《走近老師》教學教案

走進老師教學目標了解老師的職業(yè)特點，辯證看待不同風格的老師，學會與老師友好相處，培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。教學重難點1．正確認識教師的職業(yè)。2．正確對待不同風格的老師。教學方法：啟發(fā)式教學，情景教學，小組討論教學過程：新課導入設問：這些是哪個職業(yè)群體的經(jīng)典語言？你還能列舉哪些常用語？（二）新課講授一、了解教師職業(yè)設問：在我國，教師這個職業(yè)的歷史有多悠久？從古到今，結合上述四位教育家的名言，思考教師的主要工作內(nèi)容是什么？學生回答，教師總結：1.教師職業(yè)特點①教師是一種古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命過渡：正所謂天文地理諸般法，宇宙人生心海間；奧妙疑難解不倦，千年弘道敢為先。如今的時代，要成為教師，有哪些具體要求？教師出示自己的教師資格證書，《教師法》，普通話等級證書：成為一名教師，需要最基本的法律修養(yǎng)，取得教師資格證書和普通話等級證書。但同時，時代的發(fā)展對老師提出了更高的要求。多媒體展示：1.七一勛章頒獎儀式——張桂梅2.我校最美老師——鄧小紅（福建省最美教師提名）設問：張桂梅老師和鄧小紅老師身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？時代的發(fā)展對教師提出了哪些要求？學生結合視頻討論，應用課本知識總結：2.新時代對教師的要求今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。習近平：教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。

二、風格不同的老師多媒體播放視頻：你的老師是哪種類型？是陪你讀萬卷書，還是帶你實踐，走萬里路？探究與分享：說說你現(xiàn)在的老師的類型，思考為什么老師會有不同的風格板書總結：3.不同風格的老師由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思風格維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。探究與分享：你現(xiàn)在的各科老師是哪種類型的？請用一句話總結他們的類型，同時分小組討論我們要如何與他們相處？一個小組討論一個老師。學生討論后，派小組代表發(fā)言。教師總結：4．正確對待風格不同的老師——無論什么風格的老師都應該得到尊重我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，更深入地了解老師。拓展：方法與技能：與老師相處的小技巧1、承認老師的差別，接納每位老師的不同2、尊重老師，發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點3、了解老師教育行為的目的4、主動交往（三）、課堂總結一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下，這就是我們的老師，希望同學們能夠全面地了解老師、尊重老師，最后，師生團結一心。板書設計課堂練習1．“扁擔窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來；板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課。艱難斑駁了歲月，風霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心?！边@是“感動中國”組委會給張玉滾的頒獎詞。大愛無疆，張玉滾老師扎根山區(qū)，為孩子們帶去了希望。上述材料表明（B）①教師是人類文明的主要傳承者之一②教師為教育事業(yè)所作的貢獻值得我們尊敬③要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由④我們要接納風格不同的老師，深入地了解老師A．②④ B．①② C．①③ D．③④2．隨著信息技術的突飛猛進，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。有人認為，老師的作用已被計算機多媒體與網(wǎng)絡信息技術所取代。對此，你認為正確的看法是(A)①在現(xiàn)代社會，教師仍然承擔著教書育人的使命②我們的成長成才仍然需要老師的指導和引領③在現(xiàn)代社會，教師可有可無④當前，教師已發(fā)展為一種專門的職業(yè)，是人類文明的唯一傳承者A．①② B．③④ C．②④ D．①③3．不同的老師，有不同的風格。有的老師熱情奔放，具有感染性，屬慷慨激昂型；有的老師上課幽默風趣，屬活潑愉快型；有的老師深入淺出，屬沉穩(wěn)柔和型。面對不同風格的老師，我們應該（A）①承認老師的差別，了解老師②善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，接納老師③根據(jù)個人的喜好接納不同風格④尊重老師的不同，走近老師A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④4．中學生小奇覺得中學語文老師上課沒有小學語文老師的風趣、生動，導致他現(xiàn)在對語文不感興趣，成績直線下降。好友們紛紛給出建議，你贊同的是（D）①小海：讓老師改變教學風格，變成自己喜歡的那種②小清：要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由③小玲：每個老師的風格不同，我們應尊重老師的不同④小雨：我們要接納不同風格的老師，深入地了解老師A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字清晰；數(shù)學老師講解起數(shù)學問題來，思路清晰，通俗易懂；英語老師讀起英語來酣暢淋漓；歷史老師講起故事來如臨其境；道德與法治老師談起國家大事來滔滔不絕……他們表揚或批評我們的方式也不一樣。面對不同風格的老師，下列說法正確的是（D）①