2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 圓練習(xí)一配套教案 北師大版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一圓練習(xí)一配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元《圓》的練習(xí)課。本節(jié)課主要通過(guò)一系列具有代表性的題目，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)圓的相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用圓的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。同時(shí)，本題也考察了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的圓的知識(shí)，分析問(wèn)題，找出關(guān)鍵信息，并通過(guò)合作交流，解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)交流等能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圓的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析針對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元《圓》的練習(xí)課，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了如下分析：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)我對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的了解，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層學(xué)生對(duì)圓的基本概念和性質(zhì)了解不夠扎實(shí)，求解圓相關(guān)問(wèn)題時(shí)思路不夠清晰；提升層學(xué)生已經(jīng)掌握了圓的基本知識(shí)，但在解決綜合問(wèn)題時(shí)，缺乏一定的邏輯推理和分析能力；優(yōu)秀層學(xué)生不僅對(duì)圓的知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，而且具備較強(qiáng)的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生對(duì)圓的基本概念、性質(zhì)和公式有所了解，但運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低。在邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模等方面，學(xué)生的能力各有差異。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面存在一定的問(wèn)題，這在一定程度上影響了課程學(xué)習(xí)的效果。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，過(guò)分依賴?yán)蠋?；部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)較為活躍，但注意力容易分散；還有一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。這些行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)的有效性產(chǎn)生了負(fù)面影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

基于學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)層學(xué)生的知識(shí)鞏固和能力提升，提升層學(xué)生的邏輯推理和分析能力的培養(yǎng)，以及優(yōu)秀層學(xué)生的拓展與提升。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課程學(xué)習(xí)的效果。

針對(duì)學(xué)情分析，我在教學(xué)過(guò)程中將采取針對(duì)性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元《圓》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材可能包括圓規(guī)、直尺、鉛筆、橡皮等繪圖工具，以及可能需要的其他實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。確保教室內(nèi)的桌椅擺放整齊，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教師使用的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、電腦等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)并打印好學(xué)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.答案解析：準(zhǔn)備答案解析，以便在學(xué)生完成練習(xí)后進(jìn)行核對(duì)和講解。

8.課堂游戲或活動(dòng)：如果需要進(jìn)行課堂游戲或活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料和道具，并確保其安全性和趣味性。

9.家校聯(lián)系：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，提前告知家長(zhǎng)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家給予學(xué)生適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

10.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備好學(xué)生反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以便對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解圓的練習(xí)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圓的練習(xí)題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確圓的練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)和圓的練習(xí)題重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保圓的練習(xí)題教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圓的練習(xí)題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圓的練習(xí)題學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圓的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為圓的練習(xí)題新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解圓的練習(xí)題知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出圓的練習(xí)題重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)圓的練習(xí)題難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圓的練習(xí)題問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)圓的練習(xí)題知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)圓的練習(xí)題知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決圓的練習(xí)題問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與圓的練習(xí)題內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圓的練習(xí)題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)圓的練習(xí)題的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圓的練習(xí)題內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓的練習(xí)題重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圓的練習(xí)題內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握?qǐng)A的基本概念、性質(zhì)和公式，并對(duì)圓的練習(xí)題有一定的理解。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用圓的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.邏輯思維：通過(guò)解決圓的練習(xí)題，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉和提升，能夠更好地分析和解決復(fù)雜問(wèn)題。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到培養(yǎng)，能夠更好地與他人合作解決問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)將圓的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在預(yù)習(xí)和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感態(tài)度。

具體到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-準(zhǔn)確地描述圓的定義和特點(diǎn)；

-理解并應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式；

-解決與圓相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，以及應(yīng)用到生活中的實(shí)例；

-分析圓的相關(guān)問(wèn)題，運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)思維；

-在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作；

-自主學(xué)習(xí)圓的相關(guān)知識(shí)，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題；

-感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣圓的練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解知識(shí)體系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的表述，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的圖形、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-圓的定義：以一個(gè)圓的圖形作為板書的開(kāi)頭，旁邊寫上“圓：平面上一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心，一定長(zhǎng)為半徑運(yùn)動(dòng)一周的軌跡?！焙?jiǎn)潔明了地表達(dá)圓的定義。

-圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式：以一個(gè)圓的圖形和周長(zhǎng)的計(jì)算公式為例，寫上“C=2πr”，并用不同顏色標(biāo)注出各個(gè)部分，讓學(xué)生一目了然。

-圓的面積計(jì)算公式：以一個(gè)圓的圖形和面積的計(jì)算公式為例，寫上“A=πr2”，并用不同顏色標(biāo)注出各個(gè)部分，讓學(xué)生一目了然。

-實(shí)際問(wèn)題解決：以一個(gè)具體的實(shí)際問(wèn)題為例，展示解題過(guò)程，讓學(xué)生跟隨板書步驟，逐步解決問(wèn)題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)圓的練習(xí)題知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行糾正，并引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的原因，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察：在課堂中，通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解他們對(duì)圓的練習(xí)題的興趣和理解程度。對(duì)于積極參與的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）測(cè)試：在課堂中，可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題的方式，了解學(xué)生對(duì)圓的練習(xí)題的掌握程度。對(duì)于正確完成的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行糾正，并引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的原因，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的答案是否正確，解題過(guò)程是否清晰，書寫是否整潔。對(duì)于正確完成的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行糾正，并引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的原因，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的解題思路和方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，給予建議和指導(dǎo)，幫助他們提高解題能力。

（3）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，勇于嘗試，不怕困難。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思本節(jié)課為六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圓》的練習(xí)課，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行如下反思：

首先，學(xué)生的參與度較高，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。大部分學(xué)生對(duì)圓的知識(shí)有較好的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到培養(yǎng)，能夠與他人合作解決問(wèn)題。

其次，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生能夠積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我注意鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑，幫助他們更好地理解和掌握?qǐng)A的知識(shí)。同時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

再次，教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重將圓的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，對(duì)于基礎(chǔ)層學(xué)生，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注他們的知識(shí)鞏固和能力提升，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)題幫助他們理解和掌握?qǐng)A的知識(shí)。同時(shí)，我也需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。重點(diǎn)題型整理1.題型一：計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積

（1）題型描述：計(jì)算給定半徑或直徑的圓的周長(zhǎng)和面積。

（2）例題：

題目：已知圓的直徑為10厘米，求圓的周長(zhǎng)和面積。

答案：

周長(zhǎng)：C=πd=π×10厘米=31.4厘米

面積：A=πr2=π×(10厘米/2)2=157平方厘米

2.題型二：求解圓的半徑或直徑

（1）題型描述：根據(jù)圓的周長(zhǎng)或面積，求解圓的半徑或直徑。

（2）例題：

題目：已知圓的周長(zhǎng)為31.4厘米，求圓的半徑。

答案：

半徑：r=C/(2π)=31.4厘米/(2×3.14)=5厘米

3.題型三：求解圓的弧長(zhǎng)

（1）題型描述：計(jì)算圓的弧長(zhǎng)，通常涉及圓的周長(zhǎng)和角度。

（2）例題：

題目：已知圓的周長(zhǎng)為31.4厘米，求半圓的弧長(zhǎng)。

答案：

弧長(zhǎng)：L=(1/2)C=(1/2)×31.4厘米=15.7厘