2023四年級數(shù)學下冊 四 用計算器算第1課時 用計算器計算（一）教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學下冊四用計算器算第1課時用計算器計算（一）教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于蘇教版四年級數(shù)學下冊第77頁至第78頁，主要涉及“用計算器計算（一）”這一部分。本節(jié)課將引導學生認識計算器，學習如何使用計算器進行基本的數(shù)學運算，包括加法、減法、乘法和除法。同時，學生還將通過實際操作，學會如何使用計算器解決一些簡單的實際問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.運算能力：通過學習計算器的使用，學生能夠熟練地進行基本的數(shù)學運算，提高運算速度和準確性。

2.問題解決能力：學生將學會使用計算器解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決問題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析能力：通過對計算器得到的結(jié)果進行分析，學生能夠理解不同運算之間的關系，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學思維：通過計算器的使用，學生能夠理解數(shù)學運算的原理，培養(yǎng)他們的邏輯思維和抽象思維能力。

5.數(shù)學語言：學生在使用計算器的過程中，將學習相關的數(shù)學術語，提高他們的數(shù)學表達能力。學情分析在四年級的學生中，他們在數(shù)學學科上的知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。首先，他們在前期的學習中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學運算知識，如加法、減法、乘法和除法。然而，他們對計算器的使用并不熟悉，因此需要在本節(jié)課中進行引導和練習。

在能力方面，大部分學生具備一定的邏輯思維和問題解決能力。然而，他們在計算器的使用上還較為薄弱，需要通過實踐操作來提高。此外，學生的數(shù)據(jù)分析能力也有待提高，他們需要學會如何分析計算器得到的結(jié)果，理解不同運算之間的關系。

在素質(zhì)方面，大部分學生對數(shù)學學科有一定的興趣，但部分學生對計算器的使用存在恐懼心理，擔心自己無法掌握。因此，在教學過程中，教師需要關注這部分學生的心理素質(zhì)，給予他們鼓勵和支持。

在行為習慣方面，學生們的學習態(tài)度和學習方法不盡相同。有的學生積極參與課堂活動，愿意嘗試新知識；而有的學生則較為保守，不敢嘗試。對于這部分學生，教師需要采取不同的教學策略，激發(fā)他們的學習興趣。

對于本節(jié)課的學習，學生們的知識基礎和能力水平對課程的學習有積極的影響。他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學運算知識，有利于快速掌握計算器的使用。然而，他們對計算器的熟悉程度和對新知識的學習能力存在差異，這對教學過程提出了挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版四年級數(shù)學下冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。例如，可以準備一些簡單的數(shù)學問題，讓學生通過計算器解決，并將結(jié)果進行展示。

3.實驗器材：本節(jié)課主要涉及計算器的使用，因此需要確保每位學生都有一臺可以正常使用的計算器。此外，還需要準備一些計算器操作手冊或指導書，以便學生在遇到問題時可以自行查閱解決。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室進行適當布置，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。分組討論區(qū)可以方便學生進行小組討論和合作解決問題，實驗操作臺可以供學生進行計算器操作練習。

5.教學課件：制作精美的教學課件，包括課題、教學目標、教學內(nèi)容、例題、練習題等，以幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

6.練習題庫：準備一些與教學內(nèi)容相關的練習題，包括選擇題、填空題、應用題等，以便在課堂上進行練習和鞏固所學知識。

7.反饋評價表：設計一份反饋評價表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便及時調(diào)整教學方法和策略。

8.教學指導書：準備一份詳細的教學指導書，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等，以便教師在教學過程中參考和指導學生。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解計算器的使用方法和學習計算器解決數(shù)學問題的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習計算器計算的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確計算器計算的教學目標和計算器計算的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保計算器計算教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習計算器計算的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入計算器計算學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)學運算知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為計算器計算新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解計算器的基本使用方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出計算器計算的重點，強調(diào)計算器計算的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何使用計算器進行數(shù)學運算展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗計算器計算知識的應用，提高實踐能力。

在計算器計算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對計算器計算知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)計算器計算的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對計算器計算知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決計算器計算問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與計算器計算相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合計算器計算內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習計算器計算的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的計算器計算內(nèi)容，強調(diào)計算器計算的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的計算器計算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《計算器探險》：一本介紹計算器發(fā)展歷史和計算器編程的趣味性讀物，讓學生了解計算器的演變過程，并學習簡單的計算器編程技巧。

《數(shù)學游戲》：一本包含各種數(shù)學問題的游戲書籍，學生可以通過解決游戲中的數(shù)學問題，提高計算能力和邏輯思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源或圖書館查閱有關計算器的資料，了解計算器在各個領域的應用，例如科學計算、工程設計、金融分析等。

(2)學生可以嘗試使用計算器解決一些生活中的實際問題，例如計算購物時的折扣、計算運動時的速度和距離等。

(3)學生可以學習一些高級的計算器功能，例如計算器的編程、函數(shù)圖像繪制等，提高計算器的使用效率。

(4)學生可以參加一些與計算器相關的競賽或活動，例如計算器編程競賽、計算器速算比賽等，提高自己的計算能力和解決問題的能力。

(5)學生可以與同學或老師分享自己學習計算器的心得和體會，互相學習、互相促進，共同提高計算器的使用水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《計算器的奇妙世界》、《數(shù)學家的計算工具》等，這些材料將幫助學生更深入地了解計算器的歷史、發(fā)展和在數(shù)學中的應用。

（2）視頻資源：《計算器的工作原理》科普視頻、數(shù)學運算演示視頻等，通過視頻資源，學生可以更直觀地理解計算器的運作方式和數(shù)學運算的原理。

（3）實踐項目：鼓勵學生在家中或?qū)W校實驗室中進行計算器編程實踐，例如設計一個計算器小程序，解決特定的數(shù)學問題。

2.拓展要求：

（1）學生應利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和能力選擇拓展內(nèi)容進行學習和探究。

（2）在學習過程中，學生可以進行小組合作，互相交流學習心得和解決問題的方法。

（3）教師應鼓勵學生提出問題，并在學生遇到難題時提供必要的指導和幫助。

（4）學生應定期匯報自己的學習進展和成果，與老師和同學分享自己的學習經(jīng)驗和收獲。

（5）學生可根據(jù)自己的學習情況，制定個性化的學習計劃，逐步提高自己的數(shù)學能力和計算技能。

（6）教師應定期檢查學生的學習成果，及時給予反饋，鼓勵學生持續(xù)進行課后拓展。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是“用計算器計算”，通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握了計算器的使用方法，并能運用計算器解決一些簡單的數(shù)學問題。在教學過程中，我采取了啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。

首先，在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，并要求學生提前了解計算器的使用方法。通過這種方式，學生可以在課前對學習內(nèi)容有一定的了解，為課堂學習打下基礎。同時，我也準備了教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

其次，在課堂導入階段，我通過展示與計算器相關的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并提出了問題，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。在回顧舊知階段，我簡要回顧了上節(jié)課學習的數(shù)學運算知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

然后，在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準確地講解了計算器的基本使用方法，并結(jié)合實例幫助學生理解。在互動探究階段，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何使用計算器進行數(shù)學運算展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。在技能訓練階段，我通過例題講解和練習，讓學生掌握計算器計算的操作方法。

在鞏固練習階段，我設計了隨堂練習題，檢查學生對計算器計算知識的掌握情況。在拓展延伸階段，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生進行課后自主學習和拓展。

最后，在課堂小結(jié)階段，我簡要回顧了本節(jié)課學習的計算器計算內(nèi)容，并布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大多數(shù)學生能夠認真聽講，積極參與課堂互動。他們能夠按照教師的指導操作計算器，并能夠運用計算器解決一些簡單的數(shù)學問題。然而，仍有部分學生對計算器的使用不夠熟練，需要教師在課后給予更多的指導。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，互相交流學習心得和解決問題的方法。他們能夠提出自己的觀點，并與小組成員進行討論。小組討論的成果展示中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠運用計算器解決實際問題。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠正確使用計算器進行數(shù)學運算，并能夠解決一些簡單的實際問題。然而，仍有部分學生在一些細節(jié)問題上出現(xiàn)錯誤，需要教師在課后進行個別指導。

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