四班級《語文園地三》語文教案

———四班級《語文園地三》語文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的溝通，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。2、日積月累：積累詩中美妙的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話供應(yīng)參考。3、呈現(xiàn)臺：溝通閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話的認(rèn)得。課前準(zhǔn)備1、課件（童話片段）、音樂。2、課前有關(guān)童話的資料。激趣導(dǎo)入1、《神筆馬良》《哈利波特》《指環(huán)王》的片段。2、同學(xué)們，你們知道這都是些什么電影嗎？3、是的，這些精彩的電影都是依據(jù)童話故事改編而成的。其實(shí)，童話故事始終陪伴在我們每個人的身邊，今日就讓我們共同走進(jìn)童話天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。八面來風(fēng)1、課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料，現(xiàn)在能相互溝通一下嗎？2、溝通3、老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來看看吧。我的發(fā)現(xiàn)1、師：這么多美妙的童話為我們的生活加添了很多的顏色。其實(shí)呀，童話故事的編寫是有肯定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。2、男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”3、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？4、回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？5、全班溝通。日積月累幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚(yáng)。正如在詩中緩步一般！你聽——1、配樂朗誦《雨中的樹林》2、喜愛這首詩嗎？3、認(rèn)真、用情的朗讀。4、指名朗讀——點(diǎn)評——再讀5、老師小結(jié)：童話世界可真有趣味！正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。6、感情朗讀。7、老師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。呈現(xiàn)臺1、過渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)。信任同學(xué)們的收獲肯定比他們更多，讓我們一起來溝通、溝通，呈現(xiàn)、呈現(xiàn)。2、分組呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成績。3、組織參觀學(xué)習(xí)成績展。4、評價，然后把評價情況裝入“成長記錄袋”課后作業(yè)《童話天地》即將組稿，希望同學(xué)們八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報、讀童話、合作編寫童話——精心準(zhǔn)備，走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺”?？谡Z交際.習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)在親身經(jīng)過中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達(dá)本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好自編故事、合作表演的童話及童話故事。表演所需的道具、音樂。教學(xué)過程前言濃濃的童話情讓我們經(jīng)過了一段段美好時間，重新?lián)炱鹚?，你會覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的歡樂吧！走進(jìn)“大看臺”過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今日的“大看臺”，同學(xué)們肯定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！學(xué)生準(zhǔn)備1、一進(jìn)“大看臺”a讀自編故事，忠實(shí)的聽眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀。b講童話，悉心的聽眾品評哪個最好。要求：大膽、大方、高聲；捉住故事的重要內(nèi)容，用本身的話敘述。聽眾要認(rèn)真聽，評價要說出理由。c演童話，熱誠的觀眾談?wù)動^后感。要求：有合作意識，表演大方，捉住童話的重要情節(jié)。d總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聽取建議，再次準(zhǔn)備，老師引導(dǎo)。2、二近大看臺a創(chuàng)設(shè)