冀少版一年級上冊音樂 第四單元 小猴子有禮貌教案

冀少版一年級上冊音樂第四單元小猴子有禮貌教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析冀少版一年級上冊音樂第四單元《小猴子有禮貌》教案，主要圍繞“禮貌”這一主題，通過學(xué)習(xí)歌曲《小猴子有禮貌》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識到禮貌的重要性，培養(yǎng)他們的禮貌素養(yǎng)。歌曲以小猴子為主角，通過描述小猴子在日常生活中如何有禮貌地與別人交往，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，了解并踐行禮貌待人。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的禮貌用語，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營造和諧友善的校園氛圍。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在唱、動、玩的過程中，體驗到禮貌帶給他們的快樂，從而提高他們的音樂素養(yǎng)和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《小猴子有禮貌》，讓學(xué)生掌握基本的節(jié)奏、旋律，培養(yǎng)他們的音樂聽覺和歌唱能力。

2.人文素養(yǎng)：通過歌曲中描繪的小猴子禮貌行為，引導(dǎo)學(xué)生理解和踐行禮貌，提高他們的人際交往能力，營造和諧友善的校園氛圍。

3.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析歌曲，讓學(xué)生感受音樂的美，培養(yǎng)他們的審美情趣和審美能力。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用不同的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.合作素養(yǎng)：通過小組合作、互動交流，讓學(xué)生學(xué)會合作、分享，提高他們的團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《小猴子有禮貌》的旋律和節(jié)奏。

2.禮貌用語和行為的理解與實踐。

難點：

1.歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏和旋律。

2.將禮貌用語和行為應(yīng)用到實際生活中。

解決辦法：

1.通過多次示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.采用情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會使用禮貌用語和行為。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)和提高。

4.鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)困惑，及時給予解答和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動、有趣的情境，讓學(xué)生在角色扮演、互動游戲中自然地學(xué)習(xí)和掌握禮貌用語和行為。

（2）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵他們相互討論、交流，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）案例分析法：通過分析典型cases，讓學(xué)生深入了解禮貌在實際生活中的重要性，提高他們的人際交往能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以一個有趣的動畫故事《小猴子有禮貌》引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）新課學(xué)習(xí)：講解歌曲《小猴子有禮貌》的背景、歌詞含義，讓學(xué)生跟隨老師學(xué)唱歌曲，掌握基本的節(jié)奏、旋律。

（3）情境模擬：設(shè)置不同場景，讓學(xué)生扮演角色，運用禮貌用語和行為進(jìn)行互動，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。

（4）小組討論：分組討論如何將在歌曲中學(xué)到的禮貌用語和行為應(yīng)用到實際生活中，分享彼此的體會和心得。

（5）總結(jié)與反思：讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中學(xué)到的禮貌知識和技能，以及如何在生活中踐行禮貌。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《小猴子有禮貌》的歌詞、圖片，以及相關(guān)案例分析。

（2）動畫視頻：播放《小猴子有禮貌》的動畫視頻，吸引學(xué)生的注意力，增強課堂趣味性。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動交流，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

（4）實物道具：準(zhǔn)備一些道具，如小猴子玩偶、禮貌用語卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和實踐禮貌。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《小猴子有禮貌》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《小猴子有禮貌》的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《小猴子有禮貌》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《小猴子有禮貌》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解禮貌用語和行為的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握禮貌技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗禮貌知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解禮貌用語和行為的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握禮貌技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解禮貌用語和行為的知識點，掌握禮貌技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小猴子有禮貌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《小猴子有禮貌》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮貌用語和行為的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《中國傳統(tǒng)文化中的禮貌用語》：介紹中國傳統(tǒng)文化中禮貌用語的起源、發(fā)展及其在日常生活中的應(yīng)用。

（2）《世界禮儀大全》：概述世界各國禮儀文化的特點，重點介紹禮貌用語和行為在不同國家的表現(xiàn)形式。

（3）《兒童禮貌故事集》：收錄多個寓意深刻的兒童禮貌故事，培養(yǎng)孩子良好的禮貌素養(yǎng)。

（4）《音樂教育與禮貌培養(yǎng)》：探討音樂教育在培養(yǎng)兒童禮貌素養(yǎng)方面的作用和價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織一次“禮貌用語知識競賽”：讓學(xué)生在課后自學(xué)禮貌用語的相關(guān)知識，并在課堂上進(jìn)行競賽，檢驗學(xué)習(xí)效果。

（2）開展“禮貌行為實踐活動”：讓學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中踐行禮貌行為，記錄自己的實踐成果，并在課堂上進(jìn)行分享。

（3）制作“禮貌手抄報”：鼓勵學(xué)生以小組為單位，課后收集有關(guān)禮貌的圖片、資料，制作手抄報，提高學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

（4）舉行“禮貌主題班會”：讓學(xué)生在課后自主組織一次以禮貌為主題的班會，通過演講、表演等形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（5）開展“禮貌標(biāo)語創(chuàng)作大賽”：邀請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有創(chuàng)意的禮貌標(biāo)語，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《中國傳統(tǒng)文化中的禮貌用語》：介紹中國傳統(tǒng)文化中禮貌用語的起源、發(fā)展及其在日常生活中的應(yīng)用。

（2）《世界禮儀大全》：概述世界各國禮儀文化的特點，重點介紹禮貌用語和行為在不同國家的表現(xiàn)形式。

（3）《兒童禮貌故事集》：收錄多個寓意深刻的兒童禮貌故事，培養(yǎng)孩子良好的禮貌素養(yǎng)。

（4）《音樂教育與禮貌培養(yǎng)》：探討音樂教育在培養(yǎng)兒童禮貌素養(yǎng)方面的作用和價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織一次“禮貌用語知識競賽”：讓學(xué)生在課后自學(xué)禮貌用語的相關(guān)知識，并在課堂上進(jìn)行競賽，檢驗學(xué)習(xí)效果。

（2）開展“禮貌行為實踐活動”：讓學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中踐行禮貌行為，記錄自己的實踐成果，并在課堂上進(jìn)行分享。

（3）制作“禮貌手抄報”：鼓勵學(xué)生以小組為單位，課后收集有關(guān)禮貌的圖片、資料，制作手抄報，提高學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

（4）舉行“禮貌主題班會”：讓學(xué)生在課后自主組織一次以禮貌為主題的班會，通過演講、表演等形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（5）開展“禮貌標(biāo)語創(chuàng)作大賽”：邀請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有創(chuàng)意的禮貌標(biāo)語，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和參與度。

-測試：定期進(jìn)行課堂測試，檢驗學(xué)生對《小猴子有禮貌》知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)并指出他們的錯誤。

-點評：在作業(yè)評語中給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的評價能力。

-鼓勵學(xué)生提出意見和建議，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)過程中的自我提升。

4.家長評價：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注他們的成長。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)他們的禮貌素養(yǎng)。

5.評價方法：

-定量評價：通過測試、作業(yè)等定量方式，了解學(xué)生對《小猴子有禮貌》知識點的掌握情況。

-定性評價：通過提問、觀察、學(xué)生互評等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等定性方面的情況。

七、教學(xué)評價

1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和參與度。

-測試：定期進(jìn)行課堂測試，檢驗學(xué)生對《小猴子有禮貌》知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)并指出他們的錯誤。

-點評：在作業(yè)評語中給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的評價能力。

-鼓勵學(xué)生提出意見和建議，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)過程中的自我提升。

4.家長評價：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注他們的成長。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)他們的禮貌素養(yǎng)。

5.評價方法：

-定量評價：通過測試、作業(yè)等定量方式，了解學(xué)生對《小猴子有禮貌》知識點的掌握情況。

-定性評價：通過提問、觀察、學(xué)生互評等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等定性方面的情況。板書設(shè)計1.重點知識點：

-禮貌用語和行為的重要性。

-歌曲《小猴子有禮貌》的背景和歌詞含義。

-禮貌在實際生活中的應(yīng)用。

2.詞：

-禮貌用語：您好、謝謝、對不起、請、再見等。

-禮貌行為：微笑、鞠躬、握手、排隊等。

-藝術(shù)性詞：旋律、節(jié)奏、和諧等。

3.句：

-音樂是培養(yǎng)禮貌素養(yǎng)的有效途徑。

-禮貌用語和行為能營造和諧友善的人際關(guān)系。

-讓我們一起用禮貌的語言和行為，創(chuàng)造美好的校園氛圍。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解本節(jié)課的重點知識點、詞和句，有助于他們更好地學(xué)習(xí)和掌握禮貌用語和行為。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《小學(xué)生禮儀手冊》、《兒童禮貌故事集》等，讓學(xué)生深入了解禮貌的重要性及如何在生活中踐行禮貌。

（2）視頻資源：《小猴子有禮貌》動畫視頻、禮貌教育短片等，通過視覺和聽覺的方式，增強學(xué)生對禮貌的理解和認(rèn)識。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)閱讀材料，了解禮貌的相關(guān)知識，提高