《小數(shù)乘整數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

《小數(shù)乘整數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《小數(shù)乘整數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，主要內(nèi)容為小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法和小數(shù)點(diǎn)的基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律應(yīng)用于小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算中。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法有更深入的了解，并能夠靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)思維。

1.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，通過(guò)實(shí)際例題，培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。

3.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生在解決小數(shù)乘整數(shù)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法。

解決辦法：通過(guò)PPT展示、講解實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生多次練習(xí)，逐步掌握小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算步驟。

2.難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

解決辦法：通過(guò)具體例題，讓學(xué)生直觀地感受小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的整數(shù)乘法知識(shí)進(jìn)行類比，從而突破難點(diǎn)。

3.突破策略：

(1)創(chuàng)設(shè)情境：以購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

(2)教學(xué)互動(dòng)：采用小組討論、回答問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法。

(3)練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和應(yīng)用能力。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠真正理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂初始階段，教師通過(guò)PPT或板書(shū)，對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法進(jìn)行系統(tǒng)講解，讓學(xué)生掌握基本概念和運(yùn)算步驟。

（2）案例研究法：教師選取生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀地了解小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）小組討論法：學(xué)生在課堂上分組討論，共同解決難題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）實(shí)踐操作法：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：教師利用PPT展示小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握基本概念和運(yùn)算步驟。

（3）小組討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決難題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）練習(xí)鞏固：教師設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生注意易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師利用PPT展示小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法、實(shí)例和練習(xí)題，方便學(xué)生觀看和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

（2）視頻：教師可以播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)工具，進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（4）實(shí)物模型：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如購(gòu)物道具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）作業(yè)平臺(tái)：教師可以利用作業(yè)平臺(tái)布置課后作業(yè)，方便學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師可以在線批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小數(shù)乘整數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小數(shù)乘整數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)乘法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為小數(shù)乘整數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出小數(shù)乘整數(shù)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)律和易錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小數(shù)乘整數(shù)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)小數(shù)乘整數(shù)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘整數(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小數(shù)乘整數(shù)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小數(shù)乘整數(shù)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小數(shù)乘整數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小數(shù)乘整數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：介紹與小數(shù)乘整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“小數(shù)點(diǎn)的故事”、“數(shù)學(xué)家與小數(shù)乘法”等，讓學(xué)生了解小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)與小數(shù)乘整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)乘法大冒險(xiǎn)”、“購(gòu)物大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.數(shù)學(xué)電影：推薦與小數(shù)乘整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《愛(ài)的方程式》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的工作和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

5.數(shù)學(xué)繪本：推薦與小數(shù)乘整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《小數(shù)點(diǎn)的大冒險(xiǎn)》、《數(shù)學(xué)王國(guó)的秘密》等，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的概念和運(yùn)算方法。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，尋找更多的小數(shù)乘整數(shù)學(xué)習(xí)資料，拓寬自己的知識(shí)視野。

2.學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或興趣小組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和心得，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

3.學(xué)生可以嘗試解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、計(jì)算折扣等，將所學(xué)的小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.學(xué)生可以閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如數(shù)學(xué)家傳記、數(shù)學(xué)歷史等，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)講座或研討會(huì)，聽(tīng)取專家的講解，與同行交流，提高自己的數(shù)學(xué)研究和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.計(jì)算題：計(jì)算下列各題中的小數(shù)乘整數(shù)，并將答案化簡(jiǎn)。

（1）0.5×3=

（2）2.3×4=

（3）1.7×6=

（4）0.8×5=

（5）3.14×10=

2.應(yīng)用題：根據(jù)所學(xué)的小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)，解決下列實(shí)際問(wèn)題。

（1）小華購(gòu)買了3.5千克蘋(píng)果，每千克蘋(píng)果的價(jià)格為8元，請(qǐng)計(jì)算小華購(gòu)買蘋(píng)果的總費(fèi)用。

（2）小明的身高是1.65米，他想知道自己有沒(méi)有達(dá)到1.7米，請(qǐng)計(jì)算小明的身高是否達(dá)到1.7米。

（3）小芳騎自行車以每小時(shí)8.5公里的速度行駛，行駛了3小時(shí)，請(qǐng)計(jì)算小芳行駛的總路程。

（4）小強(qiáng)家養(yǎng)了0.45頭牛，每頭牛的價(jià)格為1000元，請(qǐng)計(jì)算小強(qiáng)家養(yǎng)的牛的總價(jià)值。

（5）小麗買了一支鉛筆，價(jià)格是0.6元，她有0.8元，請(qǐng)計(jì)算小麗買鉛筆后剩余的錢。教學(xué)反思在講授《小數(shù)乘整數(shù)》這一課時(shí)，我通過(guò)多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。首先，我采用了講授法，對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算步驟進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。其次，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中深入思考，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我還安排了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律方面存在一定的困難。為了突破這一難點(diǎn)，我通過(guò)具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的整數(shù)乘法知識(shí)進(jìn)行類比，從而幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，鼓勵(lì)他們?cè)诮鉀Q小數(shù)乘整數(shù)問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)