建筑電工工作個人總結(jié)

———建筑電工工作個人總結(jié)建筑電工工作個人總結(jié)1時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)是20xx年，我在公司感受甚多，收獲甚多。進入xx公司，對我來說是一個良好的發(fā)展機遇，也是一個特別好的磨練和提升本身各方面本領(lǐng)的機會。在此，首先特別感謝公司領(lǐng)導和同事們予以我的大力支持、關(guān)懷與幫忙，使我能夠很快地適應的公司的管理制度，努力做好本職工作。進入公司以來，我認真了解了公司的發(fā)展概況，學習了公司的規(guī)章制度，熟識了公司工藝流程。同時，更是真切地感受到了樂觀向上、催人奮進的企業(yè)文化，使我受益匪淺?，F(xiàn)將本人一年來的工作情況總結(jié)如下：一、堅固結(jié)實工作在xx的安裝組、一次軟線組、一次銅排組和二次線組整整三個月。我們進入箱變從車間開始，可以說xx是我們對xx公司的第一印象。不得不說，車間工人給我樹立了良好的形象，使我受益匪淺。十月份，我進入技術(shù)工藝辦公室實習，我深刻感受到同事們兢兢業(yè)業(yè)、力求完美的精神。進入技術(shù)部辦公室開始，我就知道本身的擔子很重，我時刻牢記這句話“要給別人一碗水，本身就要有一桶水”。由于我知道要想成為一名合格的技術(shù)員不是一件容易的事，作為一名技術(shù)員不但僅要能處理客戶提出的要求，更緊要的是要能解決現(xiàn)場顯現(xiàn)的問題，對現(xiàn)場的機器設(shè)備運行情況要做到心中有數(shù)。二、努力學習、不絕進步在工作中，認真學習，不絕提高本身，而且利用其他時間，學習更高新的知識。從ZUI簡單的制造規(guī)范畫起，到畫完整的一套圖紙，這里既有本身的勤奮好學，更離不開辦公室同事的答疑解惑。從老工程師身上我不但學到了很多東西，又給了我很多感悟。對于我初次設(shè)計的圖紙，同事們不但細心幫我審核還耐性的給我講解，特別感謝同事們的幫忙，也對在我們公司這樣的文化氛圍中更好的工作有了充分的信心。三、缺點與不足由于我參加工作不久，因此在很多方面技術(shù)和經(jīng)驗都不足，遇到的問題多，處理問題就不能做到得心應手。在以后的工作中，要敢于解決和處理問題，遇到問題，決不躲避，虛心向經(jīng)驗豐富的技術(shù)員，老工人學習；另外，及時組織經(jīng)驗教訓，把存在的懷疑，不懂的方面都記錄下來，而且抓緊時間解決處理，做好記錄，以便日后遇到同樣的事情，能夠更快的解決處理好。認真學習箱變知識，使本身在今后的工作中，能夠更好的`完成領(lǐng)導布置的工作和任務，使本身更快的成熟起來。四、自我評價雖然我參加生產(chǎn)勞動和技術(shù)學習的時間不是很長，但在思想上和技術(shù)上都得到了很大的提高和進步。既豐富了知識，又提高了本身的管理和業(yè)務水平，最緊要的是為本身在今后的工作中，能夠更好的完成工作任務打下了良好的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)一年來的工作，既有成績又有不足。在今后的工作中，只有不絕的認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，努力改正，才略得到更快的進步，才略更好為公司服務，實現(xiàn)人生價值。建筑電工工作個人總結(jié)2《建筑應用電工》是建筑工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容多，難度大，在很多高校里面對于高校生學習起來都有特別高的難度，那么要讓基礎(chǔ)特別孱弱的中職生掌握這門課程的知識，可見是很不容易的，本學期我擔負了13級（19）班、13級（20）班、13級（28）班這門課程的教學，結(jié)合本身的教學實踐有了一些體會。一、關(guān)注學生，培養(yǎng)師生情感興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)，當人們接觸到事物，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時，就會對它產(chǎn)生憧憬的心理，進而對它發(fā)生興趣。沒有這種情感，就不行能形成興趣。因此，本學期我深入到學生中去，與他們建立良好的師生關(guān)系，利用一切手段激發(fā)學生對電學的酷愛之情。有了良好的師生關(guān)系，學生才略酷愛老師，聽從老師的布置。二、分單元任務化教學依據(jù)學期訂立的專業(yè)階段目標訂立學科教學進度。分單元任務化對教學內(nèi)容進行教學，要求學生在理論知識掌握的基礎(chǔ)上，用實際操作來完成教學任務。本期共分為三大教學單元：單元一是電工基礎(chǔ)知識，單元二是變壓器與配電設(shè)備，單元三是電動機及掌控。在對總的教學內(nèi)容進行單元分解之后，再對每一個單元進行任務化的小節(jié)內(nèi)容教學，讓學生一個任務接著一個任務的學習來完成單元內(nèi)容，層層推動，這樣學生更容易理解電工理論原理。另外在教學實際中也存在不少問題，枯燥的電學理論導致學生學而不會，學生不動腦，不懂原理，就失去了信心，繼而思考，使得學習跟不上進度?？偠灾@是一門理論性很強的課程，理論是操作的前提和基礎(chǔ)，最緊要的是讓學生能夠運用，只有能夠掌握理論知識才略夠進行實操，進而才略夠