23 梅蘭芳蓄須（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

23梅蘭芳蓄須（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“梅蘭芳蓄須”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇文章，講述了著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳在日本侵華戰(zhàn)爭期間，為了拒絕為日本人演出，毅然決定蓄須，展現(xiàn)了他高尚的民族氣節(jié)。本文是學(xué)生學(xué)習(xí)梅花精神的重要素材，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受梅蘭芳的愛國情懷，培養(yǎng)他們熱愛祖國、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容，體會梅蘭芳的人格魅力，以及感悟梅花精神。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，深入理解課文，感受梅蘭芳的愛國情懷，并聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。同時，注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中感受梅蘭芳的堅定信念和偉大精神。

在教學(xué)設(shè)計中，我會充分考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，通過設(shè)置富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會到梅蘭芳的高尚品質(zhì)。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，開展相關(guān)活動，讓學(xué)生在實踐中感受梅花精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.愛國主義精神：通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的愛國事跡，讓學(xué)生深刻理解他對祖國的熱愛和忠誠，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，使他們在日常生活中能夠自覺地維護(hù)國家的利益和尊嚴(yán)。

2.道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)梅蘭芳堅定的道德信念和崇高的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們誠實守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的京劇藝術(shù)成就，讓學(xué)生了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)，增強民族自信心和自豪感。

4.思維能力：在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，深入分析課文內(nèi)容，理解梅蘭芳的行為動機，提高他們的思維能力。

5.溝通協(xié)作：通過小組討論、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極溝通、協(xié)同合作的能力，使他們能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，我將鼓勵學(xué)生獨立思考，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的閱讀理解能力和寫作基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本篇文章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他關(guān)于傳統(tǒng)文化的課文，對京劇藝術(shù)有一定的了解。同時，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些愛國主義教育的內(nèi)容，對國家和社會有一定的認(rèn)知。

學(xué)生在知識方面，對梅蘭芳及其藝術(shù)成就有一定的了解，但深入理解其愛國情懷還需引導(dǎo)。學(xué)生在能力方面，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，但個體差異仍然存在。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生注意力容易分散，對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生影響。此外，部分學(xué)生可能存在一定的閱讀障礙，對課文的理解和感悟可能受到限制。

針對學(xué)情分析，我將在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與。對于知識方面的掌握，我將通過講解、示范等方式，幫助學(xué)生深入了解梅蘭芳的愛國情懷。在能力方面，我將組織多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。對于素質(zhì)方面的培養(yǎng)，我將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

針對學(xué)生的行為習(xí)慣，我將加強課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒注意力分散的學(xué)生，確保他們能夠投入到課堂學(xué)習(xí)中來。同時，我將關(guān)注閱讀障礙的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)、小組互助等方式，幫助他們提高閱讀理解能力，確保他們對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠不受影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文《梅蘭芳蓄須》和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，準(zhǔn)備一些梅蘭芳表演京劇的圖片和視頻，讓學(xué)生更好地了解他的藝術(shù)成就。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些實驗器材，確保實驗的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計一些小實驗，如手工制作梅花等，讓學(xué)生親自動手，提高他們的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成有利于學(xué)生合作交流和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)評價工具：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)評價工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、答題卡等，用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)參考資料：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)參考資料，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

8.學(xué)生作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.家校溝通：與家長保持良好的溝通，告知家長本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《梅蘭芳蓄須》和相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“梅蘭芳為什么決定蓄須？”“他的決定對他個人和國家的意義是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述梅蘭芳的故事或播放相關(guān)視頻，引出課文《梅蘭芳蓄須》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國情懷，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析課文的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析課文的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析課文的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于梅蘭芳的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-影視資源：推薦學(xué)生觀看電影《梅蘭芳》，通過影視作品更加深入地了解梅蘭芳的藝術(shù)成就和生平事跡。

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《梅蘭芳自傳》等書籍，了解梅蘭芳的生活經(jīng)歷和藝術(shù)追求，以及他在抗日戰(zhàn)爭期間的心路歷程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些關(guān)于梅蘭芳的網(wǎng)頁或文章，如“梅蘭芳藝術(shù)生涯”、“梅蘭芳蓄須的背景與文化意義”等，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多的背景信息。

-文化體驗：建議學(xué)生參加一些京劇演出或相關(guān)的文化活動，親身體驗京劇的魅力，了解京劇的歷史和發(fā)展。

2.拓展建議

-深入了解梅蘭芳：鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解梅蘭芳的生平和藝術(shù)成就，包括他的京劇表演、繪畫、書法等方面。

-探討文化意義：引導(dǎo)學(xué)生探討梅蘭芳蓄須的行為在當(dāng)時的文化背景下所蘊含的意義，以及它對當(dāng)今社會的啟示。

-學(xué)習(xí)梅蘭芳精神：通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的愛國精神和藝術(shù)追求，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

-創(chuàng)作與表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過寫作、繪畫、表演等形式，表達(dá)自己對梅蘭芳及其精神的理解和感悟。

-參與社區(qū)活動：建議學(xué)生參與社區(qū)的文化活動或志愿者服務(wù)，將所學(xué)知識和精神付諸實踐，為社會做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計①重點知識點：梅蘭芳的愛國情懷

-板書標(biāo)題：梅蘭芳的愛國情懷

-板書內(nèi)容：梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭期間，為了拒絕為日本人演出，毅然決定蓄須，展現(xiàn)了他的愛國情懷。

②重點詞：京劇藝術(shù)、蓄須、民族氣節(jié)

-板書標(biāo)題：梅蘭芳的京劇藝術(shù)與愛國情懷

-板書內(nèi)容：梅蘭芳是京劇表演藝術(shù)家，他在抗日戰(zhàn)爭期間，為了拒絕為日本人演出，蓄須表達(dá)他的民族氣節(jié)。

③重點句：梅蘭芳蓄須，展現(xiàn)了他高尚的民族氣節(jié)。

-板書標(biāo)題：梅蘭芳的愛國情懷

-板書內(nèi)容：梅蘭芳蓄須，展現(xiàn)了他高尚的民族氣節(jié)。重點題型整理1.填空題：梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭期間，為了拒絕為日本人演出，決定（）蓄須。

答案：毅然

2.選擇題：梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭期間，他決定蓄須，是為了（）。

A.抗議日本人

B.抗議國民黨

C.抗議共產(chǎn)黨

D.抗議蘇聯(lián)

答案：A

3.簡答題：請簡述梅蘭芳蓄須的原因。

答案：梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭期間，為了拒絕為日本人演出，毅然決定蓄須。

4.論述題：請論述梅蘭芳蓄須的意義。

答案：梅蘭芳蓄須展現(xiàn)了他的民族氣節(jié)，表明了他堅決反對日本侵略者的決心，為中國人民樹立了榜樣。

5.應(yīng)用題：請舉例說明梅蘭芳的愛國情懷。

答案：梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭期間，為了拒絕為日本人演出，毅然決定蓄須，展現(xiàn)了他高尚的民族氣節(jié)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《梅蘭芳蓄須》一文，并回答以下問題：梅蘭芳為什么決定蓄須？他的決定對他個人和國家的意義是什么？

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇短文，談?wù)劽诽m芳的愛國情懷對自己有何啟示。

3.小組討論：請學(xué)生分組討論梅蘭芳的愛國行為在當(dāng)代社會有何意義，并準(zhǔn)備一份報告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對梅蘭芳蓄須原因的理解，以及他們?nèi)绾卫斫饷诽m芳的個人和國家意義。對于理解不準(zhǔn)確的地方，給出具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考。

2.寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫作練習(xí)時，關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，表達(dá)出梅蘭芳愛國情懷對自己的啟示。對于表達(dá)不清晰的地方，給出具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生多思考和實踐。

3.小組討論：在批改學(xué)生的報告時，關(guān)注學(xué)生是否能夠明確表達(dá)梅蘭芳的愛國行為在當(dāng)代社會的意義，以及他們是否能夠提出具體的建議。對于討論不充分的地方，給出具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行深入思考和討論。反思改進(jìn)措施1.結(jié)合多媒體資源，通過視頻、圖片等形式，增強學(xué)生對梅蘭芳京劇藝術(shù)和愛國情懷的理解和感悟。

2.采用小組討論和角色扮演等互動教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度和興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

3.注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，通過預(yù)習(xí)任務(wù)和課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和深入學(xué)習(xí)。

存在主