六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.7解決問(wèn)題的策略（教學(xué)設(shè)計(jì)）

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.7解決問(wèn)題的策略（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.7解決問(wèn)題的策略（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.7，主要講述了“解決問(wèn)題的策略”。本節(jié)課的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：

1.理解問(wèn)題解決的策略，包括畫(huà)圖、列舉、假設(shè)、從特例開(kāi)始尋找規(guī)律等，并能夠靈活運(yùn)用這些策略來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和思維習(xí)慣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)素材，通過(guò)講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握問(wèn)題解決的策略，并能夠靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。具體包括：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決的策略，讓學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理的方法，分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和處理，解決問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，尋找解決問(wèn)題的新方法，提高解決問(wèn)題的效率。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，包括四則運(yùn)算、幾何圖形的認(rèn)識(shí)等。他們對(duì)于解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題已經(jīng)具備了基本的方法和技巧。此外，他們也接觸過(guò)一些問(wèn)題解決的策略，如畫(huà)圖、列舉等。

2.學(xué)習(xí)興趣和能力：學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題解決類的題目往往比較感興趣，因?yàn)檫@類題目能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力，但仍有待進(jìn)一步提高。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上各有不同，有的喜歡通過(guò)自己探索來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于接受教師的指導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用問(wèn)題解決策略的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-難以理解問(wèn)題解決的策略，無(wú)法將其運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中；

-在解決問(wèn)題的過(guò)程中，缺乏耐心和堅(jiān)持，容易放棄；

-在尋找問(wèn)題解決方法時(shí)，思路不夠開(kāi)闊，缺乏創(chuàng)新性。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心，培養(yǎng)堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.7的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些實(shí)際問(wèn)題情境的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地理解和感受問(wèn)題解決的策略。此外，還可以準(zhǔn)備一些例子和練習(xí)題的圖表，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的實(shí)驗(yàn)，可以準(zhǔn)備一些模型材料，如積木、幾何模型等，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手操作，加深對(duì)問(wèn)題解決策略的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

除了以上教學(xué)資源，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，以便于教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和反饋。

最后，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)反思等，以便于教師能夠有序地組織和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.7《解決問(wèn)題的策略》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)遇到問(wèn)題卻不知道如何解決的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索解決問(wèn)題的策略的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解解決問(wèn)題的策略的基本概念。解決問(wèn)題的策略是我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，采取的一系列方法和技巧。它可以幫助我們更有效地找到問(wèn)題的解決辦法。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了解決問(wèn)題的策略在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)列舉和假設(shè)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與解決問(wèn)題的策略相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示解決問(wèn)題的策略的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“解決問(wèn)題的策略在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了解決問(wèn)題的策略的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)解決問(wèn)題的策略的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)問(wèn)題解決策略案例集：提供一系列不同領(lǐng)域的問(wèn)題解決策略案例，如科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)等，讓學(xué)生能夠更廣泛地了解問(wèn)題解決策略的應(yīng)用。

(2)數(shù)學(xué)思維游戲：提供一些數(shù)學(xué)思維游戲，如數(shù)獨(dú)、魔方等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

(3)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)聯(lián)賽等，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(4)數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目：提供一些數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目，如數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)課題研究等，讓學(xué)生能夠親身參與數(shù)學(xué)研究，提高問(wèn)題解決能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，查找與問(wèn)題解決策略相關(guān)的研究論文和案例，進(jìn)一步深入了解問(wèn)題解決策略的應(yīng)用和發(fā)展。

(2)學(xué)生可以閱讀一些與問(wèn)題解決策略相關(guān)的書(shū)籍，如《問(wèn)題解決心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)思維方法》等，從中學(xué)習(xí)到更多的問(wèn)題解決方法和技巧。

(3)學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)講座和研討會(huì)，聽(tīng)取專家學(xué)者的講解和分享，拓寬自己的數(shù)學(xué)視野，提高問(wèn)題解決能力。

(4)學(xué)生可以組織或參加一些數(shù)學(xué)社團(tuán)或?qū)W習(xí)小組，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和探討問(wèn)題解決策略，相互借鑒和提高。課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的問(wèn)題解決策略，解決以下實(shí)際問(wèn)題：

(1)你最近遇到了一個(gè)難題，試著用我們學(xué)過(guò)的策略來(lái)解決它，并寫(xiě)下你的解題過(guò)程和感受。

(2)選擇一個(gè)你感興趣的領(lǐng)域，如體育、音樂(lè)、繪畫(huà)等，試著用我們學(xué)過(guò)的策略來(lái)解決該領(lǐng)域中的一個(gè)問(wèn)題，并寫(xiě)下你的解題過(guò)程和感受。

2.以下是一些關(guān)于問(wèn)題解決策略的練習(xí)題，請(qǐng)完成后提交：

(1)請(qǐng)解釋問(wèn)題解決策略的基本概念，并舉例說(shuō)明。

(2)請(qǐng)描述我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)如何運(yùn)用問(wèn)題解決策略，并舉例說(shuō)明。

(3)請(qǐng)列出五種問(wèn)題解決策略，并簡(jiǎn)要解釋每一種策略的含義和應(yīng)用。

(4)請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，介紹你在解決問(wèn)題時(shí)如何選擇合適的問(wèn)題解決策略，并給出具體例子。

3.進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)：

(1)請(qǐng)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍或文章，了解數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略的其他方法或技巧，并簡(jiǎn)要總結(jié)。

(2)請(qǐng)查找網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于問(wèn)題解決策略的資源，如教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，了解問(wèn)題解決策略的最新研究或應(yīng)用，并簡(jiǎn)要總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在突出問(wèn)題解決策略的核心概念和方法，同時(shí)保持藝術(shù)性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.問(wèn)題解決策略的基本概念：

-問(wèn)題解決策略：方法、技巧、途徑

-目的：有效解決問(wèn)題

2.問(wèn)題解決策略的方法：

-畫(huà)圖

-列舉

-假設(shè)

-從特例開(kāi)始尋找規(guī)律

3.問(wèn)題解決策略的應(yīng)用：

-實(shí)際問(wèn)題案例分析

-數(shù)學(xué)模型構(gòu)建

4.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：

-列舉：清晰、具體、有序

-假設(shè)：推理、驗(yàn)證、調(diào)整

5.實(shí)踐活動(dòng)與小組討論：

-分組討論：?jiǎn)栴}解決策略的實(shí)際應(yīng)用

-實(shí)驗(yàn)操作：演示問(wèn)題解決策略的基本原理

6.總結(jié)回顧：

-掌握問(wèn)題解決策略的基本概念和方法

-能夠運(yùn)用問(wèn)題解決策略解決實(shí)際問(wèn)題

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)使用圖形、顏色和字體等元素，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我主要講授了六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.7《解決問(wèn)題的策略》，通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用問(wèn)題解決策略進(jìn)行思考和分析，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握問(wèn)題解決策略的基本概念和方法。

在教學(xué)方法上，我采用了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)問(wèn)題解決策略的理解。在教學(xué)管理上，我注意營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我可能沒(méi)有講得足夠清晰和詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決策略的理解不夠深入。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我沒(méi)有對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行充分的指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致一些學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加注重對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，通過(guò)更多的例子和比較，幫助學(xué)生更好地理解和掌握問(wèn)題解決策略。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用問(wèn)題解決策略。最后，我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，以鞏固今天學(xué)習(xí)的解決問(wèn)題的策略。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行解決，并撰寫(xiě)解題過(guò)程和感受。

3.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的解決問(wèn)題的策略，并嘗試運(yùn)用到其他數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的練習(xí)題時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略的理解和應(yīng)用，及時(shí)指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于