小學(xué)語(yǔ)文六年下模擬試卷

PAGE六年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)（共4頁(yè)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校六年班姓名：學(xué)號(hào)；2011——201鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校六年班姓名：學(xué)號(hào)；（答題時(shí)間：90分鐘）題號(hào)一二三卷面總分等級(jí)得分溫馨提示：認(rèn)真審題，仔細(xì)答題。書寫規(guī)范，卷面整潔得3分。一、積累與運(yùn)用。（42分）(一)根據(jù)字樣寫鋼筆字。書寫要端正、美觀。（1分）求學(xué)將以致用，讀書先在虛心。(二)讀拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）Nuóyíjiéránlàyuèjiānruìshūjí()()()()()（三）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）（）（）（）的填空（）的西瓜（）（）(四)形近字組詞。（5分）資（）榛（）暇（）殲（）街（）姿（）棒（）遐（）遷（）銜（）（五）給下列多音字組詞。（3分）sàn（）jǐ（）dāi（）散幾待sǎn（）jī（）dài（）（六）將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）目瞪（）精益（）（）立異（）意料（）假（）真（）天（）地棄（）投（）翻（）覆（）（七）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（3分）必然果然竟然1、（）不出我所料，我們?cè)诰W(wǎng)吧里找到了他。2、如果你一意孤行，違背人民的意愿，最終（）要走向滅亡。3、我費(fèi)了九牛二虎之力找來了一道難題，他（）毫不費(fèi)力就做了出來。（八）下列句子是什么句式？將答案填到括號(hào)內(nèi)。（4分）反問句陳述句感嘆句疑問句1、這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（）2、魯迅先生為別人想得多、為自己想得少的品質(zhì)令人欽佩?。ǎ?、伯父碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。（）4、你讀過魯迅的散文集嗎？（）（九）修改下面的病句。（3分）1、我們家的房子緊挨著學(xué)校附近。2、我的家鄉(xiāng)是集安市人。3、任何一切困難基本上是壓不倒我們的。（十）寫出關(guān)于下列說明方法的句子，并說明特點(diǎn)。（4分）1、列數(shù)字：說明的特點(diǎn)：2、打比方：說明的特點(diǎn)：（十）填空（7分）1、在學(xué)過的課文中，你最敬佩的主人公是，因?yàn)?。最討厭的人物是，因?yàn)?；?分）2、臘月初是一年中最冷的時(shí)候，俗語(yǔ)說：“?！保?分）3、不同地區(qū)、民族，都有獨(dú)特的民風(fēng)民俗，可謂：“?！保?分）4、“五十六個(gè)民族五十六朵花”，這里用比作。讀了這句話你聯(lián)想到。（3分）二、閱讀與理解（24分）（一）、課內(nèi)閱讀（12分）匆匆朱自清燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。磕懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？閱讀短文，回答問題。1、文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括。（1分）2、從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？（2分）3、指出下列句子的修辭手法，并說明其作用。（4分）①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。4、第四段中，作者用了一連串問句，表達(dá)了他的哪些感慨？（2分）5、寫出一句珍惜時(shí)間的名言警句。（1分）6、珍惜時(shí)間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請(qǐng)以“時(shí)間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個(gè)句子。（2分）例句：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成金黃的麥穗。，。（二）課外閱讀。（12分）一張紙的命運(yùn)上學(xué)的時(shí)候，有一堂課給我留下了深刻的印象，至今記憶猶新。那是期中考試后的一天，班里的一位同學(xué)（）各門功課都考得一塌糊涂，（）憂心忡忡，在語(yǔ)文課上無精打采。他的異常引起了老師的注意，老師把他從座位上叫了起來，請(qǐng)他回答問題。老師拿起一張紙扔到地上，請(qǐng)他回答：這張紙有幾種命運(yùn)。也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學(xué)一時(shí)愣住，好一會(huì)兒，他才回答：“扔到地上就變成了一張廢紙，這就是他的命運(yùn)。”老師顯然并不滿意他的回答。老師又當(dāng)著大家的面在紙上踩了幾腳，紙上印上了沾滿灰塵和污垢的鞋印，然后，老師又請(qǐng)這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運(yùn)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校六年班姓名：學(xué)號(hào)；老師不動(dòng)聲色地?fù)炱鹉菑埣?，很快，就在上面畫了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的鞋印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅(jiān)定和張力，讓人充滿遐想。最后，老師舉起畫問那位同學(xué)：“現(xiàn)在請(qǐng)你回答，這張紙的命運(yùn)是什么？”那位同學(xué)的臉色明朗起來，干脆利落地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使他有了價(jià)值?！崩蠋煹哪樕下冻鲆唤z笑容。很快，他又掏出打火機(jī)，點(diǎn)燃了那張畫，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。最后，老師說：“大家都看見了吧，起初并不起眼的一張廢紙，我們以消極的態(tài)度去看待它，便會(huì)使它變得一文不值。我們?cè)偈辜埰馐芨嗟亩蜻\(yùn)，它的價(jià)值就會(huì)更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可能有什么美感和價(jià)值了；但我們以積極的心態(tài)對(duì)待它，給它希望和力量，紙片就會(huì)起死回生。一張紙片是這樣，一個(gè)人也一樣啊。”一張紙片可以變成廢紙扔在地上，被我們踩來踩去，也可以作畫寫字，更可以折成紙飛機(jī)，飛得很高很高，讓我們仰望。一張紙片尚且有多種命運(yùn)，更何況我們呢？命運(yùn)如同掌紋，彎彎曲曲，然而（）怎樣變化，（）掌握在我們自己的手中。閱讀短文，回答問題。1、在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）2、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的反義詞。（2分）鎮(zhèn)靜——明白——失望——暫時(shí)——3、根據(jù)意思在文中找出合適的成語(yǔ)。（4分）（1）形容不高興，提不起勁兒。（）（2）形容心事重重，憂愁不安。（）（3）形容失望懊喪的樣子。（）（4）心情不急躁，態(tài)度溫和。（）4、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（2分）一張紙，經(jīng)歷了變成廢紙，然后又變成，最后成為的三種命運(yùn)。由此可見，如果我們以消極的態(tài)度去看待它，它就會(huì)；如果我們以積極的心態(tài)對(duì)待它，它就會(huì)。5、你是怎樣理解“一張紙是這樣，一個(gè)人也是這樣。”這句話的含義的？（2分）三、交際與習(xí)作（31分）（一）、交際題目：