解(主干句2分)。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)(1分)。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定(2分)。短句變長句“三步驟”第一步：確定長句的主干

找出所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。主干句常是肯定性判斷句或結(jié)論性語句。第二步：組合附加成分

將短句中的其余內(nèi)容合理轉(zhuǎn)化為長句的定語、狀語或補語。提取剩余句子的主要信息，刪掉重復(fù)的信息。第三步：復(fù)查驗證排序

檢查變換后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的語序是否恰當(dāng),并確保最終改成一個長單句。[2022.09廣州市高三年級階段訓(xùn)練]19.請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意，不超過40字。(4分)

中國書法評論中的“骨氣”，是指書家的精神風(fēng)貌和品格操守，與書家的“魂”融為一體。與其他書法家洋洋灑灑的評論不同，柳公權(quán)的“心正則筆正”則是①。唐穆宗即位后縱情享樂，荒政事。有一次他請教柳公權(quán)如何運筆，柳公權(quán)借用書法的道理勸諫道∶“運筆在心，心正則筆正?！绷珯?quán)一心為國，不顧個人安危、不畏權(quán)貴的骨氣，是對“心正則筆正”的絕佳注腳。中國文人在書法中不斷追求道勁有力的“骨氣”之美?！都乐段母濉肥且黄牢?，作者是唐代書法家顏真卿，顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下了這篇文章。作者當(dāng)時情緒極度悲憤，故時見涂抹之跡，國恥家仇、民族大義流淌于②，線條渾厚圓勁，力透紙外，結(jié)體俯仰變化很大，氣勢凜然。宋代書法家米芾評價顏真卿字“如項羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立，昂然有不可犯之色”。我們從米芾的評論中可以讀出顏真卿的③。由此可見，書法之骨氣，實乃中國人修身養(yǎng)性、仁者愛人、達(dá)兼窮善、自強不息、天下興亡匹夫有責(zé)的代名詞?！都乐段母濉肥且黄牢?，作者是唐代書法家顏真卿，顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下了這篇文章?！都乐段母濉肥且黄牢?。(2分)短句變長句解題步驟：一“定”：提取主干→(找出一個短句，確定長句的主干句)二“定枝葉”：→提取剩余句子的主要信息，刪掉重復(fù)的信息三“組合成句”復(fù)查驗證排序考慮附加句：誰寫的祭稿？為誰而寫的祭稿？消復(fù)指（歸位）：《祭侄文稿》是一篇由誰寫的為誰而寫的祭文。答：《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿為紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明所寫的祭文。評分標(biāo)準(zhǔn)：“《祭侄文稿》是祭文”“唐代書法家顏真卿”“為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明”三個信息點各1分。語句通順，無語病，無錯別字，得1分。整散句變換

結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要有排比句、對偶句等，散句主要是長句短句交錯，有非排比句、非對偶句等。

整句和散句各有用處，各有表達(dá)效果。整句句式整齊，音韻和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動感人。

整句和散句交錯運用則兼二者之長，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。類型舉例特點表達(dá)效果散句每當(dāng)疲憊的時候，就請停下腳步，遙想追逐的遠(yuǎn)方，汲取力量再上路；有時候困惑讓我們不得不停下來，這時要梳理紛亂的思緒，驅(qū)走迷茫；痛苦也是會遇到的，需要停下腳步，撫平傷口，擦干眼淚；甚至有時要放棄，我們就要停下來做出艱難的取舍，打起精神再上路。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子，長句短句交錯，有非排比句、非對偶句比較靈活，富于變化，生動感人整句每當(dāng)疲憊的時候，就請停下腳步，遙想追逐的遠(yuǎn)方，汲取力量再上路；每當(dāng)困惑的時候，就請停下腳步，梳理紛亂的思緒，驅(qū)走迷茫再上路；每當(dāng)痛苦的時候，就請停下腳步，撫平心中的傷口，擦干眼淚再上路；每當(dāng)要放棄的時候，就請停下腳步，做出艱難的取舍，打起精神再上路。結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，主要是排比句、對偶句等句式整齊，音韻和諧，氣勢貫通，意義鮮明散句變整句，一“找”二“改”三“原則”第一，找準(zhǔn)基準(zhǔn)句。根據(jù)所給文字的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)找到基準(zhǔn)句，總結(jié)出基準(zhǔn)句的句式。第二，改寫其他句子。一是要參照基準(zhǔn)句構(gòu)建相似的結(jié)構(gòu)；二是要增加或刪除部分詞語，使句子整體符合排比句的要求。第三，必須牢記三個原則。一是不能改變原句的意思；二是不能遺漏原句中的信息；三是改寫后的句子不能語意模糊不清。整句變散句的“三技巧”第一，去重復(fù)。找出整句中重復(fù)使用的詞語，適當(dāng)刪去其中幾個，使某些分句中不再重復(fù)呈現(xiàn)此類詞語。第二，調(diào)句式。取消對偶、排比等修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。第三，查語意。檢查語意是否連貫、內(nèi)容是否遺漏。[典題示范]閱讀下面的語段，變換①②兩處畫線句子的句式，使它們所在的句子成為整句。

有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山崖；①在跨步邁向更奇異的冒險之前，有的人已探得了瑰寶。這樣的人不是癡頑，是執(zhí)著，他們在奔波里沖擊生命的極限，在征服里體驗生命的快樂，②他們生命的終極意義在“無所息”里得以實現(xiàn)……最偉大的戰(zhàn)士，都渴望戰(zhàn)死沙場，在死神帶來的永恒憩息面前，他們面帶微笑，死得其所。第一步：找準(zhǔn)基準(zhǔn)句。①句前面的分號表明分號前后是并列關(guān)系，所以①句的基準(zhǔn)句為文段的第1個分句。“執(zhí)著”后面是由“他們”引出的兩個句子，句式結(jié)構(gòu)相同，而且②句后面是省略號，其基準(zhǔn)句應(yīng)該從前面找，由此可確定②句的基準(zhǔn)句為前面兩句“(他們)在奔波里沖擊生命的極限，在征服里體驗生命的快樂”。第二步：改寫其他句子。根據(jù)表述內(nèi)容，可確定①句在改寫時要調(diào)換順序。同時根據(jù)基準(zhǔn)句的特點應(yīng)去掉“已”和“之前”，把“在”改成“又”。②句要改成“在……里＋謂語＋定語＋賓語中心語”的句式，同時需要承前省略主語。答：①有的人探得了瑰寶，又跨步邁向更奇異的冒險②在“無所息”里實現(xiàn)生命的終極意義[典題示范]把下面的句子改寫成散句。

盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。第一步：去重復(fù)。這個句子的重復(fù)性詞語是“盡管他們”，可以去掉其中的兩個，保留一個即可。第二步：調(diào)句式。取消原句排比的結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。第三步：查語意。檢查語意是否連貫、內(nèi)容是否遺漏。答：盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此素不相識，性格也有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。常式句和變式句變換

按照“主語在前，賓語在后；修飾語在前，中心語在后；偏句在前，正句在后”的排列次序組成的句子是常式句；常式句：(定語)+主語+[狀語]

+謂語+<補語>+(定語)+賓語

有時為了突出某個成分或分句所表達(dá)的意思，可以把這個成分或分句移前或挪后，這就是變式句。

變式句有特殊的表達(dá)效果：主謂倒裝，強調(diào)謂語所表示的動作行為或狀態(tài)；定語、狀語后置，強調(diào)其修飾作用，并使語句變得簡潔、有力、生動、活潑；復(fù)句中分句位置顛倒，會突出某一分句所表達(dá)的意思。[2023·北京卷]20.語言基礎(chǔ)運用（共6分）

①城市建設(shè)理念不斷升級，北京開始全面推進(jìn)“無界公園”建設(shè)。②目前，已有近百個公園拆除了圍墻、護(hù)欄，實現(xiàn)開放管理。③圍欄拆除后，園內(nèi)風(fēng)光同城市街道景觀融為一體。④無界公園讓城市在高樓林立的同時，擁有了更多自然的光影，讓節(jié)奏匆促的城市擁有了更多休閑的空間。⑤通過充分溝通與合理設(shè)計，無界公園的治理模式由公園單方管理變?yōu)橹驹刚?、熱心市民等多方維護(hù)，無界公園可望成為“共建共治共享”的生動樣本。⑥當(dāng)然，公園開放還應(yīng)遵循因地制宜的原則，比如高速公路沿線的公園開放要慎重，歷史名園以及需要保護(hù)文物的公園還應(yīng)保留圍墻等設(shè)置。（2）不改變原意，對④句畫橫線的部分進(jìn)行改寫，使之與④句的后半部分結(jié)構(gòu)基本一致。將改寫后的答案寫在下面。(3分)答：讓高樓林立的城市擁有了更多自然的光影。[解析]本題考查語言表達(dá)之句式變換的能力。題目要求不改變句意，指定“讓節(jié)奏匆促的城市擁有了更多休閑的空間”改寫④句。[2022·北京卷]20.語言基礎(chǔ)運用（共6分）

①2013年起，北京加大力度治理大氣污染。②2017年，在大氣污染防治秋冬季攻堅行動部署會上，北京市委市政府提出空氣治理要一微克一微克地去摳，由此開展“一微克”攻堅行動，綜合運用科技、執(zhí)法、管理等手段，精準(zhǔn)治理大氣污染。③2019年，北京PM2.5年均濃度值首次進(jìn)入“40+”，創(chuàng)歷史新低。④截止2020年底，北京市環(huán)境空氣質(zhì)量的改善在“十三五”規(guī)劃目標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，與2013年相比，PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫的濃度值均大幅下降。⑤這些治理措施也為2022年的北京貢獻(xiàn)了清澈的“冬奧藍(lán)”。（2）不改變句意，請用“得益于”改寫⑤句，將改寫后的答案寫在答題卡上。(3分)答：2022年北京清澈的“冬奧藍(lán)”也得益于這些治理措施[解析]本題考查語言表達(dá)之句式變換的能力。題目要求不改變句意，指定“得益于”改寫⑤句?！暗靡嬗凇笨梢宰鼍渥拥闹^語，主語應(yīng)是“好的結(jié)果”，即2022年北京清澈的“冬奧藍(lán)”；賓語應(yīng)是“這些治理措施”。所以可改寫為“2022年北京清澈的‘冬奧藍(lán)’也得益于這些治理措施”。[2021·北京卷]21.語言基礎(chǔ)運用（共5分）

①近年來，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)欣欣向榮，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用百花齊放。②網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展便捷了人們的生活，與此同時，給管網(wǎng)治網(wǎng)帶來了許多新的挑戰(zhàn)。③目前各類服務(wù)端APP都上線了青少年模式，雖取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④隨著短視頻、直播平臺的異軍突起，還帶來了未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、打賞主播等問題，引起家長的普遍擔(dān)憂。⑤事實上，不僅未成年人需要清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對廣大人民群眾而言，也渴求健康的網(wǎng)絡(luò)空間。⑥網(wǎng)絡(luò)上，水軍、黑公關(guān)等頑瘴痼疾反復(fù)興風(fēng)作浪，淫穢色情、賭博詐騙信息屢禁不絕，群眾對此反應(yīng)強烈，普遍期待開展一場網(wǎng)絡(luò)大掃除。⑵不改變原意，將第②句畫線中被逗號隔開的兩個語言片段整合為一個。將改寫后的答案寫在答題卡上。(2分)答：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在便捷了人們的生活的同時[解析]變式句改成常式句，把“與此同時”統(tǒng)合到前一句中，因為前句就是“此”，故需要去掉“與此”，換成“……的同時”。因“同時”是個時間詞，故還應(yīng)在前一句謂語前加上“在”字，將它變成時間狀語“在……的同時”，最終變換為“網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在便捷了人們的生活的同時”。主動句和被動句變換

主語是動詞謂語所表示的動作或行為的發(fā)出者的句子是主動句；主語是動詞謂語所表示的動作或行為的承受者的句子是被動句。平常說話、寫作用主動句居多，因為主動句比被動句更直接，但某些情況下用被動句會更為合適。一般說來，下面幾種情形宜用被動句：其一，為強調(diào)或突出受事者；其二，為使前后分句主語一致，語氣貫通；其三，為了使語意明確，避免歧義；其四，為使句子結(jié)構(gòu)勻稱，對比內(nèi)容更加明顯突出。

主動句變?yōu)楸粍泳洌褪菍⒅鲃泳涞馁e語變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z，主動句的主語放在“被”字之后構(gòu)成介賓短語，作被動句的狀語；被動句變?yōu)橹鲃泳洌瑢⒈粍泳涞摹氨弧弊值膶ο笞優(yōu)橹髡Z，去掉“被”字。如“我們引進(jìn)了新技術(shù)”改為被動句，可改成“新技術(shù)被我們引進(jìn)了”。[典題示范]將下面句子中的畫線部分改為被動句。一條水門汀的弄堂馬路將長方形的、紅磚墻嚴(yán)密地封鎖著的工房區(qū)域劃成狹長的兩塊。像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排……答：______________________________________答：長方形的、紅磚墻嚴(yán)密地封鎖著的工房區(qū)域，被一條水門汀的弄堂馬路劃成狹長的兩塊?？隙ň浜头穸ň渥儞Q釋義示例表達(dá)效果肯定句表達(dá)肯定的判斷，也就是斷定事物是什么或怎么樣；否定句表達(dá)否定的判斷，也就是斷定事物不是什么或不怎么樣。①她們躺的地方，到了一定的時間要讓出來做吃粥的地方。②她們躺的地方，到了一定的時間是非讓出來做吃粥的地方不可的。③她們躺的地方，到了一定的時間不讓出來做吃粥的地方能行嗎？①句是一個肯定陳述句；②句用了“非……不可”兩個互相搭配的否定詞，意思同①句一樣，但加重了語意，加強了語氣；③句用了一個否定詞“不”，且是反問句，既表達(dá)了肯定的意思，又使語意、語氣都加重了兩種句式似乎是相反的，但它們可以表達(dá)基本相同的意思，只是表達(dá)方式和語意輕重不一樣。一般說來，肯定句語氣比較果斷、直截了當(dāng)；否定句語氣比較委婉、緩和。雙重否定比一般肯定句語氣強些，堅定有力，不容置疑。[2017年高考課標(biāo)Ⅰ卷]21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。(5分)

高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題。如果有機會，我要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學(xué)了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②

③

[解析]①句涉及內(nèi)容中“只有…才…”屬于絕對化表述，否定句(舉反例)可證實這一推斷在問題。②句涉及內(nèi)容“必將”屬于絕對化表述，有興趣不一定就必然取得好成績。③句涉及內(nèi)容“一定”屬于絕對化表述，成績好并不一定就能很好地適應(yīng)社會需求。以上絕對化涉及內(nèi)容表述，皆可舉反例以證實其推斷有誤。不是有興趣就一定能取得好成績不是成績好就一定能很好地適應(yīng)社會需要[2017年高考課標(biāo)Ⅱ卷]21.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為九寨溝縣后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。②

③

[解析]“我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！边@一推斷明顯有誤，說些許影響也許存在，“嚴(yán)重”就言過其實了，甚至有些唯心了。可寫為“城市名字不夠響亮不一定會嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。“如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛”“一定”屬于絕對化表述，“城市更名不一定會帶來經(jīng)濟(jì)騰飛”。城市名字不夠響亮并不一定會嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展更名不一定會帶來經(jīng)濟(jì)騰飛[2017年高考課標(biāo)Ⅲ卷]

21.下面文段有三處推斷存在問題,請參考①的方式,說明另外兩處問題。(5分)

“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃戲會帶來空氣污染、噪聲等環(huán)境污染問題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。①火災(zāi)不一定造成人身傷亡。②

③

[解析]“一旦引起火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失”中“勢必”屬絕對化表述，火災(zāi)并不一定造成人身傷亡。再看后文，“現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣可以避免發(fā)生火災(zāi)”“這樣可以避免”同樣表述過于絕對，火災(zāi)的發(fā)生原因有多種，燃放煙花爆竹只是誘因之一。由此易知，“限制燃放煙花爆竹不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生?！痹倮^續(xù)看下文，“只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染?！薄爸灰汀泵黠@的絕對化表述，常涉考必要不充分條件，這一考法在病句中也曾考過，比如“只要好好學(xué)習(xí)，就能考上大學(xué)”，“好好學(xué)習(xí)”是“考上大學(xué)”的必要條件，但卻不充分，還有其它因素的影響。比如，志愿填報不合理也有可能導(dǎo)致考不上大學(xué)。同理易知，環(huán)境污染也并不是全因燃放導(dǎo)致的，光靠“限制燃放”是不能解決環(huán)境污染的。因此可知，“不是限制燃放就能避免環(huán)境污染。”限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染句子重組

重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對象，重組一個新句子。且看重組句子“三步驟”：第一步，也是最關(guān)鍵的一步，就是要尋找原句的“邏輯密碼”，是因果關(guān)系，還是遞進(jìn)關(guān)系，抑或是其他關(guān)系。當(dāng)句子的陳述對象發(fā)生變化，新句的邏輯要隨之而變。這一點至關(guān)重要。第二步，在進(jìn)行句子重組時，要注意文從字順。要想生成文從字順的新句，必須要對原句的個別字進(jìn)行留、換、補、刪、調(diào)等操作。在此過程中，尤其要轉(zhuǎn)換表述清楚的邏輯詞和代詞這兩類詞。原句的邏輯詞要在新的語境下作相應(yīng)調(diào)整。指代要明確清楚，不能隨意指代，尤其是人稱代詞不能出現(xiàn)在被指代詞的前面。第三步，通讀檢查，避免語法錯誤和信息遺漏。[2022.02深圳一模]20.將文中畫橫線的部分重組為一個單句，以“明代園林繪畫”作為開頭語，可適當(dāng)增刪個別詞語，但不得改變原意。(5分)

明代，西方的寫實畫法隨著傳教士進(jìn)入中國。當(dāng)時中國不注重空間營造的繪畫，被西方畫家評價為“不像是活的”；而在中國主流畫家眼里，西方繪畫的筆法怪異而繁瑣，只是一種

。然而，主流畫壇之外的畫家卻對西洋畫法有著濃厚的興趣。他們受到西洋透視法的啟發(fā)，從中發(fā)現(xiàn)描繪空間的新方式，并

宋畫的寫實傳統(tǒng)，嘗試著在創(chuàng)作中將兩者結(jié)合起來。例如，明代園林繪畫具有一種特殊風(fēng)格，這種風(fēng)格既非復(fù)古，亦非西化。它由兩種畫法融合而成：一是宋畫的寫實傳統(tǒng)，一是西方的再現(xiàn)技法。㈠審題干，明方向畫波浪線的部分重組為一個單句，以“明代園林繪畫”作為開頭語，可適當(dāng)增刪個別詞語，但不得改變原意。㈡讀句子，明邏輯(句式特點，分句間關(guān)系，句子結(jié)構(gòu)特點)原句“既…亦”表并列關(guān)系的復(fù)句；“它由…融合而成”后面表示包含關(guān)系。?“它”指一種特殊風(fēng)格

明代，西方的寫實畫法隨著傳教士進(jìn)入中國。當(dāng)時中國不注重空間營造的繪畫，被西方畫家評價為“不像是活的”；而在中國主流畫家眼里，西方繪畫的筆法怪異而繁瑣，只是一種

。然而，主流畫壇之外的畫家卻對西洋畫法有著濃厚的興趣。他們受到西洋透視法的啟發(fā)，從中發(fā)現(xiàn)描繪空間的新方式，并

宋畫的寫實傳統(tǒng)，嘗試著在創(chuàng)作中將兩者結(jié)合起來。例如，明代園林繪畫具有一種特殊風(fēng)格，這種風(fēng)格既非復(fù)古，亦非西化。它由兩種畫法融合而成：一是宋畫的寫實傳統(tǒng)，一是西方的再現(xiàn)技法。㈢依要求，變句式⑴主干句：所給主語＋組合句群中的某一句子⑵放入修飾成分：其他成分為修飾成分⑴主干句：明代園林繪畫具有一