《誰(shuí)先走》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《誰(shuí)先走》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析《誰(shuí)先走》是2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版的一節(jié)課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握在棋類游戲中，如何通過(guò)邏輯推理和簡(jiǎn)單的概率計(jì)算確定先后手的問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)棋類游戲的基本規(guī)則和術(shù)語(yǔ)，如國(guó)際象棋、中國(guó)象棋等。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫樹(shù)狀圖或列表的方式，分析不同情況下的勝負(fù)概率。

3.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如在比賽中如何選擇先手或后手，以及如何在不同的開(kāi)局策略中進(jìn)行決策。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生需要具備基本的加減法和概率初步知識(shí)，以便進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。

2.學(xué)生應(yīng)具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠通過(guò)分析、歸納得出結(jié)論。

3.學(xué)生應(yīng)了解棋類游戲的基本規(guī)則，如國(guó)際象棋、中國(guó)象棋等，以便能夠更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過(guò)分析棋類游戲的規(guī)則和局面，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的能力，得出正確的勝負(fù)概率和策略。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會(huì)使用樹(shù)狀圖和列表等方法進(jìn)行概率分析。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和方法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如在棋類比賽中如何選擇先手或后手，以及如何在不同的開(kāi)局策略中進(jìn)行決策。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力，提出新的解題方法和策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）棋類游戲的基本規(guī)則和術(shù)語(yǔ)：本節(jié)課涉及的國(guó)際象棋、中國(guó)象棋等棋類游戲的基本規(guī)則和術(shù)語(yǔ)，如棋子的走法、吃子方式、棋局的開(kāi)局、中局、殘局等。

（2）邏輯推理和概率計(jì)算：通過(guò)畫樹(shù)狀圖或列表的方式，分析不同情況下的勝負(fù)概率，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和概率計(jì)算的能力。

（3）實(shí)際問(wèn)題解決：學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和方法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如在比賽中如何選擇先手或后手，以及如何在不同的開(kāi)局策略中進(jìn)行決策。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）棋類游戲規(guī)則的掌握：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握棋類游戲的基本規(guī)則可能存在困難，特別是對(duì)于不同棋種之間的規(guī)則區(qū)分。

（2）邏輯推理和概率計(jì)算：學(xué)生可能對(duì)概率計(jì)算的方法和邏輯推理的過(guò)程不夠熟悉，難以運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

（3）策略選擇和決策：在棋類比賽中，如何根據(jù)局面和對(duì)手的策略選擇合適的決策，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和方法。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與棋類游戲相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。例如，通過(guò)提問(wèn)“在棋類游戲中，先手和后手哪個(gè)更有優(yōu)勢(shì)？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)勝負(fù)概率的思考。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同分析棋類游戲局面和策略，培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力。例如，讓學(xué)生分組討論和分析不同的開(kāi)局策略，并分享彼此的見(jiàn)解和思路。

3.案例分析法：教師提供具體的棋局案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。例如，通過(guò)展示一個(gè)特定的棋局，讓學(xué)生思考如何根據(jù)局面選擇合適的決策和策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示棋類游戲的規(guī)則和局面，通過(guò)動(dòng)畫、圖片等形式直觀地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，使用PPT或視頻材料展示不同棋種的規(guī)則和棋局變化。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)棋類游戲模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行游戲和策略選擇，提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。例如，使用專門的棋類游戲軟件讓學(xué)生進(jìn)行模擬對(duì)弈，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，如查找相關(guān)棋類游戲的規(guī)則、觀看棋局解析視頻等。例如，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找有關(guān)棋類游戲的歷史和文化背景，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和興趣。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《誰(shuí)先走》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谄孱愑螒蛑惺欠裼龅竭^(guò)需要決定先手或后手的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索棋類游戲中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解棋類游戲中的基本概念。棋類游戲是兩人或多人按照一定規(guī)則在棋盤上進(jìn)行對(duì)抗的一種競(jìng)技活動(dòng)。在棋類游戲中，先手和后手的選擇往往會(huì)影響比賽的走勢(shì)和結(jié)果。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的棋局案例。這個(gè)案例展示了在棋類游戲中如何通過(guò)邏輯推理和概率計(jì)算來(lái)確定先手或后手的優(yōu)勢(shì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)邏輯推理和概率計(jì)算這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于棋類游戲規(guī)則和策略的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與棋類游戲相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的棋局模擬。這個(gè)模擬將演示在棋類游戲中如何通過(guò)邏輯推理和概率計(jì)算來(lái)確定先手或后手的策略。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“棋類游戲中的先手和后手策略”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了棋類游戲中的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)邏輯推理和概率計(jì)算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在棋類游戲中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《棋類游戲的精髓》：一篇介紹棋類游戲策略和思維方法的文章，有助于學(xué)生深入理解棋類游戲中的邏輯推理和概率計(jì)算。

-《棋類游戲歷史與文化》：介紹棋類游戲的歷史背景和文化意義，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-《棋類游戲?qū)崙?zhàn)技巧》：一本實(shí)戰(zhàn)技巧書籍，包含多個(gè)棋局實(shí)例和策略分析，有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)弈中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行探索其他棋類游戲，如五子棋、圍棋等，了解它們的規(guī)則和策略，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-學(xué)生可以嘗試閱讀更多關(guān)于棋類游戲的書籍和文章，深入了解棋類游戲的思維方法和戰(zhàn)術(shù)技巧。

-學(xué)生可以參與棋類游戲俱樂(lè)部或線上棋類游戲社區(qū)，與其他愛(ài)好者交流心得，提高自己的棋藝水平。

-學(xué)生可以觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中其他的競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系，思考如何運(yùn)用棋類游戲的策略來(lái)解決問(wèn)題。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.棋類游戲的基本規(guī)則和術(shù)語(yǔ)

2.邏輯推理和概率計(jì)算的方法

3.棋類游戲策略的選擇和決策

②關(guān)鍵詞：

1.棋類游戲

2.邏輯推理

3.概率計(jì)算

4.策略選擇

5.決策

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖標(biāo)和顏色標(biāo)注棋類游戲的規(guī)則和局面，以增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.通過(guò)繪制棋盤和棋子的卡通插圖，使板書更具趣味性。

3.在板書中加入有趣的例子和故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如，讓學(xué)生上臺(tái)演示棋局的變化和策略。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：棋類游戲規(guī)則的應(yīng)用

題干：根據(jù)國(guó)際象棋的規(guī)則，以下哪種情況下，白色先手？

A.黑棋國(guó)王與白棋國(guó)王相鄰

B.黑棋國(guó)王與白棋國(guó)王間隔一個(gè)格子

C.黑棋國(guó)王與白棋國(guó)王間隔兩個(gè)格子

D.黑棋國(guó)王與白棋國(guó)王間隔三個(gè)格子

答案：C

2.題型二：邏輯推理與概率計(jì)算

題干：在棋類游戲中，如果雙方棋力相當(dāng)，先手和后手的勝率分別是多少？

答案：先手的勝率約為51%，后手的勝率約為49%。

3.題型三：策略選擇與決策

題干：在比賽中，如果你是先手，以下哪種開(kāi)局策略更為合適？

A.攻擊性開(kāi)局

B.防守性開(kāi)局

C.平衡性開(kāi)局

D.隨機(jī)性開(kāi)局

答案：A

4.題型四：棋類游戲局面的分析

題干：以下哪個(gè)局面中，先手有更大的優(yōu)勢(shì)？

局面一：黑棋國(guó)王位于e5，白棋國(guó)王位于e4

局面二：黑棋國(guó)王位于e5，白棋國(guó)王位于e3

局面三：黑棋國(guó)王位于e5，白棋國(guó)王位于e2

局面四：黑棋國(guó)王位于e5，白棋國(guó)王位于e1

答案：局面一

5.題型五：棋類游戲策略的運(yùn)用

題干：在以下局面中，如果你是黑棋，請(qǐng)給出一種獲勝的策略。

局面：黑棋國(guó)王位于e5，白棋國(guó)王位于e4；黑棋車位于d8，白棋車位于d7；其他棋子位置相同。

答案：黑棋可以采取以下策略獲勝：（1）用黑棋車吃掉白棋車；（2）用黑棋國(guó)王跳到白棋車所在的位置；（3）用黑棋其他棋子保護(hù)國(guó)王，防止白棋反攻。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后習(xí)題，包括棋類游戲規(guī)則的應(yīng)用、邏輯推理與概率計(jì)算、策略選擇與決策等題型。

2.學(xué)生需要分析一個(gè)棋局案例，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行策略選擇和決策。

3.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)棋類游戲，包括規(guī)則制定、開(kāi)局策略等。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的課后習(xí)題進(jìn)行批改，指出邏輯推理和概率計(jì)算的錯(cuò)誤，給出正確答案和解釋。

2.對(duì)學(xué)生分析棋局案例的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出策略選擇和決策的不足，給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的棋類游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出規(guī)則制定和開(kāi)局策略的不足，給出改進(jìn)建議。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和想法，對(duì)于有創(chuàng)意的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

5.針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)反饋，提供個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高棋類游戲技能。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，通過(guò)分組討論培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些問(wèn)題。例如，在討論中，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴小組成員，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我注重了棋類游戲規(guī)則的應(yīng)用、邏輯推理與概率計(jì)算、策略選擇與決策等核心知識(shí)點(diǎn)的講解。通過(guò)實(shí)例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，學(xué)生對(duì)棋類游戲有了更深入的理解。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)棋類游戲規(guī)則的掌握還不夠熟練，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握棋類游戲的規(guī)則和策略。

再次，在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生的參與度。通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)和鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在課堂管理中