《紅樓夢》（上）整體感知把握主體-2023-2024學(xué)年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課教學(xué)設(shè)計

《紅樓夢》（上）整體感知，把握主體-2023-2024學(xué)年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《紅樓夢》（上）整體感知，把握主體-2023-2024學(xué)年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課教學(xué)設(shè)計，主要圍繞高一語文統(tǒng)編版必修下冊的《紅樓夢》進行教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對《紅樓夢》的整體感知和主體把握。

首先，我們將引導(dǎo)學(xué)生對《紅樓夢》進行整體感知，讓學(xué)生了解《紅樓夢》的背景、作者曹雪芹以及作品的特點。通過分析作品的時代背景，學(xué)生可以更好地理解作品中的社會現(xiàn)象和人物性格。

其次，我們將重點把握《紅樓夢》的主體，即主要人物和故事情節(jié)。學(xué)生將通過分析作品中的主要人物形象，如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等，理解他們之間的關(guān)系和發(fā)展變化。同時，學(xué)生也將關(guān)注作品中的重要故事情節(jié)，如賈寶玉與林黛玉的愛情故事、賈家的興衰等，以把握作品的主線。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

首先，通過分析《紅樓夢》中的人物形象和故事情節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造的能力。他們將學(xué)會欣賞作品中的藝術(shù)魅力，理解作者通過人物描繪和情節(jié)安排所表達的主題和情感。同時，學(xué)生也將嘗試創(chuàng)造性地解讀作品，提出自己的觀點和理解。

其次，學(xué)生將在思考和分析《紅樓夢》中的社會現(xiàn)象和人物性格時，發(fā)展思維能力。他們將學(xué)會從不同角度思考問題，分析人物行為的動機和后果，并能夠提出合理的解釋和見解。

最后，通過學(xué)習《紅樓夢》這部經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生將理解和傳承中國傳統(tǒng)文化。他們將了解作品中所體現(xiàn)的中國古代社會的價值觀念、風俗習慣等，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代社會相聯(lián)系，理解其對當代的意義和影響。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握《紅樓夢》的整體結(jié)構(gòu)?！都t樓夢》作為中國古典小說的巔峰之作，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，人物眾多，情節(jié)曲折。學(xué)生需要通過學(xué)習，理清作品的基本框架，理解各個人物之間的關(guān)系，以及主要情節(jié)的發(fā)展。

（2）深入理解主要人物的性格特點和命運走向。例如，賈寶玉的叛逆性格、林黛玉的多愁善感、薛寶釵的賢良淑德等，這些人物的性格特點和命運走向反映了當時社會的價值觀念和風俗習慣。

（3）分析作品的主題思想和藝術(shù)特色。《紅樓夢》通過描繪賈家的興衰，反映了封建社會的種種弊端，揭示了封建制度的腐朽。同時，作品在人物描繪、情節(jié)安排、語言運用等方面都具有極高的藝術(shù)價值。

2.教學(xué)難點

（1）理解《紅樓夢》中的古代禮儀制度。例如，學(xué)生在學(xué)習中可能會對賈寶玉的“舉案齊眉”、林黛玉的“遮遮掩掩”等行為產(chǎn)生疑惑，這些行為背后所蘊含的古代禮儀制度是學(xué)生理解的難點。

（2）剖析復(fù)雜的人物關(guān)系。，《紅樓夢》中的人物關(guān)系錯綜復(fù)雜，學(xué)生需要通過深入分析，才能理清各個人物之間的關(guān)系，這無疑增加了學(xué)習的難度。

（3）感悟作品深刻的主題思想和藝術(shù)魅力。《紅樓夢》作為一部偉大的文學(xué)作品，其主題思想和藝術(shù)價值并非一蹴而就，學(xué)生需要在反復(fù)閱讀、深入思考的過程中，逐漸感悟和領(lǐng)會。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法

針對《紅樓夢》的整體感知和主體把握，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。

講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解《紅樓夢》的背景、作者以及作品特點，幫助學(xué)生建立對作品的基本認識。

討論法：學(xué)生分組討論，分享對人物形象、故事情節(jié)的理解和感悟，促進學(xué)生之間的思維碰撞和互動。

案例研究法：教師提供具體的案例，如賈寶玉與林黛玉的愛情故事，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析人物性格、社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演作品中的角色，如賈寶玉、林黛玉等，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解人物性格和作品情節(jié)。

（2）故事情節(jié)排序：教師給出《紅樓夢》中的幾個重要故事情節(jié)，學(xué)生分組討論后，將故事情節(jié)按照發(fā)生順序進行排序，以幫助學(xué)生把握作品的主線。

（3）主題討論：教師提出與作品主題相關(guān)的問題，如“《紅樓夢》反映了封建社會的哪些弊端？”，學(xué)生分組討論后，分享自己的觀點和理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，如作品背景、人物關(guān)系等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習。

（2）視頻：教師播放與《紅樓夢》相關(guān)的視頻資料，如電視劇片段、紀錄片等，以直觀的方式呈現(xiàn)作品的情節(jié)和氛圍。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如百度、谷歌等，查找與《紅樓夢》相關(guān)的資料，以便于學(xué)生自主學(xué)習和拓展視野。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紅樓夢》的整體感知和主體把握的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習《紅樓夢》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《紅樓夢》整體感知和主體把握的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習《紅樓夢》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《紅樓夢》的學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的《紅樓夢》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《紅樓夢》的整體感知和主體把握的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《紅樓夢》的人物形象和故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《紅樓夢》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《紅樓夢》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《紅樓夢》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習《紅樓夢》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的《紅樓夢》整體感知和主體把握的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的《紅樓夢》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《紅樓夢》是中國古典文學(xué)的經(jīng)典之作，為了讓學(xué)生更深入地了解作品和時代背景，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《紅樓夢》原著，讓學(xué)生閱讀完整作品，感受作品的藝術(shù)魅力。

-《紅樓夢》研究論文，介紹學(xué)者對作品的研究成果和解讀，幫助學(xué)生拓寬視野。

-相關(guān)歷史資料，如《清史稿》、《紅樓夢評論》等，讓學(xué)生了解作品創(chuàng)作的歷史背景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究

（1）深入閱讀《紅樓夢》原著，關(guān)注人物性格發(fā)展和情節(jié)轉(zhuǎn)折，嘗試分析作品的主題思想。

（2）參加與《紅樓夢》相關(guān)的講座、研討會等活動，與他人交流對作品的理解和感悟。

（3）搜索并閱讀其他經(jīng)典的中國古典文學(xué)作品，比較《紅樓夢》的特點和價值。

（4）嘗試創(chuàng)作以《紅樓夢》為背景的小故事或改編，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（5）結(jié)合現(xiàn)代生活，思考《紅樓夢》中的人物和情節(jié)對當代社會的啟示和影響。七、課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習了《紅樓夢》的整體感知和主體把握。通過講解和討論，我們了解了作品的背景、作者以及作品的特點。我們深入分析了主要人物的形象和故事情節(jié)，探討了作品的主題思想和藝術(shù)特色。

學(xué)生對《紅樓夢》的整體結(jié)構(gòu)有了清晰的認識，能夠把握住作品的主線。通過對人物形象的分析，學(xué)生對作品中的社會現(xiàn)象和人物性格有了更深入的理解。在課堂討論中，學(xué)生積極提出自己的觀點和疑問，展示了良好的思維能力和合作精神。

（二）當堂檢測

1.《紅樓夢》的作者是誰？

A.曹雪芹

B.施耐庵

C.曹雪芹B

2.以下哪個作品與《紅樓夢》屬于同一時期的小說？

A.《西游記》

B.《水滸傳》

C.《儒林外史》

A

3.賈寶玉在《紅樓夢》中的性格特點是什么？

A.叛逆

B.懦弱

C.冷漠

A

4.以下哪個情節(jié)不是《紅樓夢》中的主要故事情節(jié)？

A.賈寶玉與林黛玉的愛情故事

B.賈寶玉的離家出走

C.賈家的興衰

B

5.《紅樓夢》通過描繪賈家的興衰，反映了什么問題？

A.封建社會的腐朽

B.封建制度的合理性

C.封建社會的進步

A

6.在《紅樓夢》中，林黛玉的多愁善感主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.對賈寶玉的愛情

B.對家庭的擔憂

C.對身世的感慨

A

7.《紅樓夢》的藝術(shù)特色有哪些？

A.人物形象鮮明

B.情節(jié)曲折復(fù)雜

C.語言華麗辭藻

A

8.《紅樓夢》的主題思想是什么？

A.反映封建社會的腐朽

B.弘揚儒家思想

C.贊揚封建制度的合理性

A

9.以下哪個選項不是《紅樓夢》中的人物？

A.賈寶玉

B.林黛玉

C.賈母

D.賈政

D

10.以下哪個情節(jié)不是《紅樓夢》中的故事情節(jié)？

A.賈寶玉與林黛玉的相識

B.賈寶玉的離家出走

C.賈家的興衰

B八、典型例題講解1.請簡要概括《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉的性格特點。

答案：賈寶玉性格叛逆、多情、敏感，林黛玉多愁善感、聰明、機智。

2.請簡述《紅樓夢》中的賈家興衰的原因。

答案：賈家的興衰主要原因是封建制度的腐朽和社會矛盾的加劇。

3.請簡要分析《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的愛情故事。

答案：賈寶玉與林黛玉的愛情故事曲折感人，體現(xiàn)了封建禮教對個人命運的束縛。

4.請簡要概括《紅樓夢》中的人物形象特點。

答案：《紅樓夢》中的人物形象鮮明，各有特色，反映了封建社會的各種人物形象。

5.請簡要分析《紅樓夢》的藝術(shù)特色。

答案：《紅樓夢》的藝術(shù)特色主要有人物形象鮮明、情節(jié)曲折復(fù)雜、語言運用巧妙等。

6.請簡要概括《紅樓夢》的主題思想。

答案：《紅樓夢》的主題思想主要是反映封建社會的腐朽和社會矛盾的加劇。

7.請簡要分析《紅樓夢》中的人物關(guān)系。

答案：《紅樓夢》中的人物關(guān)系錯綜復(fù)雜，主要人物之間的關(guān)系有親緣、友情、愛情等。

8.請簡要概括《紅樓夢》中的主要情節(jié)。

答案：《紅樓夢》中的主要情節(jié)有賈寶玉與林黛玉的愛情故事、賈家的興衰等。

9.請簡要分析《紅樓夢》中的人物性格特點。

答案：《紅樓夢》中的人物性格特點鮮明，如賈寶玉的叛逆、林黛玉的多愁善感等。

10.請簡要概括《紅樓夢》中的社會背景。

答案：《紅樓夢》中的社會背景是封建社會的末期，社會矛盾加劇，封建制度腐朽。板書設(shè)計1.賈寶玉與林黛玉的性格特點對比

-賈寶玉：叛逆、多情、敏感

-林黛玉：多愁善感、聰明、機智

2.賈家興衰的原因

-封建制度的腐朽

-社會矛盾的加劇

3.賈寶玉與林黛玉的愛情故事

-相遇

-相識

-相愛

-離別

4.《紅樓夢》的人物形象特點

-鮮明、有特色

-反映封建社會的各種人物形象

5.《紅樓夢》的藝術(shù)特色

-人物形象鮮明

-情節(jié)曲折復(fù)雜

-語言運用巧妙

6.《紅樓夢》的主題思想

-反映封建社會的腐朽

-揭示社會矛盾的加劇

7.《紅樓夢》的人物關(guān)系

-親緣、友情、愛情

-錯綜復(fù)雜

8.《紅樓夢》的主要情節(jié)

-賈寶玉與林黛玉的愛情故事

-賈家的興衰

9.《紅樓夢》的人物性格特點

-叛逆、多情、敏感

-多愁善感、聰明、機智

10.《紅樓夢》的社會背景

-封建社會的末期

-社會矛盾加劇

-封建制度腐朽教學(xué)反思《紅樓夢》作為我國古典文學(xué)的巔峰之作，其深刻的社會意義和豐富的藝術(shù)價值使它成為了高中語文教材的重要內(nèi)容。在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法，以期幫助學(xué)生更好地理解和掌握《紅樓夢》的整體感知和主體把握。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與《紅樓夢》相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。在回顧舊知的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠扎實，這需要在今后的教學(xué)中加強復(fù)習和鞏固。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了《紅樓夢》的整體感知和主體把握的知識點，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和疑問。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和