2022七年級地理教學(xué)設(shè)計

2022七年級地理教學(xué)設(shè)計作為一位不辭辛苦的人民老師，就不得不須要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的打算性和決策性活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是我細(xì)心引薦的2022七年級地理教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡送閱讀！

2022七年級地理教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解我國優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，相識到開發(fā)海洋資源的巨大潛力和美妙前景，并進(jìn)一步相識到開發(fā)海洋資源的重要意義。

2.使學(xué)生充分相識開展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國主要漁場的分布，造就學(xué)生的讀圖分析實力。

3.使學(xué)生了解我國海鹽和海底石油的開發(fā)利用和分布狀況。

4.通過介紹我國豐富的海洋資源，并且強調(diào)對海洋資源的愛護(hù)，造就學(xué)生辯證思索問題的意識。

教學(xué)建議

關(guān)于“海洋資源”的教材分析

本節(jié)共分為四局部。第一局部首先通過聯(lián)系舊學(xué)問使學(xué)生相識到我國海洋資源非常豐富的自然根底，即我國有四個近海，并且南北跨了三個溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然后介紹了我國海洋資源的主要種類，最終還提示學(xué)生我國海洋資源還遠(yuǎn)沒有開發(fā)出來，使學(xué)生意識到海洋資源對我國經(jīng)濟(jì)開展的意義。

其次局部介紹了我國的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學(xué)材料中介紹了我國之所以在近海開展?jié)O場的緣由，應(yīng)當(dāng)說這是大自然給我們的恩施。緊接著教材又介紹了我國近年來開展的海水養(yǎng)殖業(yè)。假如說，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養(yǎng)殖是人類對海洋資源的間接利用，因為這其中參加了人類在技術(shù)、設(shè)備、人力和時間等的投入。為了協(xié)助學(xué)生更好地理解其中的原理和方式，教材特地給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。

第三局部海洋非生物資源的開發(fā)，其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過去和此時此刻，目的是讓學(xué)生相識到，我國利用海洋資源的歷史特別長遠(yuǎn)，隨著科技的進(jìn)步，海鹽開發(fā)的種類也日益增多。

第四局部提示學(xué)生要留意借鑒人類開發(fā)陸地資源的教訓(xùn)，在開發(fā)利用的同時還要留意愛護(hù)海洋，造就學(xué)生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動為學(xué)生設(shè)置了兩個不同的情景，讓學(xué)生推想將來的結(jié)果。這不僅可以協(xié)助學(xué)生建立正確的觀念，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。

關(guān)于“海洋資源”的教法建議

1.在講漁場的時候，要結(jié)合初一學(xué)過的世界幾大漁場形成的條件，要求學(xué)生在地圖上找出舟山漁場的位置。然后結(jié)合魚汛的概念引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場成為全國最大漁場的緣由。

2.在講最終一個框題時，要留意結(jié)合過度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強調(diào)開發(fā)海洋資源與愛護(hù)海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學(xué)中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生分析海洋污染的污染源，加深學(xué)生相識對海洋資源愛護(hù)的必要性。還可以通過探討，讓學(xué)生總結(jié)愛護(hù)海洋資源的措施。

[導(dǎo)入]前面我們學(xué)習(xí)了我國陸地上的各種資源，我們知道，我國的國土寬闊，海陸兼?zhèn)?，今日再來看看我國海洋里的資源有哪些。

[活動]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說明白什么?

[學(xué)生答復(fù)]說明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。

[補充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負(fù)，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類供應(yīng)食物的實力是陸地的1010倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的狀況下，每年可以向人類供應(yīng)30億噸的水產(chǎn)品。所以說，海洋資源的開發(fā)前景特別廣袤。

[承轉(zhuǎn)]同學(xué)們平常吃什么海產(chǎn)品?你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎?我們一起來看看我國主要的漁場

[活動]讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖，找一找我國主要的漁場。并且結(jié)合選學(xué)內(nèi)容分析一下我國開展海洋水產(chǎn)的有利條件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯)

[補充]舟山漁場是我國最大的漁場。

[轉(zhuǎn)承過渡]除了捕撈外，我國還利用沿海的灘涂開展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。

[學(xué)生讀圖]說明海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。

[轉(zhuǎn)折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源?

2022七年級地理教學(xué)設(shè)計篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.量算距離，估算海拔與相對高度。

2.識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。

3.在地形圖上識別五種主要的地形類型。

教學(xué)重點：

1.等高線地形圖的地形判讀

2.識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。

教學(xué)難點：

等高線地形圖的地形判讀

教學(xué)打算：

中國地圖、地形剖面模型、山地不同部位示意圖等

課時支配：

2課時

教學(xué)過程：

第一章第四節(jié)地圖第一課時

導(dǎo)入：地球外表有陸地，有海洋，有高山，有深谷，凹凸起伏差異很大，這些不同的地形對我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么，如何將凹凸起伏的地表特征比擬精確、形象地在平面的地圖上反映出來呢?

學(xué)生答復(fù)老師講解，我們要通過地形圖來反映這些內(nèi)容。

板書：一、地形圖的判讀

過渡：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，可是生活在青藏高原上的人們看它只不過4000多米高，這是為什么?

(因為觀測的基準(zhǔn)面不同，測得的高度就不同)

學(xué)生讀圖：讀課本P126圖B“海拔和相對高度示意”

導(dǎo)讀：看圖，以海平面為基準(zhǔn)面，B點的高度為500米，A點的高度1500米，以B點為基準(zhǔn)面那么A點高度只有1010米，1500米為A點的肯定高度，也叫海拔;1010米為A點與B點之間的相對高度。

板書：海拔(肯定高度)：某個地點高出海平面的垂直距離

相對高度：某個地點高出另一個地點的垂直距離

講解：在地圖上，必需用海拔表示地面高度，單位用米。從圖上我們可以看到。

板書：甲乙兩地的相對高度，甲地海拔─乙地海拔

講解：地面經(jīng)過地形測量，測出各個地點的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔一樣的各點連成線，這就是等高線。

補充：我們假如用一個水平面去橫截地形，這個水平面與地面的交線就是一條等高線。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同層次等高線，再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上(實質(zhì)是垂直投影到平面圖上)。

補充：強調(diào)一下，必需把海拔一樣的點連接起來，用平滑的曲線來連接。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的凹凸?fàn)顩r。

看圖：地圖冊“坡度陡緩與等高線疏密的關(guān)系”。

提問：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同?

板書：坡度陡緩：等高線密集──坡度陡

等高線稀疏──坡度緩

過渡：同理，在地圖上把海洋中深度一樣的各點連接成線，叫做等深線，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。

提問：我們已經(jīng)知道等高線和等深線，那么由于地表的形態(tài)是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，懸崖等，不同的地形，等高線表現(xiàn)也不一樣。

板圖：《不同的地形等高線表示圖》，邊板圖，邊講解。

板書：

不同地形的等高線表示：

山脊：等高線向低處凸出

山谷：等高線向高處凹入

鞍部：兩個山頂之間的較低局部

懸崖：幾條等高線重疊的地方

做練習(xí)穩(wěn)固：

寫出地形名稱：

⑴⑵

⑶⑷

⑸⑹

讀圖：讀課本第29頁“分層設(shè)色地形圖”，提問：比擬一下這幅地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同?

講解：這幅地圖有等高線，但沒有海拔高度的注記，它是用不同顏色來反映地勢凹凸的，這種地圖叫做分層設(shè)色地形圖。

講解：分層設(shè)色地形圖立體感強，可以一目了然地看到地面的凹凸形態(tài)和海底的起伏狀況。

看圖：課本第29頁“分層設(shè)色地形圖”，陸地局部，海拔多少?用什么顏色?表示什么地形?

200m以下用綠色，表示平原

200～500用淺綠色，表示盆地

500～1010用淺黃色，表示丘陵

2000～3000用深黃色，表示高原

3000～5000用棕黃色，表示山地

講解：在分層設(shè)色地形圖上，在不同的等高線之間，著上不同的顏色。一般規(guī)律是：綠色表示平原;藍(lán)色表示海洋;黃、褐色表示高原、山地;白色表示雪線以上的局部。新|課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

過渡：在等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖上，要了解地形凹凸起伏，須要閱讀地圖。還有一種更直觀的圖可以使人一目了然地看出地勢的凹凸起伏，這就是地形剖面圖。出示地形剖面模型，讓學(xué)生視察地形剖面圖的特點。

講解：地形剖面圖能直觀地表示某條線上地面的凹凸起伏和坡度的陡緩。

提問：我們用小刀在地形模型上，沿著不同的線切割，得到的剖面是否一樣?(不一樣。)

講解：地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況。在等高線地形圖上，沿著某個方向畫始終線，如P30圖I中的直線AB。然后將該直線與等高線的交點——投射到間隔高度一樣的平行線上，得到不同的交點，把這些交點用平滑的曲線連接起來，就得到地形剖面圖。請同學(xué)們看下列圖(課本插圖P30圖I地形剖面圖的繪制方法)

課堂小結(jié)：

由各小組同學(xué)先在小組內(nèi)溝通，然后選一名代表總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

布置作業(yè)：

課內(nèi)作業(yè)：畫出山地不同部位示意圖

課外作業(yè)：自己利用橡皮泥或者泥巴，制作山地不同部位的地形模型。

板書設(shè)計：

一、地形圖的判讀

1、地面高度確實定：

海拔(肯定高度)：某個地點高出海平面的垂直距離

相對高度：某個地點高出另一個地點的垂直距離

2、等高線與等高線地形圖

⑴坡度陡緩：等高線密集──坡度陡

等高線稀疏──坡度緩

⑵不同地形的等高線表示：

山脊：等高線向低處凸出

山谷：等高線向高處凹入

鞍部：兩個山頂之間的較低局部

懸崖：幾條等高線重疊的地方

3、分層設(shè)色地形圖

4、地形剖面圖

2022七年級地理教學(xué)設(shè)計篇3

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

《寬闊的疆域》是八年級第一章的內(nèi)容，它是中國地理的根底章節(jié)。僅從教材內(nèi)容看，它既是學(xué)習(xí)中國地理的起點，又是聯(lián)系中國地理和世界地理的橋梁。就本節(jié)課而言是學(xué)生相識中國位置特點的持續(xù)和深化。教材通過大量的讀圖活動讓學(xué)生獨立獲得學(xué)問，表達(dá)了“新課標(biāo)”的理念，造就了學(xué)生的實力。對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，日常生活和工作都是非常必要的學(xué)問。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

使學(xué)生了解我國面臨的海洋、領(lǐng)海、內(nèi)海、島嶼、半島及鄰國，知道我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

2、實力目標(biāo)

通過閱讀，查找地圖，造就學(xué)生的視察實力和讀圖用圖實力;通過分組探討，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言表達(dá)實力和綜合分析問題的實力。

3、情感目標(biāo)

通過了解中國寬闊的疆域及優(yōu)越的地理位置，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱，造就民族驕傲感。

(三)教學(xué)難點和重點

1、重點：要求學(xué)生理解我國地理位置及優(yōu)越性是本節(jié)的重點。

2、難點：要求學(xué)生踴躍地參加課堂和課后活動是本節(jié)的難點。(沒有難以理解的學(xué)問，但地名許多，要駕馭其地理位置是難點)

二、教學(xué)方法

1、讀圖分析法：在“世界政治地圖”中查找我國陸上疆界找出14個鄰國，沿我國海上疆界找出6個隔海相望的國家，對造就學(xué)生的空間實力有必須的協(xié)助。

2、探討比擬法：在學(xué)習(xí)我國的優(yōu)越時，設(shè)置課本P3的活動，比照我國與俄羅斯等國位置的比擬，從而使學(xué)生對我國優(yōu)越的地理位置有必須的理解。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎閱讀地圖，記憶地理事物空間分布方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用地圖分析問題，解決問題，造就學(xué)生視察實力、讀圖實力和地理空間概念。

3、開展謎語活動，活潑課堂氣氛。

四、新課講解并描述：

導(dǎo)入：用謎語導(dǎo)入，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好

“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界洋，尾靠全球陸。”謎底是打一地理事物現(xiàn)象(中國的地理位置)。

(一)、位置優(yōu)越

1、半球位置

我國位于北半球、東半球。

2、緯度位置

我國領(lǐng)土，大局部位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，沒有寒帶。

3、海陸位置

我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。有眾多的島嶼和港灣，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

活動：評價我國地理位置的優(yōu)越性

1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度位置有什么不同?所說我國緯度位置的優(yōu)越性。(圖)

答：中國大局部在中緯度，溫帶面積廣闊，有少局部在熱帶，為開展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)供應(yīng)了有利條件。

2、與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同?說說我國海陸位置的優(yōu)越性。(圖)

答：我國疆域?qū)掗?，海陸兼?zhèn)洹|臨世界的大洋太平洋，能帶來豐沛的降水，使我國東部氣候潮濕，又有利于海上的對外交往。

(二)、國土寬闊

1、國土：是指主權(quán)國家管轄下的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)土和領(lǐng)海。

(附圖)我國最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道集合處(東經(jīng)135°)，那里是祖國每天最先迎接太陽的地方，每年夏至日的日出約在凌晨2點20分。

我國最西端：新疆烏恰縣帕米爾高原上(東經(jīng)73°)，過國境線不遠(yuǎn)處是塔吉克斯坦的喀拉湖。

我國最南端:海南省南沙群島的曾母暗沙旁邊(北緯4°)這里是一個隱沒水下的珊瑚暗礁，暗礁點距離海面還有17.5米。我國漁民歷來在這里捕撈作業(yè)，海軍與科學(xué)考察船經(jīng)常在這里巡行和調(diào)查。

我國最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(北緯53°)夏至日白晝長達(dá)17小時，東至日白晝短至7小時，是全國白晝最長與最短的地方，有“北極村”之稱。

2、中國的陸地領(lǐng)土面積是960萬平方千米，居世界第三。(俄羅斯1707，加拿大1017)

3、我國的疆域綿長：陸上國界限長達(dá)20000多千米，相鄰的國家有14個。

4、東臨“四海一洋”：渤海、黃海、東海、南海及太平洋。

5、我國的大陸海岸線：長18000多千米，分布著臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。

活動：

1、閱讀世界政治地圖，按逆時針方向沿我國陸上疆界找出14個鄰國，沿我國海上疆界由南向北找出6個與我國隔海相望的國家。(朝鮮→俄羅斯→蒙古→哈薩克斯坦→吉爾吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊爾→不丹→緬甸→老撾→越南)

(韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)

3、閱讀下列圖，說說我國東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異，并說明緣由。

(三)補充：我國的領(lǐng)海與內(nèi)海

領(lǐng)海

1、領(lǐng)海是指毗連某一國家海岸的水域，這個國家對這些水域?qū)嵭袑Ｓ泄茌牂?quán)。世界全部國家領(lǐng)海寬度都是由各國自行確定的，從3海里到200海里不等。我國確定領(lǐng)海寬度為12海里，一切外國飛機(jī)和軍用船舶未經(jīng)中華人民共和國的許可，不得進(jìn)入中國的領(lǐng)海和領(lǐng)海上空。

2、我國面臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海和臺灣島以東的太平洋海疆。

3、我國領(lǐng)海及內(nèi)水的面積為37萬平方千米，管轄的海疆面積約為300萬平方千米，是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。

4、我國有漂亮多樣的海洋環(huán)境，有富裕多樣的海洋資源。(參看教材上的閱讀材料)

自然地理學(xué)上：內(nèi)海是伸入大陸內(nèi)部的海，面積不大，僅有狹窄的水道與大洋或邊緣海相通(如渤海)。

內(nèi)海

政治地理學(xué)上：內(nèi)海是指國家內(nèi)水的一局部，，包括海港、領(lǐng)?；€以內(nèi)的海疆，以及為陸地所包圍但是入口較狹的海灣和通向海洋的海峽(瓊州海峽是政治地理上的內(nèi)海)。

2022七年級地理教學(xué)設(shè)計篇4

教學(xué)目標(biāo)

嫻熟駕馭在指向標(biāo)地圖上區(qū)分方向的方法

教學(xué)重難點

嫻熟駕馭在不類型指向標(biāo)地圖上區(qū)分方向的方法

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的區(qū)分

這節(jié)課我要講的內(nèi)容是:“指向標(biāo)地圖上方向的區(qū)分”。首先,我們先來復(fù)習(xí)一下一般地圖上區(qū)分方向的方法。

活動2【講授】指向標(biāo)地圖上方向的區(qū)分

(一)復(fù)習(xí):在一般地圖上區(qū)分方向的方法

(二)授課:

1、在有指向標(biāo)的地圖上如何區(qū)分方向(通過電子白板演示)說明:在一般狀況下指向標(biāo)箭頭所指方向為“北方”。

狀況1:當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時,我們可以遵照一般地圖區(qū)分方向的方法來區(qū)分方向。即“面對地圖,上北下南左西右東”

狀況2當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒有指向正上方時,可以通過兩種方法來區(qū)分方向(出示實例,邊分析邊講解)

2、例題一(電子白板演示某學(xué)校平面圖)并向?qū)W生說明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向:

(1)確定中心地點。

(2)以中心地點為中心畫與指向標(biāo)相對應(yīng)的十字坐標(biāo),按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。

(3)指出各點與中心點的方向關(guān)系

例題二、通過電子白板演示充分說明在指向標(biāo)地圖上區(qū)分方向的方法:平移指向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)地圖法

例題三、通過給生疏人指路的事例來加強在指向標(biāo)地圖上區(qū)分方向的方法

(三)課堂小結(jié):

1、假如指向標(biāo)箭頭指向正上方,按一般地圖來區(qū)分方向

2、平移指向標(biāo)

3、旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖)

2022七年級地理教學(xué)設(shè)計篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.通過了解人類相識地球形態(tài)的大致過程，感受前人勇于探究的精神。

2.會用相關(guān)資料說明地球的大小。

3.通過制作地球儀，了解地球儀的根本構(gòu)造。

4.視察地球儀，比擬和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點。

5.嫻熟地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置。

教學(xué)重點

1.地球的大小

2.經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點3.東、西半球和南、北半球的劃分4.利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置

教學(xué)難點

1.經(jīng)線和緯線的特點，經(jīng)度和緯度的分布、改變規(guī)律2.東、西半球的分界限及其空間分布

教學(xué)方法

講授法、自學(xué)輔導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)法、比擬法

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球;在十五的夜晚，我們可以看到月球像光明的圓盤。但是，我們居住的地球究竟是什么樣?我們自己卻看不見。站在地球外表，我們無法看到地球的整風(fēng)光 貌。那么古代人是如何了解地球是一個巨大球體的呢?時至今日，我們能在自然界找到哪些可以證明地球是球體的證據(jù)呢?

2.學(xué)生自學(xué)“相識地球的形態(tài)和大小”這局部教材的圖文材料，完成以下問題：

⑴人類對地球形態(tài)相識的四個歷程中，屬于古代人們對地球形態(tài)推測的是哪幾個階段?其主要觀點分別是什么?

⑵人類對地球形態(tài)相識的過程中一次宏大的實踐活動是__，說明地球形態(tài)的最有力的證據(jù)是__。

⑶你從人們相識地球形態(tài)的過程中得到了什么啟示?

⑷你能從哪幾個方面描述地球的大小?

⑸請列舉出可以證明地球是球體的例子。(地球的衛(wèi)星照片;麥哲倫船隊的環(huán)球航行;月食照片;海輪的桅桿、船身出現(xiàn)和消逝的先后依次;同一條經(jīng)線上太陽直射點和非直射點物體的影子長短)

這局部內(nèi)容的教學(xué)除了讓學(xué)生知道結(jié)論外，更重要的是通過思維活動或視察、研討活動，體驗學(xué)問的發(fā)覺過程，了解學(xué)問的產(chǎn)生過程，加強對所學(xué)學(xué)問的理解和記憶，并從中受到科學(xué)觀的教育。

3.反應(yīng)練習(xí)：

有關(guān)地球形態(tài)的表達(dá)正確的選項是

A.是一個正圓球體B.是一個扁球體C.是一個南北半球?qū)ΨQ的球體D.是一個赤道略鼓兩極略扁的橢球體

4.有詩云：不識廬山真面目、只緣身在此山中。正如詩人描述的，身處地球家園的人類卻無法看到地球的全貌。為了方面我們知道地球的面貌，了解地球外表各種地理事物的分布，人們制作出了地球儀。

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察圖1.5地球儀的外貌，并與真實的地球作比擬，讓學(xué)生思索地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同?(同學(xué)們可以自由組成小組進(jìn)展探討)

在學(xué)生探討、溝通的根底上，老師可以歸納、總結(jié)出地球儀的特點：

⑴是地球縮小的模型。

⑵地球儀上有一些在地球上實際并不存在的，用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

⑶地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。

5.動手操作：讓學(xué)生用課前打算好的材料制作地球儀模型。主要目的是通過制作地球儀，使學(xué)生了解地球儀的根本構(gòu)造，并初步相識赤道、兩極等重要的點和線。留意不要把此環(huán)節(jié)上成手工活動的形式。教學(xué)反思：

學(xué)校是提前一天通知我的，學(xué)校的目的是見到一趟常態(tài)課，所以我并沒有提前打算什么，像平常一樣，留下預(yù)習(xí)任務(wù)，等待其次天的上課。初中地理的第一節(jié)支配內(nèi)容對當(dāng)前學(xué)生來說有些難，所以，在講課前的幾節(jié)課，我利用地理學(xué)問的廣袤性來調(diào)動學(xué)生愛好，并且把第一節(jié)內(nèi)容支配的非常簡潔，充溢樂趣，教師們聽完也對我的課進(jìn)展了指導(dǎo)，比方假如可以帶個地球儀增加學(xué)生直觀感受，時間支配再合理一些，布置上作業(yè)，這樣，整堂課會更加完備。

2022七年級地理教學(xué)設(shè)計篇6

教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)問與技能：

知道中東地區(qū)的范圍、主要國家及城市、重要的臨海、海峽及運輸河;記住石油的分布、生產(chǎn)和輸出狀況，水資源的分布狀況及緣由，宗教類型，文化的差異和沖突。

(2)過程與方法：

1.通過運用地圖分析本區(qū)地理位置的重要性。

2.運用地圖、統(tǒng)計數(shù)字分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及對世界經(jīng)濟(jì)的重要影響

3.通過中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)產(chǎn)生水資源匱乏的緣由，和由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端。

4.通過閱讀材料和圖片，使學(xué)生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教沖突產(chǎn)生的緣由。

5.通過學(xué)習(xí)，能總結(jié)出本區(qū)成為熱點地區(qū)的主要緣由。

(3)情感看法與價值觀：

1.使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注世界上焦點地區(qū)和焦點問題的習(xí)慣，學(xué)會從地理的角度分析問題形成的緣由。

2.造就學(xué)生樹立可持續(xù)開展的資源觀及人與自然協(xié)調(diào)開展的觀念。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立民族同等觀念，呼吁世界和平，反對斗爭。

教學(xué)重點與難點：

1.運用相關(guān)資料，總結(jié)、歸納一個地區(qū)對世界影響較大的緣由。

2.分析土耳其海峽和蘇伊士運輸河的重要作用。

3.正確對待和運用各種自然資源，初步形成可持續(xù)開展的觀念。

教學(xué)方法和教學(xué)用具：

讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在電視中經(jīng)?？吹揭恍┯嘘P(guān)戰(zhàn)局問題的國際新聞報道，今日教師就選了一些，請同學(xué)們謹(jǐn)慎地看，說出其中提到了哪些國家?

(播放課件中收集的有關(guān)巴以沖突、伊拉克斗爭等地區(qū)戰(zhàn)局的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊上找出這些國家)

總結(jié)：看來這個地區(qū)成為世界的熱點，這個地區(qū)有一個專有的名字，你們知道人們通常叫它什么地區(qū)嗎?

提問：中東為什么始終成為世人所關(guān)注的熱點地區(qū)?為什么這個地方有這么多的戰(zhàn)亂?

生：石油、宗教、土地、種族、水

師：同學(xué)們說的都很對，但是，你們忽視了一個：位置!!請同學(xué)們看地圖，你來描述一下中東的位置特征!

生：緯度位置，相鄰位置

師：用四個字概括：五海三洲之地!我們再來看一下絲綢之路的地圖，你來描述一下，中東地區(qū)的位置重要性!

生：東西方文化、物質(zhì)溝通的中轉(zhuǎn)站!

師：是的!通過土耳其海峽，就可以連接歐洲、亞洲;跨過蘇伊士運輸河，就到達(dá)非洲大陸!

這也是自古以來兵家相爭的緣由，從波斯帝國，到阿拉伯帝國，無不在這里留下痕跡!

中東戰(zhàn)亂的另一個緣由，在于這里豐富的石油資源!為了爭奪石油發(fā)生的斗爭有哪些呢?

生：海灣斗爭，美伊斗爭等等

師：請同學(xué)們看大屏幕，中東地區(qū)的石油分布圖，哪里的石油分布最多?

生：波斯灣地區(qū)

師：請同學(xué)們翻開填充圖冊13頁，并翻開書本28頁，依據(jù)供應(yīng)的資料，分析以下問題：

(1)為什么中東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)被稱為“石油經(jīng)濟(jì)”?

(2)中東的石油主要輸往哪些國家和地區(qū)?

(3)石油輸送的路途經(jīng)過哪些地方?

2022七年級地理教學(xué)設(shè)計篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問與技能

1.使學(xué)生了解美國的位置、自然概況以及各要素之間的相互關(guān)系，知道美國是一個移民國家;知道美國經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，了解其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的開展條件、分布及主要特點。

2.了解美國經(jīng)濟(jì)對世界資源與環(huán)境造成的影響。

3.了解美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，理解高新技術(shù)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用。

4.理解農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，學(xué)會分析影響農(nóng)業(yè)帶(區(qū))的主要因素。

(二)過程與方法